【摘要】第一篇:(人教新課標(biāo))五年級數(shù)學(xué)下冊教案分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算8 分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算 教學(xué)內(nèi)容:教材第119頁的內(nèi)容及第121頁練習(xí)二十三第5、8題。教學(xué)目標(biāo): :通過教學(xué),使學(xué)生理解整數(shù)加法的運(yùn)算定律...
2024-10-28 16:19
【摘要】分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,和整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同;2.使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算也可以一次通分,再計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn):能運(yùn)用運(yùn)算順序正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生掌握什么時候一次通分好,什么時候分步通分好。教學(xué)步驟:一、鋪
2025-01-02 19:43
【摘要】年級學(xué)科課題課次主備人修改四數(shù)學(xué)加減、乘除混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo),并能夠正確進(jìn)行計(jì)算,提高學(xué)生的計(jì)算能力。2.學(xué)生在經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較、合作交流、語言表達(dá)、分析解決問題等能力,滲透數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。3.讓學(xué)生在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中獲得積極、愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)
2024-12-31 14:24
【摘要】通分教學(xué)內(nèi)容:教材第93頁的內(nèi)容及第95頁練習(xí)十八的第1題。教學(xué)目標(biāo)::通過教學(xué),鞏固學(xué)生對同分母分?jǐn)?shù)大小比較方法的掌握,并學(xué)會同分子分?jǐn)?shù)比較大小的方法。:培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力。:培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題的意識。教學(xué)重點(diǎn):掌握同分母分?jǐn)?shù)和同分子分?jǐn)?shù)大小比較的方法。教學(xué)難點(diǎn):理解同分母分?jǐn)?shù)和同分子分?jǐn)?shù)
2024-12-31 14:42
【摘要】(人教新課標(biāo))五年級數(shù)學(xué)教案下冊旋轉(zhuǎn)教學(xué)內(nèi)容:教材第5~5頁例3和例題4。教學(xué)目標(biāo):1、通過生活事例,使學(xué)生初步了解圖形的平移變換和旋轉(zhuǎn)變換。并能正確判斷圖形的這兩種變換。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2、通過動手操作,使學(xué)生會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。
2024-12-31 14:44
【摘要】數(shù)學(xué)廣角【新知識點(diǎn)】利用天平找出5件物品中的1件次品數(shù)學(xué)廣角利用天平找出多件物品中的1件次品【教學(xué)要求】、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。,嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的簡單問題,初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力?!窘虒W(xué)建議】
【摘要】同分母分?jǐn)?shù)加、減法教學(xué)內(nèi)容:《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(五年級下冊)》第107頁及練習(xí)二十一3~8題內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):,使學(xué)生掌握三個分?jǐn)?shù)連加、連減的同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算。。。教學(xué)重、難點(diǎn):掌握三個分?jǐn)?shù)連加、連減的同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。教具學(xué)具準(zhǔn)備:主題圖、投影或小黑板教學(xué)
2025-01-02 00:39
【摘要】課題分?jǐn)?shù)單位教材第62頁的內(nèi)容。第3課時教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)單位。:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抽象概括。:培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力。重點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)單位難點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)單位教具投影儀,主題圖。教法引導(dǎo)探究教學(xué)設(shè)計(jì)流程教師、學(xué)生活動紀(jì)要教學(xué)反思(一)復(fù)習(xí)
2024-12-31 14:46
【摘要】異分母分?jǐn)?shù)加減法一、教學(xué)內(nèi)容教材第110-112頁的例1。二、學(xué)情和教材分析異分母分?jǐn)?shù)加、減法是在學(xué)生掌握了通分和同分母分?jǐn)?shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它是分?jǐn)?shù)加、減法的重點(diǎn),也是分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)。由于異分母分?jǐn)?shù)加、減法的關(guān)鍵是先通分,轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù),所以例1中的第(1)題充分借助直觀手段,使學(xué)生理解計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加、減法只
【摘要】加減混合教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握用豎式計(jì)算加減混合的方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2.進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,細(xì)心計(jì)算的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生掌握用豎式計(jì)算加減混合的方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)1.口算:18+22=
2025-01-02 20:16
【摘要】加減混合教學(xué)目的:1.通過觀察擺放P75例題及練習(xí)十二,幫助學(xué)生理解計(jì)算順序。2.加深對計(jì)算方法的理解,增強(qiáng)對計(jì)算過程的感受。3.通過觀察交流,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)重、難點(diǎn):理解掌握計(jì)算順序。教學(xué)過程:一、激趣引入播放丑小鴨動畫片斷。你看過這個故事嗎?丑小鴨講的是它在小時候因?yàn)殚L的丑處處被人欺負(fù)
2025-01-02 01:10
【摘要】(人教新課標(biāo))五年級數(shù)學(xué)教案下冊欣賞設(shè)計(jì)2教學(xué)內(nèi)容:教材第7~11頁。教學(xué)目標(biāo):1.通過欣賞與設(shè)計(jì)圖案,使學(xué)生進(jìn)一步熟悉已學(xué)過的對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。2.欣賞美麗的對稱圖形,并能自己設(shè)計(jì)圖案。3.學(xué)生感受圖形的美,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和審美意識。重點(diǎn)難點(diǎn):1.能利用對
2024-12-31 14:43
【摘要】不含括號的混合運(yùn)算教材第2一5頁例1、例2上課時間總課時5主備教師韓科杰第1課時1.讓學(xué)生知道有幾步的式子要按一定的順序計(jì)算。、減法或只有乘、除法并且沒有括號的算式的運(yùn)算順序。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和語言表達(dá)能力。掌握正確的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)媒體投影
2024-12-31 14:25
【摘要】課題分?jǐn)?shù)與除法(例1、例2)第4課時教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生理解兩個整數(shù)相除的商可以用分?jǐn)?shù)來表示。:使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。:培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。重點(diǎn)理解、歸納分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。難點(diǎn)用除法的意義理解分?jǐn)?shù)的意義。教具圓片、投影儀,主題圖。教法引導(dǎo)探究教學(xué)設(shè)計(jì)流
2025-01-02 20:11
【摘要】單元課題分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)課時安排教學(xué)目標(biāo)(知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀),理解分?jǐn)?shù)的意義,明確分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。,知道帶分?jǐn)?shù)是一部分假分?jǐn)?shù)的另一種書寫形式,能把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。,會比較分?jǐn)?shù)的大小。、公倍數(shù)與最小公倍數(shù),能找出兩個數(shù)最大公因數(shù)與最小公倍數(shù),能比較熟練地約分和通分。。教材分