【正文】 門(mén)應(yīng)繼續(xù)強(qiáng)化財(cái)務(wù)監(jiān)管，管好單位“大金庫(kù)”資金使用，使“小金庫(kù)”成為無(wú)源之水，無(wú)本之木。此外對(duì)“小金庫(kù)”舉報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)舉報(bào)“小金庫(kù)”者，經(jīng)調(diào)查屬實(shí)予以重獎(jiǎng)，也起到了發(fā)動(dòng)職工群眾和社會(huì)力量對(duì)“小金庫(kù)”進(jìn)行監(jiān)督的作用。“小金庫(kù)”雖然隱蔽，但總會(huì)在運(yùn)作的相關(guān)環(huán)節(jié)留下蛛絲馬跡，發(fā)現(xiàn)它并不難，有關(guān)職能部門(mén)，只要多一份責(zé)任心，認(rèn)真一點(diǎn)，“小金庫(kù)”總是能夠被揭露出來(lái)的，所以對(duì)“小金庫(kù)”不僅要嚴(yán)令取消，而且要敢于動(dòng)真格，對(duì)檢查單位的財(cái)務(wù)收支情況進(jìn)行認(rèn)真審查，而不是走過(guò)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)“小金庫(kù)”問(wèn)題，嚴(yán)肅查處，決不姑息。財(cái)務(wù)、審計(jì)、國(guó)資、紀(jì)檢監(jiān)察和檢察等有關(guān)職能部門(mén)，在對(duì)“小金庫(kù)”的查處和治理中應(yīng)加強(qiáng)協(xié)調(diào)與合作，同步合拍，相互支持，結(jié)合各自職能，相互配合聯(lián)動(dòng)，實(shí)行聯(lián)合執(zhí)法，形成打擊合力，才能有效的遏制“小金庫(kù)”現(xiàn)象的發(fā)生?！靶〗饚?kù)”頑癥，久治不愈，與立法上的滯后不無(wú)關(guān)系。司法實(shí)踐中，大量的犯罪行為都被“小金庫(kù)”的外衣掩蓋著，“小金庫(kù)”發(fā)現(xiàn)容易，但查處中通常因賬目混亂，有的甚至因無(wú)賬可查，證據(jù)缺乏，以某項(xiàng)具體的犯罪行為予以懲處時(shí)難度很大，難以定罪處罰。構(gòu)成該罪的直接以該罪追究該單位和直接責(zé)任人員的刑事責(zé)任，如果行為人既擅設(shè)“小金庫(kù)”，又有貪污、挪用等犯罪行為的，應(yīng)予數(shù)罪并罰?！扒Ю镏?，潰于蟻穴”，這都是我們?nèi)A夏民族千年以來(lái)總結(jié)下來(lái)的寶貴“警世長(zhǎng)鐘”，同時(shí)要想堅(jiān)決取締“小金庫(kù)”，需要廉潔自律，更需要標(biāo)本兼治。這種二元體制值得我們深思，它帶來(lái)的影響是極其深遠(yuǎn)的，不僅濫用了政府的財(cái)力，還是某些部門(mén)單位濫用公權(quán)力的一種體現(xiàn)。在聘用臨時(shí)人員的同時(shí)，眾多部門(mén)單位的正式人員卻是人浮于事，他們領(lǐng)著國(guó)家工資，拿著臨時(shí)人員享受不到的津補(bǔ)貼，過(guò)著一杯清茶一張報(bào)，輕輕松松每一天的日子，甚至有些正式工長(zhǎng)期占編不在崗位。二是濫用政府財(cái)力。大量聘用臨時(shí)人員對(duì)政府來(lái)說(shuō)是不小的財(cái)政壓力。三是濫用公權(quán)力。明明正式工可以完成的工作，卻偏偏要招幾個(gè)臨時(shí)工來(lái)“補(bǔ)充”隊(duì)伍。社會(huì)上第五篇：807082515引發(fā)的思考“夢(mèng)想”話(huà)題作文 【教學(xué)目的】學(xué)會(huì)運(yùn)用提問(wèn)法審題、立意?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入北京殘奧會(huì)的主題歌《和夢(mèng)一起飛》中這樣唱道：“打開(kāi)夜的天窗，星星請(qǐng)你等等我，我想親吻你，還想和你一起飛翔。銜一縷清光，送進(jìn)所有人的心房。和夢(mèng)一起飛翔??”因?yàn)橛袎?mèng)，因?yàn)樽穳?mèng)，生命有了支撐的力量，生活有了光彩??請(qǐng)以“夢(mèng)想”為話(huà)題寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。二、審題引導(dǎo)——采用提問(wèn)法審題審題時(shí)，如果遇到的題目較大，較泛，較抽象，第一任務(wù)是將題目變小，變具體。如圍繞“夢(mèng)想”提問(wèn)：？？3.“他”的夢(mèng)想是什么？？無(wú)夢(mèng)又會(huì)怎樣？等等?！八钡膲?mèng)想是什么？如：他的夢(mèng)想是重新看見(jiàn)藍(lán)天。鄰居老人夢(mèng)想著負(fù)氣出走、音訊了無(wú)的兒子能回家看看。身患絕癥的小男孩的夢(mèng)想是親自上門(mén)對(duì)幫助過(guò)他的好心人說(shuō)一聲“謝謝”。邰麗華的夢(mèng)想是站在舞臺(tái)上舞盡美麗。周恩來(lái)的夢(mèng)想是中華崛起。小鳥(niǎo)的夢(mèng)想是要飛翔，不要籠養(yǎng)。夢(mèng)想讓他煥發(fā)生機(jī)。幫助我們迅速確定寫(xiě)作對(duì)象和內(nèi)容，有利于我們迅速打開(kāi)思路。怎么立意？提問(wèn)。這樣，作文就有了思想，有了靈魂。寫(xiě)小鳥(niǎo)要飛翔的夢(mèng)想是為了表達(dá)自己的呼喚：人類(lèi)應(yīng)有平等觀(guān)念，要尊重生靈。寫(xiě)安妮夢(mèng)想著在陽(yáng)光下奔跑是為了表達(dá)作者對(duì)法西斯罪行的控訴，對(duì)狹隘、扭曲的種族觀(guān)念的鞭撻，對(duì)平等的呼喚，對(duì)和平的珍視。寫(xiě)小男孩夢(mèng)想在走完生命之前對(duì)所有幫助過(guò)他的人說(shuō)一聲“謝謝”，是為了表現(xiàn)生命雖如此柔弱，卻可以如此美麗。寫(xiě)天堂里的母親夢(mèng)想著人間的孩子擺脫陰影，快樂(lè)成長(zhǎng)，是為了表現(xiàn)縱然失去很多，只要生命還在，我們就應(yīng)該快樂(lè)成長(zhǎng)。小結(jié)：采用提問(wèn)法立意，可以促使我們思考?jí)粝氲淖饔?、意義及夢(mèng)想所承載的深刻內(nèi)涵，從而幫助我們快速確定文章的中心思想。因此，為人物設(shè)計(jì)故事格外重要。如安妮的夢(mèng)想：在陽(yáng)光下自由自在地奔跑。要表現(xiàn)這個(gè)中心，該怎么為安妮設(shè)計(jì)故事呢？設(shè)計(jì)1：1941年夏天的一個(gè)早晨，安妮呆在黑漆漆的閣樓上的密室里，趴在板縫里偷偷地看外面的風(fēng)景：陽(yáng)光、白云、小鳥(niǎo)以及在草地上奔跑的日耳曼小孩，眼中露出羨慕的光。夜晚，安妮夢(mèng)見(jiàn)自己拉著媽媽的手在陽(yáng)光下奔跑。她真想請(qǐng)求媽媽讓自己偷偷地出去曬一曬陽(yáng)光，但她看著媽媽、爸爸驚恐的表情，始終沒(méi)有開(kāi)口。設(shè)計(jì)3：安妮躲在密室里，聽(tīng)著外面的哭號(hào)聲、打罵聲、槍聲，心里裝滿(mǎn)了恐懼和疑惑，她借助板縫里漏進(jìn)來(lái)的一點(diǎn)點(diǎn)光，寫(xiě)日記。但安妮沒(méi)有等來(lái)陽(yáng)光照耀的那天，她被殺害了。寫(xiě)此夢(mèng)想意在表現(xiàn)生命是如此柔弱，卻可以如此美麗。女主人開(kāi)門(mén)，很驚訝，詢(xún)問(wèn)之下，才發(fā)現(xiàn)小男孩的心愿，十分感動(dòng)。設(shè)計(jì)2：小男孩終于走完了感恩之路，晨曦中，他終于站在了最后一家門(mén)前，他舉起手敲門(mén)，是那么輕松、快樂(lè)。設(shè)計(jì)3：暮色四合之時(shí)，小男孩坐在父親為自己搭的帳篷里，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)著恩人的名字，他興奮地告訴父親，夢(mèng)想已實(shí)現(xiàn)了一半。男孩在夢(mèng)中說(shuō)著“謝謝”，臉上露出滿(mǎn)足的笑。總結(jié)：采用提問(wèn)法審題、立意，有助于我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)迅速確定寫(xiě)作對(duì)象，理清要表達(dá)的思想及情感。寫(xiě)王昭君的夢(mèng)想是為了表現(xiàn)美好的夢(mèng)想成就人的偉大。寫(xiě)錢(qián)學(xué)森的夢(mèng)想是為了表明偉大的夢(mèng)想讓人奮斗時(shí)有明確的方向，并給人以無(wú)窮的力量。寫(xiě)他因?yàn)橛辛藟?mèng)想而改變，意在表明人應(yīng)該給自己一個(gè)夢(mèng)想，讓生命從此有意義?！皦?mèng)想”話(huà)題作文 【教學(xué)目的】學(xué)會(huì)運(yùn)用提問(wèn)法審題、立意。