【正文】 正式開始接觸工作。實(shí)習(xí)期間的大部分時(shí)間都與體力勞動(dòng)有關(guān)，需要一個(gè)人具有較強(qiáng)的體力和耐力。同時(shí)，讓我感到欣慰的是，這不僅加強(qiáng)了自己的工作能力，而且還養(yǎng)成了良好的作息規(guī)律以及愛好鍛煉身體的好習(xí)慣。五、工作第一年年終總結(jié)正確地理解從事此項(xiàng)工作的目的和重要性，才是本工作的出發(fā)點(diǎn)，因?yàn)橹挥辛私饬怂哪康暮椭匾?，才能知道?yīng)該怎么去做，應(yīng)該怎么去把它做好，做得更優(yōu)秀。其效果是顯而易見，從工人師傅那來的反饋意見可知，當(dāng)他們拿著以前的舊線表做線束時(shí)，總會(huì)遇到一些磕磕絆絆，比如舊的線表沒有給出線端的處理，這就會(huì)給一些新來的工人以及一些做線不大嫻熟的工人帶來一些沒有必要的麻煩。這就是舊線表上的一個(gè)漏洞，然而，線束visio圖正好彌補(bǔ)了這方面的缺陷。我想這應(yīng)該就是公司在很早以前就把線束visio圖的設(shè)計(jì)工作提升到公司的議事日程上的重要原因吧。第一，它一定要求是實(shí)物的真實(shí)表達(dá)，要達(dá)到讓生產(chǎn)工人看其圖知其物，從而順利地生產(chǎn)，于是這就要求能夠熟練的使用visio軟件及較強(qiáng)的審美觀。比如，長期暴露在空氣中的油泵線為了防止被空氣腐蝕和風(fēng)化，所以就要求線束套在尼龍護(hù)套管里，從而應(yīng)該選擇威浦的金屬插頭，而不是普通插頭。為了到達(dá)這個(gè)目標(biāo)，就得要求反復(fù)地修改圖紙中不合理的地方，反復(fù)地潤色圖紙，反復(fù)地與同事交換圖紙相互找問題及做修改。另外，每天的工作中或多或少地穿插著實(shí)物的核對(duì)工作，主要核對(duì)實(shí)物與線表是否一致，包括長度、線端處理方式、接插件等，大多情況下，線表與實(shí)物是一一對(duì)應(yīng)的，但也不排除出現(xiàn)不一致的少數(shù)情況，比如，線表中可能會(huì)少某些線，采取的措施只有領(lǐng)來實(shí)物，然后根據(jù)實(shí)物繪制圖，再確定實(shí)物的型號(hào)，如果沒有實(shí)物，那么就只能是上車間找到相應(yīng)的機(jī)床，然后找到所需的線，最后繪制圖及弄清楚實(shí)物的型號(hào)。在編制轉(zhuǎn)臺(tái)工藝文件時(shí)，我遇到了這樣的一個(gè)問題：首先，我向研發(fā)部盧志慶那領(lǐng)來轉(zhuǎn)臺(tái)線表，然后取來相應(yīng)的轉(zhuǎn)臺(tái)線束實(shí)物，經(jīng)過比對(duì)后發(fā)現(xiàn)線表與實(shí)物有很大的出入，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面是線表中線的顏色與實(shí)物的顏色存在差異，另一方面是線端的處理方式也不同。于是，我積極地跟盧姐溝通，然而，她只給我解決了一個(gè)問題，即確定了線的顏色，而另外的一個(gè)問題留給我向工人師傅尋求答案?？墒?，當(dāng)我找到劉師傅時(shí)，我并沒有從他那了解到我所需要的信息，我想要知道的信息是轉(zhuǎn)臺(tái)線的制作流程和接線流程，而他能夠提供給我的信息是轉(zhuǎn)臺(tái)的機(jī)械組裝知識(shí)。聽了他詳細(xì)的講述后，問題終于找到了答案：實(shí)物中只有一端焊接插頭，而線表上的線束兩端都焊接插頭，那是因?yàn)榱硗庖粋€(gè)插頭需要在穿完線后才焊接上去，目的就是保證能夠穿線。為了驗(yàn)證張師傅的這一說法，我還特意找來了一個(gè)轉(zhuǎn)臺(tái)，仔細(xì)地觀察穿線路徑，發(fā)現(xiàn)確實(shí)是那么一回事，如果提前就把與電機(jī)連接的那插頭焊接上去的話，則線束無法穿過。其實(shí)，此事還給我?guī)砹艘馔獾氖斋@，一位同事做轉(zhuǎn)臺(tái)物料明細(xì)表時(shí)，他弄不清楚哪些接插件應(yīng)該歸在他的轉(zhuǎn)臺(tái)物料清單上，哪些接插件應(yīng)該劃在我的線束上，經(jīng)過與我溝通后，我告訴了他應(yīng)該如何劃分。目前正在完成的任務(wù)是300p、500p、600p相關(guān)機(jī)型的線束工藝工作。今年的工作任務(wù)能夠順利地完成，在這里我得感激兩位同事，其中一位是我的領(lǐng)導(dǎo)xxx，另外一位是我的同事xx。而呂師傅給我提供的幫助主要是技術(shù)支持和工作方法的傳授，讓我在工作上避免了很多彎路，同時(shí)讓我形成了好的工作習(xí)慣。我的探索與理解來到這里之前，說實(shí)在的，雖然我也經(jīng)歷過在云南和江西的農(nóng)村短期支教，大學(xué)讀過不少研究中國鄉(xiāng)村教育的論文，也和美麗中國不少前輩打探過他們支教時(shí)的一些情況，但我還是可以說是對(duì)我所要來的地方，所面對(duì)的情況，幾乎是一無所知。”現(xiàn)在的我，深以為然。為什么我妹妹所在的城市普通初中的同齡學(xué)生已經(jīng)開始就“經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)發(fā)展中國家是利是弊”開展辯論的時(shí)候，我的學(xué)生在填個(gè)人檔案時(shí)問我，廣西后面該填百省還是面良？我不理解，所以這也激勵(lì)著我不斷探索。這一年，總體來說，我的探索主要從兩個(gè)方面開展，社區(qū)和學(xué)生個(gè)體。學(xué)生個(gè)體層面，我們?cè)诎嗉?jí)內(nèi)部開展了導(dǎo)師制，除了教授學(xué)習(xí)知識(shí)，我們也希望陪伴孩子們成長。我的堅(jiān)持講到個(gè)性化成長，我也就將一下今天分享的第二點(diǎn)，我的堅(jiān)持。在我剛接手這個(gè)班級(jí)，或者是在我還未接觸到學(xué)生時(shí)對(duì)他們的狀態(tài)進(jìn)行想象的時(shí)候，我意識(shí)到農(nóng)村學(xué)生很多共同的一個(gè)特點(diǎn)是“習(xí)得性無助”。所以我把“重塑信心”放在我第一個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn)里，無論是在藝術(shù)還是運(yùn)動(dòng)甚至是在勞動(dòng)上，只要學(xué)生有突出的地方，我們就去為這個(gè)學(xué)生找定位，增強(qiáng)他在班級(jí)的存在感，他可以是班級(jí)打掃衛(wèi)生最積極的，也可以是桌面最干凈的，可以是朗讀最大聲的，也可以是坐姿最端正的，這種自信的塑造是會(huì)遷移到學(xué)習(xí)上的。語數(shù)英三門主課，我們?nèi)齻€(gè)老師也起了三個(gè)非常浮夸的名字，涅槃?dòng)?jì)劃、飛翔計(jì)劃、環(huán)球計(jì)劃，帶著基礎(chǔ)差的學(xué)生在三個(gè)中午的時(shí)間補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。期中考試后，根據(jù)之前到云南南澗訪校交流得到的經(jīng)驗(yàn)，我針對(duì)班級(jí)英語科目整體情況不佳的問題提出了一項(xiàng)舉措，英語老師把單詞和閱讀分配到每天的小任務(wù)，要求班級(jí)所有智力正常的學(xué)生每天都必須完成這幾項(xiàng)任務(wù)，其實(shí)我們一開始就想到了這是一個(gè)互相折磨的過程，一個(gè)多月以來，已經(jīng)不知道有多少個(gè)夜晚，老師們和幾個(gè)困難戶共同鏖戰(zhàn)到12點(diǎn)之后，很多學(xué)生就直接背哭了，覺得這輩子都沒遇到過這么難的事情，其實(shí)老師也陪到要哭了，真的很累還會(huì)懷疑自我價(jià)值，但看到學(xué)生最終完成了任務(wù)，真摯地向老師表示感謝，抬頭挺胸自信地離開教室的時(shí)候，我還是知道我們的耐心是值得的，也許這幾個(gè)單詞他們以后都不會(huì)用到，但我們希望學(xué)生能擁有面對(duì)困難的勇氣。比如盯學(xué)生背英語這件事情在我們班有一個(gè)很高的戰(zhàn)略意義，這絕對(duì)不僅僅是英語老師一個(gè)人的事情，而是我們所有任課老師都共同需要參與的，這也是美麗中國班運(yùn)營模式中非常核心的一點(diǎn)，這里也是向我兩位搭班老師的辛苦付出表示最高的敬意。我們班級(jí)這個(gè)學(xué)期采用的是小組制，班級(jí)分為九個(gè)小組，每個(gè)小組的組員輪流當(dāng)隊(duì)長，負(fù)責(zé)在一周內(nèi)管理組員的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等并進(jìn)行記錄。同樣班干部和宿舍長也是我管理班級(jí)的得力助手，我管理班長、副班長，他們?cè)俟芾碜约贺?fù)責(zé)的班干，每一個(gè)班干再履行自己的職責(zé)，逐漸地我可以越來越多把班級(jí)工作交給學(xué)生，在我自己更省心省力的時(shí)候?qū)W生也變得更有領(lǐng)袖氣質(zhì)了。上個(gè)學(xué)期完全依照個(gè)人，表現(xiàn)好給彩色卡片，表現(xiàn)不好給白卡片，最后依靠卡片來換取物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，但嘗試下來不理想。當(dāng)然下個(gè)學(xué)期還要基于第一年的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行改良，目前一個(gè)大的思路是會(huì)增添一些游戲化的元素，例如新手禮包、升級(jí)抽獎(jiǎng)等。他們的競爭力不僅僅體現(xiàn)在成績上，像是連續(xù)兩次考試包攬年級(jí)前四名，前十名也有六位同學(xué)，這些我當(dāng)然會(huì)夸，會(huì)肯定他們的付出。第一年，我認(rèn)為我的學(xué)生除了在成績上，在這么幾個(gè)方面更是相較同一批其他學(xué)生，或是一年前的他們自己有明顯優(yōu)勢的地方。所以第一年，除了教我學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去學(xué)習(xí)，我也不斷和他們探討分享我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能帶我們什么，我們期待的生活是怎樣的，我努力帶著他們?nèi)タ催@個(gè)世界有多大，但他們想不想、能不能自己去看到那都是取決于他們自己。思考能力：我們要相信學(xué)生會(huì)思考，也要給學(xué)生思考的時(shí)間和空間。同時(shí)，我有時(shí)也會(huì)花一整節(jié)課時(shí)間帶著學(xué)生去思考一些問題或者一些措施，我們有時(shí)會(huì)談一些很大的哲學(xué)問題，雖然他們現(xiàn)在的想法還是很稚嫩，但這個(gè)年齡段的思想也是非常有價(jià)值的，甚至還有同學(xué)能在我的問題之上提出更高層次的問題，都很令我欣喜。合作能力：小組制里，很多任務(wù)需要大家共同完成，大家也逐漸清晰彼此的特長，在分工合作時(shí)，同學(xué)們會(huì)安排給彼此適合的工作。比如初期的時(shí)候，我們會(huì)很詳細(xì)地讓他們安排誰是小組里的把控時(shí)間的，誰是主持大家分享的，誰是負(fù)責(zé)記錄的，誰是負(fù)責(zé)成果展顯的，逐漸地學(xué)生們就會(huì)找到合作中自己的角色和定位。同時(shí)，我也希望能有更多和老師們交流探討的機(jī)會(huì)，如果有一些我們的管理模式、項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和多元課程開展是當(dāng)?shù)乩蠋焸冇X得值得推廣的，我們都可以進(jìn)一步分享并幫助推廣，美麗中國來了，美麗中國也總有一天會(huì)走，但我們希望能有長期影響力，也就是當(dāng)?shù)氐睦蠋熌馨盐覀冎档脤W(xué)習(xí)值得推廣的理念繼承下去，去影響百省一批又一批的學(xué)生，而這批學(xué)生，也將在未來讓百省越來越好。美麗中國十年了，也送出了非常多項(xiàng)目老師，影響了很多農(nóng)村學(xué)生，但我們真正期待的其實(shí)是有一天我們不再需要美麗中國了，也不需要支教老師了，因?yàn)橐苍S那才意味著我們的教育已經(jīng)達(dá)到真正的均衡發(fā)展