暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得-閱讀頁(yè)
2024-11-15 22:20本頁(yè)面
【正文】 智慧啟迪智慧，用精神鑄造精神，用人格塑造人格。只有成為一個(gè)“有心、懂愛(ài)、善思、勤學(xué)、律己” 的人，才能形成教師的完美人格，才能成為一個(gè)真正意義上的魅力教師！同時(shí)，我也相信經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、反思，在以后的工作中我能表現(xiàn)的更加突出，能成為一位合格的人民教師，在工作學(xué)習(xí)中，勤于修煉，盡最大努力，在最短時(shí)間里，修煉成一位有魅力的老師，進(jìn)而成為最有魅力的教師隊(duì)伍中的一員。作為一名基層的小學(xué)體育教師，我一直在積極摸索、思考應(yīng)給自己定位一個(gè)什么樣的角色。培訓(xùn)伊始，我們迎來(lái)了江蘇省徐州市銅山區(qū)教育局體育教研員武云飛老師，他的到來(lái)使我們?cè)谧拿课粚W(xué)員都感覺(jué)特別振奮和激動(dòng)。武老師還對(duì)《新課程理念下的體育教學(xué)》這一專題作了很好的闡述，為我們梳理了體育教學(xué)中應(yīng)注意的具體事項(xiàng)，尤其在一些競(jìng)賽課中應(yīng)如何選題，怎樣確定主題教學(xué)思想等等。緊接著，鹽城市教育科學(xué)研究院的王亞主任為我們作了《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，王主任從體育、健康的概念娓娓而談，從課程性質(zhì)到課程理念；從體育教學(xué)過(guò)程的各個(gè)要素一一為我們?cè)敿?xì)解答。接下來(lái)是鹽城市第一小學(xué)教育集團(tuán)袁志歡老師為我們帶來(lái)《做有研究的教師》專題講座，袁老師真可謂是名副其實(shí)的年輕有為，在各大專業(yè)權(quán)威雜志發(fā)表了幾十篇體育科研論文，他就自己的發(fā)展成長(zhǎng)經(jīng)歷指導(dǎo)我們?nèi)绾巫珜?xiě)體育教育科研論文，使我深深明白：做、寫(xiě)、思、學(xué)四者有機(jī)結(jié)合才等于研究，才能有所作為。培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然短暫，但卻充實(shí)。我想，在今后的教育教學(xué)工作中，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成不斷求知的習(xí)慣，為做一名優(yōu)秀的體育教師而努力！第五篇：2013暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2013暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得靳銀萍米廟鎮(zhèn)東芝希望小學(xué)今年暑假是個(gè)很幸福的暑假，我在汝州市進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行為期三天的暑假培訓(xùn)。通過(guò)師德、國(guó)學(xué)、高效課堂教學(xué)模式的解析與引領(lǐng)，讓我認(rèn)識(shí)到自己的差距，重新審視自我，也對(duì)高效課堂有了更多的了解，同時(shí)對(duì)照教學(xué)實(shí)踐，反思了自己的教學(xué)得失。一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有奇跡。他們?cè)谄椒驳膷徫簧献鲋椒驳氖?，他們用大?ài)撐起一片明媚溫馨的天空。聽(tīng)著李老師《信念的翅膀想飛翔》慷慨激昂的報(bào)告，臺(tái)下時(shí)而安靜、時(shí)而掌聲雷動(dòng)，她的事跡和行為感動(dòng)了在場(chǎng)所有老師的心。她失去了很多，但也得到了很多。郭國(guó)梁老師又何嘗不是如此呢？郭老師主要講了愛(ài)心、責(zé)任心和學(xué)習(xí)力。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。他們用自己的行動(dòng)詮釋了師愛(ài)的力量，我一定以他們?yōu)榘駱?、?yán)格要求自我，用愛(ài)書(shū)寫(xiě)人生。儒家為核心的傳統(tǒng)文化無(wú)時(shí)無(wú)刻不伴隨歷史長(zhǎng)河中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著國(guó)人的精神和社會(huì)的進(jìn)步，甚至影響著和推動(dòng)世界的文明和進(jìn)步。作為教師，時(shí)代向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。三“先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練”高效課堂模式的認(rèn)識(shí)和反思李延領(lǐng)、陳娟娟、曹亞卿等幾位老師為我們地講解了高效課堂的模式，以焦作永威學(xué)校為例，向我們展示高效課堂的模式。我認(rèn)識(shí)到高效課堂的形式、模式及其開(kāi)展高效課堂勢(shì)在必行的緊迫性，同時(shí)我認(rèn)為構(gòu)建高效課堂還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。學(xué)生的能力是在自我活動(dòng)和實(shí)踐中得到鍛煉和發(fā)展的，課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，任何高明的教師也無(wú)法代替。處理好“學(xué)會(huì)”與“會(huì)學(xué)”的關(guān)系.。學(xué)生的自學(xué)能力會(huì)逐步提高，最終由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。在教學(xué)設(shè)計(jì)中教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)構(gòu)建有利于激發(fā)學(xué)生積極情感的教學(xué)環(huán)境，讓所有的學(xué)生都能“動(dòng)”起來(lái)，創(chuàng)造一個(gè)愉快的、歡悅的氣氛，讓學(xué)生積極思考，主動(dòng)探索，競(jìng)賽、提問(wèn)討論、交流談話、音樂(lè)動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)上查尋、問(wèn)題答辯等，學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到審美的快感，從而興趣盎然的學(xué)，汲取知識(shí)，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)。再好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也不能生搬硬套，一個(gè)具有教育智慧的老師必須根據(jù)自己學(xué)生的情況靈活進(jìn)行應(yīng)用,才能夠創(chuàng)造出屬于自己的教學(xué)高效的課堂教學(xué)模式,這才是最好的學(xué)習(xí)之道!總之，學(xué)習(xí)是短暫的，但收獲是充實(shí)的，以上就是我參加高效課堂學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，對(duì)于學(xué)習(xí)給予的清泉，我要讓它長(zhǎng)流，我將會(huì)銘記這些，并將振奮精神、激勵(lì)自己，在語(yǔ)文教學(xué)天地中走得更寬，更遠(yuǎn)。
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1