我得班規(guī)-閱讀頁
2024-11-15 22:02本頁面
【正文】 出現(xiàn)了許多錯(cuò)落有致的杰作：有伊斯蘭教的清真寺，有印度教的神殿，有亞當(dāng)和夏娃，有耶穌基督，可謂應(yīng)有盡有。薛瓦勒曾在絆倒自己的那塊石頭上刻下這樣一句話：“我想知道一塊有了愿望的石頭能走多遠(yuǎn)。其實(shí)呢這段故事告訴我們的是一個(gè)人只要堅(jiān)持不懈的去做一件事情，終究有一天會(huì)成功的!哪怕你是很平凡，很平庸的人。然而成就他成功的背后卻是一塊塊普通的石頭！俗話說的好：一個(gè)成功的男人背后一定會(huì)有一個(gè)支持他的女人，而在這里石頭代替了薛瓦勒的那個(gè)女人！鑄就了他不朽的輝煌！談起石頭的歷史總是延綿不斷的，自盤古開天辟地，女媧取石補(bǔ)天。泰姬陵、。歷史學(xué)家會(huì)根據(jù)巨石的斷層研究地球的歷史年限！藝術(shù)家會(huì)用自己獨(dú)特的眼光去發(fā)現(xiàn)石頭的美，所以有的石頭邊成了照相機(jī)前的明星，被拍成作品供人們品賞，有的則成了工藝品被陳列在各個(gè)展覽館！如果有的石頭具有歷史文化價(jià)值還會(huì)被鑒寶專家推崇被收藏在國家博物館里享受國寶級別的待遇。有的也許永遠(yuǎn)不被發(fā)現(xiàn)。擁有自己獨(dú)特的價(jià)值與生命的意義?。。。￡私饘W(xué)演 講 稿第四篇：我得工作總結(jié)2007年述職報(bào)告各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事大家好：現(xiàn)在由我來做述職報(bào)告，一年來，我熱衷于本職工作，嚴(yán)格要求自己，擺正工作位置，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心栽培和同事們的幫助支持下，始終勤奮工作，認(rèn)真完成任務(wù)，履行好崗位職責(zé)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定。辦公室工作可以說是完全服務(wù)性質(zhì)的工作，既要對外服務(wù)，也對內(nèi)服務(wù)，工作中要做到“三勤”即嘴勤、手勤、腳勤：在接待來訪事件時(shí)，都能熱情主動(dòng)辦理，遇到暫時(shí)辦理不了的工作時(shí)能耐心向其解釋清楚，或委托其相關(guān)部門及經(jīng)辦人予以辦理，也注意方式方法，建立了同事間良好的友誼。2007年全年按時(shí)按需完成省分公司辦公用終端器材配備一百多件，完成各地市辦公用終端審批四百多件，完成各部門各類維修排障一百多次，完成公司各部門辦公用品的及時(shí)供給，完成本部門對財(cái)務(wù)部報(bào)帳三百多件，完成了全年的綜合樓的水電費(fèi)的繳納工作；按時(shí)完成公司工商年檢、變更,組織機(jī)構(gòu)代碼證的年檢、變更,電信業(yè)務(wù)經(jīng)營許可證、增值業(yè)務(wù)經(jīng)營許可證的年檢等公司證照的管理工作，及省分資產(chǎn)管理等工作。四、明年工作思路：根據(jù)我現(xiàn)有的工作內(nèi)容，把一些繁瑣工作增加條理性及更人性化一些，讓其在即滿足公司要求，又簡化流程的情況下，給各部門員工帶來方便，在以后的工作中，我一定會(huì)揚(yáng)長避短，主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)、向同事多請教問題，把工作做的更好。第五篇：我的班規(guī)日志我的班規(guī)日志俗話說：“國有國法，家有家規(guī)”，班規(guī)對一個(gè)班集體來說自然必不可少?；叵朐谖耶?dāng)班主任的幾年里，各有側(cè)重的班規(guī)也有多種，但至今讓我印象最深的只有三個(gè)班規(guī)。我記得剛到學(xué)校報(bào)到不久，校長就把我介紹到學(xué)生面前，當(dāng)著學(xué)生的面說：“這就是你們的班主任，我把這些個(gè)學(xué)生交給你了。就在這時(shí)，有老班主任主動(dòng)向我支招，“弄個(gè)班規(guī)，這樣學(xué)生們就知道什么事可以做，什么事不能了。可氣的是，這樣的班規(guī)，沒起到一點(diǎn)兒效果！那些調(diào)皮的小鬼并沒有收斂，他們的表現(xiàn)依然照舊。于是，我就想到了重新修改班規(guī)。要求所有班干部明確職責(zé)，協(xié)同配合，做好自己的本職工作，對那些頑固的違紀(jì)學(xué)生，在多次提醒無效之后，直接向我報(bào)告。那幾個(gè)調(diào)皮的孩子一改以往的不聽話的模樣，變得老實(shí)本分起來。這次，我要給同學(xué)們開了一個(gè)名字就叫做《我的班規(guī)我做主》主題班會(huì)，讓同學(xué)們可以盡情地發(fā)表自己的意見，參與建立班規(guī)。沒想到同學(xué)們參與的熱情很高，大家都紛紛發(fā)表了自己的意見。如果違反了，就得處罰。就這樣，新的班規(guī)確立了。但是，這種學(xué)生共同參與確立的班規(guī)卻遭到了一些老師的懷疑，有老師表示：“對學(xué)生不能太遷就，這樣做會(huì)損壞自己的威嚴(yán)，學(xué)生們又怎么會(huì)聽你的？”還有老師表示“在班上，班主任制訂的班規(guī)就是學(xué)生必須遵守的，哪能讓他們說改就改?？迫卫蠋焸兗娂姺从硨W(xué)生變得更加自律了，上課時(shí)都會(huì)嚴(yán)格遵守班規(guī)紀(jì)律，即使有個(gè)別學(xué)生因?yàn)橐粫r(shí)管不住自己而違反了班規(guī)，其他學(xué)生就會(huì)很快地提醒他。班級是一個(gè)組織,不是嚴(yán)格意義上的組織,制度有一定的空間。班規(guī)制定不是一項(xiàng)功利性的管理程序而是一項(xiàng)美好生命的撫育
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