小學英語教師年度個人述職報告-閱讀頁
2024-11-15 13:17本頁面
【正文】 生土長的農(nóng)村孩子，學生素質(zhì)、家長素質(zhì)相對來說比較低，家庭環(huán)境、家教水平也都比較落后。因此，從學年初，我就開始思考和醞釀在新的環(huán)境、新的形勢下該如何去開展學生思品行為的養(yǎng)成教育工作，根據(jù)學校的工作意見，在第一學期，我就借鑒在舊校時管理學生的經(jīng)驗和方法，初步制定了學生思品行為養(yǎng)成教育的計劃和措施，成立了少先隊值日隊，大力抓好學生日常行為規(guī)范的教育和管理工作。針對這樣的情況，在第二學期初，根據(jù)學校領(lǐng)導的意見，我制定了城西小學“文明班(隊)”評比方案。“文明班(隊)”評比情況每天公布，也促使各班學生自覺的互相監(jiān)督，自覺的遵守學校的各項規(guī)章制度。抓好鼓號隊、國旗隊的訓練工作。在學期初，我就在三、四年級的學生中開始新鼓號隊員的挑選工作，并在學期中開始進行訓練?；氐綄W校后，由于我校要上等級，各方面的工作都比較多，沒時間利用放學后進行訓練。二、學科教學工作。以提高學生學習英語的興趣為突破口，努力提高教學質(zhì)量。開展四人小組互助活動，以點帶面，以優(yōu)帶差，提高班科成績的合格率。狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設。通過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風，推動課堂教學質(zhì)量的進一步提高。在以后的教育教學工作中，我將繼續(xù)以學生為本，針對不同層次的學生，采用不同的教育教學方法，因材施教。小學英語教師述職報告【3】時光飛逝，歲月如流。在這學期中，我付出辛勞，收獲成功，與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂。本學期，每個英語教師都是在忙碌中渡過的。但我力求在教學中做到扎實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學生。思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。學習和研究新課程標準、理念、觀點，注重在教學實踐中的靈活應用，理論聯(lián)系實踐，研究學生的學習情況。二、在教學工作方面:首先我認識到了存在教學中的幾個問題：由于我們學校的大部分學生特別是高年級的學生，來自于不同的學校,導致很多學生對英語這門學科有不同的基礎,甚至有的學生在本學期剛轉(zhuǎn)過來,在其他學校沒有學過英語,所以目前的情況就是,整個高段(六年級)的學生,學習基礎參差不齊,接受程度也不同,并且隨著學習難度的增加，學生產(chǎn)生了消極情感，沒有興趣，甚至厭學。吃不飽的那部分學生就會產(chǎn)生以下情緒：上課或講練習的時候，就會馬虎，注意力不集中,作業(yè)從錯誤多,上課聽懂了,、在有些知識點講過后，有的甚至操練了多遍，反反復復強調(diào)了，學生仍沒有掌握。于是在責怪聲中，在枯燥的聯(lián)系中，學生的學習興趣消失了。有差別是正常的，要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣、一個模式，不能要求學生都按一個模式去發(fā)展，而是開發(fā)學生不同的潛能，發(fā)展學生學英語的各方面能力。那么根據(jù)以上幾點,我做出以下幾點措施:第一，我要遵循教學環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，不但能備好教學內(nèi)容，更能做到備好學生，備好作業(yè)和課堂練習，以便更好地進行因材施教；從激發(fā)學生的興趣入手。學生的學習類型是有差異的。因此，必須運用多元化的教學方法，激發(fā)每個學生的學習興趣，能讓他們喜歡英語。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，學會用學過的單詞使用新句型對話。英語的學習是狠抓句型及單詞，最好每天早上要求學生抽出一定時間開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。而且教師經(jīng)常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞；要求每節(jié)課前學生聽寫十個單詞，必須做到完全正確。第三,在教學中,我還把高效課堂引入到教學中,讓學生在接受知識的同時,能夠自己培養(yǎng)學生的自學,共學,群學的能力,并且學會提前做預習和課后復習的好習慣,并且在課中,我采用大量的游戲方式來激發(fā)學生學習的興趣,讓學生做課堂中的主人,對于學生的作業(yè),我避開了傳統(tǒng)的抄寫模式,我先給學生足夠的空間和時間去對這門學科進行閱讀和記憶,在每次上課的前十分鐘,我都要給學生進行聽寫,如果在聽寫的過程中,有錯誤的學生只需改錯,沒有錯誤的學生就可以不用大篇幅的抄寫單詞,那么在第二次聽寫的過程中,我發(fā)現(xiàn)很多學生逐漸的養(yǎng)成了課后對課文和單詞記憶的好習慣,逐漸的對單詞有了一定的積累,并且對于學生來說,對于后進生和困難生,這類學生通常要么是學習節(jié)奏慢,很難跟上課程進度,要么是剛轉(zhuǎn)來的插班生,甚至是沒有英語基礎的,所以對這些學生我采取這么幾種方式:1.“優(yōu)帶差”的政策,讓好的學生直接“承包”后進生,讓家長做好學生的監(jiān)督工作,，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。,認真對待青藍工程工作,把自己的工作經(jīng)驗和方法傳授于新組員中。,組織好期“21世紀杯英語悅讀大賽”,但是我會竭盡全力,把學校安排的工作執(zhí)行到位,把教研工作抓好,、堅持終身學習“學海無涯”，在信息時代，作為一名教師，終身學習尤為重要。我還積極響應，參加各項教師活動。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為鐘英小學的未來貢獻自己
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