小學(xué)生人際關(guān)系教案(心理課)-閱讀頁(yè)
2024-11-15 13:16本頁(yè)面
【正文】 1）首因效應(yīng)與近因效應(yīng) 首因效應(yīng)又稱(chēng)第一印象在人際交往中，由于交往對(duì)象的最近信息所形成的印象，稱(chēng)為最近印象，其產(chǎn)生的心理影響，稱(chēng)為近因效應(yīng)。（3）刻板印象指社會(huì)上對(duì)于某一類(lèi)人或事物形成的一種比較固定、概括而籠統(tǒng)的看法，也叫社會(huì)刻板印象，如西方人開(kāi)朗東方人含蓄等。以下特點(diǎn)。宿舍3房1廳住14人，開(kāi)始大家感情融洽，但后來(lái)因小明一些不良的生活習(xí)慣，諸如不注意個(gè)人衛(wèi)生，喜歡亂動(dòng)別人東西，說(shuō)話易得罪人，喜歡計(jì)較，疑心重等。小明依舊我行我素，后來(lái)漸漸大家不理小明。后來(lái)班干競(jìng)選，因宿舍不和諧的關(guān)系影響班里同學(xué)對(duì)他的看法，落選。還有值得一提的是，小明曾因喜愛(ài)圖書(shū)館某本書(shū)想占為己有，結(jié)果被當(dāng)場(chǎng)抓住。宿舍同學(xué)私底下都認(rèn)為是小明所為，一致要求其搬離宿舍。原以為事情到此結(jié)束，可一年后，小明再次因相同問(wèn)題被另一間宿舍趕出來(lái)?！?展示PPT：（一）真誠(chéng)與守信的原則（二）理解與尊重的原則（三）互助互愛(ài)的原則（四）嚴(yán)以利己、寬以待人的原則（五）寬宏大量、心胸寬廣的原則總結(jié)與歸納老師說(shuō)：“了解遵循這些原則，相信大家會(huì)在以后的人際交往中少走彎路，為別人盡最大的力量，最后就是為自己盡最大的力量，老師也希望同學(xué)們?cè)谌蘸蟮拇髮W(xué)生活中真誠(chéng)待人，處理好人際關(guān)系。人際關(guān)系與人們生活息息相關(guān)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都了解了人際關(guān)系的概念、重要性和影響因素，并具體到大學(xué)生本身，結(jié)合實(shí)例，了解人際交往原則和交往技巧，為其以后的交往方式提供借鑒。你寫(xiě)論文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的心理論文關(guān)于人際關(guān)系，希望對(duì)大家有所幫助。從廣義的概念來(lái)說(shuō)大學(xué)生的人際關(guān)系是大學(xué)生與所有和他有接觸的人之間的人際關(guān)系，但是從狹義的概念來(lái)說(shuō)，大學(xué)生的人際關(guān)系僅僅是指在大學(xué)校園中接觸較為親密的人。這就需要對(duì)大學(xué)生人際關(guān)系進(jìn)行分析，這樣才能夠正確的輔導(dǎo)大學(xué)生的心理健康，使得大學(xué)生能有一個(gè)較為良好的環(huán)境，促使他們?cè)诖髮W(xué)期間心理發(fā)展階段有一個(gè)較為健康的發(fā)展環(huán)境。因此，對(duì)大學(xué)生人際交往環(huán)境的分析對(duì)大學(xué)生心理健康教育的輔導(dǎo)具有重要的作用。因此，大學(xué)生對(duì)家庭成員的信任度也是最高的，家庭的生活環(huán)境對(duì)大學(xué)生的心理健康具有重要的意義，家庭成員的一些行為方式直接在影響著大學(xué)生的心理。如果大學(xué)生有一個(gè)較為良好的家庭環(huán)境影響，這樣可以讓大學(xué)生擁有一個(gè)積極向上的心理，對(duì)以后大學(xué)生心理健康的發(fā)展也具有積極的影響作用。但是，相對(duì)于大學(xué)生以前遇見(jiàn)的教師們來(lái)說(shuō)，大學(xué)的老師的管理比較疏松，大學(xué)生不經(jīng)常見(jiàn)到老師，老師們一般只會(huì)對(duì)特殊的學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行溝通，對(duì)他們進(jìn)行一些心里上面的教育。因此，大學(xué)生和教師之間缺乏一定的溝通，在大學(xué)生心理遇見(jiàn)問(wèn)題的時(shí)候不能夠及時(shí)的幫助他們疏散不良的心情進(jìn)而使他們能夠建立一個(gè)健康的心理。（三）大學(xué)生周?chē)耐瑢W(xué)對(duì)大學(xué)生心理健康的影響大學(xué)生與同學(xué)之間的關(guān)系，是大學(xué)人際關(guān)系中較為重要的組成部分，在大學(xué)這個(gè)特殊的階段中，家長(zhǎng)和教師只是大學(xué)生活中的小部分，大學(xué)生大多數(shù)的時(shí)間都是和同學(xué)在交往。二、大學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)（一）加強(qiáng)家庭對(duì)大學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)在進(jìn)入大學(xué)之后，學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系是非常重要的，情感上的不平衡，情緒變化對(duì)另一方有偏見(jiàn)。另一方面，大學(xué)生希望擺脫對(duì)父母的依賴(lài)，按照自己的意志行動(dòng)。為了解決這個(gè)矛盾關(guān)系，需要大學(xué)生與父母調(diào)整和適應(yīng)與其他家庭成員之間的關(guān)系，需要彼此之間更多理解和信任，建立一個(gè)和諧的家庭關(guān)系，有利于自身的健康發(fā)展。師生之間的理解可以在對(duì)話的內(nèi)容和形式上進(jìn)行人文價(jià)值交換，改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)書(shū)本知識(shí)的教學(xué)方式，讓學(xué)生能科學(xué)思維、注意和所有的學(xué)生交流，經(jīng)常去了解大部分學(xué)生的情況，真的做“學(xué)生導(dǎo)向”逐步發(fā)展人文精神，建立一個(gè)好老師形象，對(duì)學(xué)生起到好的影響。一方面能夠擁有一個(gè)好的素質(zhì)，幫助社會(huì)建立和諧發(fā)展的文明環(huán)境；一方面又能夠自主發(fā)揮自己的個(gè)性，使得社會(huì)產(chǎn)生新的資源，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，促進(jìn)社會(huì)上面新能源的踴躍出現(xiàn)。由此可得，輔導(dǎo)大學(xué)生使他們有一個(gè)健康的心理對(duì)于以后社會(huì)的發(fā)展具有積極的影響作用。參考文獻(xiàn)[1]宋娟,[J].學(xué)校黨建與思想教育,20xx(07).[2][J].傳承,20xx(28).[3]、人格特質(zhì)、應(yīng)對(duì)方式及其關(guān)系研究[J].曲阜師范大學(xué)，20xx(05).第五篇：心理課教案心理健康教育優(yōu)質(zhì)課教案————播種快樂(lè)，趕走煩惱文昌小學(xué) 閻會(huì)琴播種快樂(lè)，趕走煩惱活動(dòng)目標(biāo)：讓孩子從小逐漸認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己的情緒，并學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂(lè)的情緒。教師采訪抓到不同顏色豆子的學(xué)生，請(qǐng)他們說(shuō)出自己的心情。在我們的生活中，有的同學(xué)因?yàn)榘l(fā)生矛盾而委屈了，有的學(xué)生因?yàn)樾闹杏行氖露鴽](méi)辦法向人訴說(shuō)而感到煩惱，今天我們就一同來(lái)探討一下“我們面對(duì)這些煩惱應(yīng)該怎么辦？”，一同走進(jìn)今天的心理活動(dòng)實(shí)踐課：播種快樂(lè)，趕走煩惱。四、情景再現(xiàn)，解決問(wèn)題學(xué)生再次表演小明和媽媽的故事，思思和牛牛的故事，讓孩子們明白遇到問(wèn)題正確的解決辦法。該生對(duì)提建議的同學(xué)要表示謝謝，如果采納建議的可以送對(duì)方一
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