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小學(xué)思想品德科組工作總結(jié)-閱讀頁(yè)

2024-11-15 13:16本頁(yè)面
  

【正文】 綱》以及近幾年的中考試題,找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的“方向”。中考命題考試的依據(jù),更應(yīng)該是我們進(jìn)行中考復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。歷屆中考試題歷來是我們復(fù)習(xí)備考的范本,也是信度最高的試題,它反映了中考思想品德命題的特點(diǎn)和規(guī)律,變化中保持了較強(qiáng)的穩(wěn)定性。二、培養(yǎng)能力、掌握技巧,激活中考。不僅要進(jìn)行回歸基礎(chǔ)復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺,更重要的是強(qiáng)調(diào)解題方法的總結(jié)和積累,力求做到解一道題,落實(shí)一種方法;同時(shí),要針對(duì)性地進(jìn)行考前模擬測(cè)試,找規(guī)律、理思路,觸類旁通,變習(xí)題訓(xùn)練為思維訓(xùn)練,從而培養(yǎng)各種能力。中考復(fù)習(xí)過程中,有效開展教研組工作,通過多種途徑促進(jìn)該校教師業(yè)務(wù)水平的提高,取得了顯著成效。在今后的工作中,我們將一如既往,再接再厲,沐浴著春風(fēng),和著時(shí)代的節(jié)拍,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多方面的關(guān)心支持下,不懈地努力,去構(gòu)建又一道思品教育教學(xué)的亮麗風(fēng)景線。有成績(jī)也有不足,總結(jié)如下: 1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高全組業(yè)務(wù)水平:組織學(xué)習(xí)研究新教材、新課標(biāo),探索新教法,在課堂教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)科教學(xué)理念,規(guī)范課堂教學(xué)行為,落實(shí)四環(huán)節(jié)教學(xué)模式,提高教學(xué)實(shí)效。3.集聚全組力量,開展以初三為重點(diǎn)的教學(xué)研究:多次進(jìn)行初三課堂教學(xué)專題研究;組織中考政治復(fù)習(xí)迎考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會(huì);精心研究往年的考試試題,研究試題的出題方向;精心組織編制復(fù)習(xí)試題、復(fù)習(xí)提綱;積極開展針對(duì)性教學(xué)研究,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性;在整體提高的基礎(chǔ)上,努力縮小學(xué)科班級(jí)級(jí)差。5.課題研究有序進(jìn)行。這些不足將成為下學(xué)期工作的重點(diǎn),相信大家齊心協(xié)力,下期的工作會(huì)完成的更加圓滿。經(jīng)過一學(xué)期的努力工作,我校低年級(jí)語(yǔ)文科組順利完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。教研組活動(dòng)經(jīng)常化、規(guī)范化。積極開展讀書活動(dòng),設(shè)立班級(jí)圖書角,促使學(xué)生“讀好書,好讀書”。要求全體語(yǔ)文老師重視朗讀,加強(qiáng)指導(dǎo),做到人人能正確、流利、有感情的朗讀課文,并且表情大方、入情入境。組織好校本課程,每周根據(jù)高、中、低年級(jí)段不同的特點(diǎn),選擇不同的古詩(shī)吟誦,每周升旗儀式檢查背誦情況。(二)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)在科組活動(dòng)中,認(rèn)真組織全體語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、新的教育教學(xué)理論和方法,把握課程標(biāo)準(zhǔn)的新特點(diǎn)、新要求,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),樹立新的教學(xué)理念。切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。二、獲得的成績(jī)各位語(yǔ)文老師都能按教導(dǎo)處的要求,認(rèn)真地制定各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃,按時(shí)按量地認(rèn)真?zhèn)湔n,上課及批改課后的作業(yè)。積極參與學(xué)校舉行的各教研活動(dòng),積極準(zhǔn)備與參與基本功比賽及各類校級(jí)公開課。每位語(yǔ)文教師都擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文兼班主任,工作量較多,故難免顧此失彼,導(dǎo)致學(xué)生的成績(jī)難以提高。四、今后努力的方向教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們語(yǔ)文教研組老師的教育教學(xué)水平。從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和習(xí)作的訓(xùn)練量,進(jìn)行有序地有針對(duì)性的訓(xùn)練,提高他們的綜合能力。一份耕耘,一份收獲。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,力爭(zhēng)以后在教科研、教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭(zhēng)取早出成績(jī),出好成績(jī),把工作搞得更好、更扎實(shí)。因此,本學(xué)期,我校語(yǔ)文科組以備課組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。二、積極開展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。由于學(xué)校的整合,我校語(yǔ)文教師來自于四面八方,教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力也是參差不齊。本學(xué)年,我們安排了骨干教師盧玉柳上朗讀教學(xué)示范課,鐘燕紅老師上古詩(shī)欣賞錄像課,李翠蓮老師上識(shí)字教學(xué)示范課。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):一幫一指導(dǎo)備課(六幫五、四幫三,二幫一),組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。比如,在期中考試后,組織教師開展“期中考試分析”的交流活動(dòng)。在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。組織教師參加各類論文撰寫比賽,提高教師的理論水平。李少顏老師的《讓“讀”顯得流光溢彩》發(fā)表在荷城教育上。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,貫徹新課程理念。這學(xué)期,我校緊緊圍繞廣東省“十一?五”課題“小學(xué)傳統(tǒng)文化教育研究”的子課題“弘揚(yáng)中華文化,營(yíng)造書香校園”開展課題研究。各年級(jí)都編寫了校本教材。全體老師根據(jù)自己的實(shí)際確立課題,做到人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教學(xué)論文。本學(xué)年,我們開展了許多活動(dòng):一、二年級(jí)不定期寫字姿勢(shì)檢查。五、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課與校際交流的力度。首先按要求進(jìn)行個(gè)人備課。其次,主講教師備好課后,提前一周把教案發(fā)到學(xué)校的公共郵箱進(jìn)行集體交流。第二部分根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際,在紙質(zhì)稿上進(jìn)行修改,整理好自己的意見,使它更符合班級(jí)實(shí)際。在上完課后及時(shí)做好反思記錄,在教案的末尾寫好反思。科組靈活安排聽課、評(píng)課活動(dòng),注意做好必要的記錄。六、語(yǔ)文科組工作存在的不足:有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),走過場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績(jī)的提高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
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