學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)-閱讀頁
2024-11-15 13:09本頁面
【正文】 方法，教學(xué)經(jīng)驗，其基本途徑就是多觀摩優(yōu)秀教師的模范課。借助公開課形式，使老師在實踐中體驗研究的價值；借助網(wǎng)絡(luò)交流平臺，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的資源共享。在課改中雖然也遇到一些問題，諸如“教學(xué)進度”與“考試范圍”的矛盾，“難度降低”與“高考要求”之間的矛盾，有些老師也因此產(chǎn)生動搖；但困難與希望同在，機遇與挑戰(zhàn)并存，只要我們堅持“生本教育”的課改原則，潛心研究，力求把握課改實質(zhì)，找到最佳切入點，總能找到解決問題的辦法。充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用，營造民主平等、團結(jié)協(xié)作的“和諧課堂”氛圍，讓課堂煥發(fā)出全新的活力，全面提高語文課堂教學(xué)效率。假若孩子長大了，而由他的美感經(jīng)驗獲得較高的創(chuàng)造力，并將之應(yīng)用于生活和職業(yè)，那么藝術(shù)教育的一項重要目標(biāo)就已完成。關(guān)鍵詞：愛生欣賞自然激發(fā)能力兒童對事物的認(rèn)識是獨特的，他們不是大人的附屬品、縮小的成人。讓學(xué)生在美術(shù)中發(fā)揮各種能力，這需要積極的發(fā)掘?qū)W科優(yōu)勢，我認(rèn)為在美術(shù)教育中，對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)主要有以下幾個方面：一、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力(一)熱愛學(xué)生，創(chuàng)設(shè)平等的學(xué)習(xí)氛圍在長時間的教與學(xué)的活動中，師生間有著千絲萬縷的聯(lián)系。“向師”既是學(xué)生的一種傾向，也是對教師愛生的反應(yīng)，學(xué)生都希望得到教師的注意、重視、關(guān)懷和鼓勵。用自己的語言和行動來表達對學(xué)生的愛，使每一位學(xué)生都感到“老師在期待我”。讓學(xué)生從老師的眼神、手勢中受到激勵、感到振奮?！敖逃晒Φ拿孛茉谟谧鹬貙W(xué)生”，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，才能建立一種融洽、平等的師生關(guān)系，形成一種民主的教學(xué)氛圍。這樣學(xué)生心情愉快，才會樂于參與、敢于參與教學(xué)過程，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望，真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師經(jīng)常變換不同的教學(xué)方法，就能激起學(xué)生對繪畫的一種愉悅的情趣，所要達到的效果則是“似難實易”。例如，中國畫大師齊白石，他一生對待藝術(shù)是極其嚴(yán)肅的，無論是字畫，還是作詩，他都很下功夫，從不取巧。通過這些例子，誘發(fā)學(xué)生向前輩學(xué)習(xí)、提高興趣、錘煉高尚的品質(zhì)。因而在欣賞美術(shù)作品時，應(yīng)悉心指導(dǎo)，想辦法用高尚的美感去撥動學(xué)生情弦、激發(fā)學(xué)生熱愛美、熱愛藝術(shù)的情趣。學(xué)生在盡情地欣賞之后，受到感染。二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力（一）讓學(xué)生熱愛生活，培養(yǎng)美術(shù)創(chuàng)新能力美術(shù)教師要根據(jù)學(xué)科特點，引導(dǎo)學(xué)生投入生活，認(rèn)識生活。小學(xué)生的思維單純，見聞有限，閱歷更淺。教師可組織學(xué)生走進大自然，引導(dǎo)學(xué)生觀察花草，關(guān)注小生靈，鼓勵他們用稚嫩的雙手記錄下他們眼中的花、鳥、草、蟲，讓他們體驗一番生命的意義，培養(yǎng)他們熱愛生活、關(guān)心他人、珍愛生命的思想品質(zhì)。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生作畫時，要努力丟掉一切條條框框，要離開書上的示范畫，多指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作故事畫、想象畫、主題畫、卡通畫，打開學(xué)生的思路，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，使學(xué)生進入虛實結(jié)合的想象世界，創(chuàng)作出不落俗套的創(chuàng)意畫。美術(shù)教學(xué)中，要著力培養(yǎng)學(xué)生敢說敢畫的精神，要鼓勵他們大膽表達自己的意愿和想法。接著鼓勵學(xué)生對照現(xiàn)實生活中交通工具的特點，調(diào)動思維的積極性，充分發(fā)揮想象，大膽設(shè)計成長出各式各樣的太空飛船。學(xué)生的繪畫、泥塑、剪紙、折紙及廢舊物利用，手編、布工等豐富多彩的美術(shù)活動，無一不是在手的協(xié)調(diào)操作下進行的。學(xué)生是喜歡擺弄的，動手操作是學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展的重要途徑。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生可以根據(jù)自己的水平與愛好用自己的方式來進行美術(shù)操作活動，再引導(dǎo)學(xué)生在自身的原有水平上進行大膽的操作和嘗試。讓學(xué)生在聽了老師的要求后，選擇自己喜歡的材料進行操作，組合粘貼或畫出漂亮的圖畫做一雙漂亮的拖鞋送給自己喜歡的人。（二）在游戲中，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力教師要利用科學(xué)科學(xué)游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境集中注意，認(rèn)識事物，在與自然材料和玩具反復(fù)接觸的過程中發(fā)展他們的動手操作能力。例如，“筷子折了”、“多彩的氣泡”、“旋轉(zhuǎn)的紙蛇”等科學(xué)小實驗，學(xué)生通過動手操作，不僅初步了解到一些簡單的科學(xué)現(xiàn)象，而且發(fā)展了動手能力。因此教師要利用學(xué)生這一天性，在學(xué)校盡可能多地帶領(lǐng)他們搞一些小種植、培土、插花、撿花瓣、編草帽的活動。還可以與孩子一起種植花草樹木，了解植物生長過程；養(yǎng)些小動物，讓孩子觀察它們的習(xí)性動態(tài)。（四）在勞動中，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，要用恰當(dāng)?shù)姆椒?，循序漸進，不能操之過急，不要叫孩子干他們力所難及的事。值日生在桌面游戲時選積木歸放積木；吃點心時，拿餅干分牛奶；操作活動前拿操作材料，開始的時候需要老師的提醒幫助，經(jīng)過一段時間后孩子們的動手能力提高不少?，F(xiàn)在正在鼓勵他們自己洗襪子與手絹?？傊?，美術(shù)現(xiàn)在是培養(yǎng)學(xué)生各種能力最有效的學(xué)科之一，在極速發(fā)展的今天，學(xué)生的各種能力應(yīng)貫穿于人生成長的全過程中，多給學(xué)生學(xué)習(xí)的機會，多挖掘?qū)W生各種潛力，提高他們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)當(dāng)今社會所需人才，形成良好的審美效應(yīng)。
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