【正文】 他們，要嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)而有信，嚴(yán)而有度。因此，教師應(yīng)該尊重學(xué)生，平等地與學(xué)生相處，在教育教學(xué)中發(fā)揚民主作風(fēng)，才能促進(jìn)師生雙方互相信任，把師生關(guān)系推向和諧發(fā)展。學(xué)生對教師尊重景仰，親密無間，這種良好的師生關(guān)系來自于教師對學(xué)生的愛?，F(xiàn)代教育崇尚以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，教師在教學(xué)過程中需要耐心地發(fā)現(xiàn)可能會遇到的問題，從而給予學(xué)生引導(dǎo)、關(guān)心。他熱愛學(xué)生，循循善誘，誨人不倦。當(dāng)學(xué)生遇到困難時，教師要及時幫助解決，排除障礙；學(xué)生躍躍欲試愿意接受任務(wù)時，教師要及時提供表現(xiàn)和鍛煉的機(jī)會；學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不高時，要及時予以鼓勵，肯定成績。我們都知道，熱愛學(xué)生是教育的保證，教師熱愛學(xué)生與學(xué)生熱愛教師是互為條件的。古人云：“親其師則信其道?？傊?，良好的師生交往關(guān)系，不僅有利于發(fā)展和深化師生關(guān)系，而且可以為學(xué)生提供一種交往的范例，在與教師的自然交往中，他們學(xué)會交往的語言、交往的規(guī)范，提高人際交往的能力和技巧。建立良好師生關(guān)系心得體會6俄國著名的文學(xué)家、教育家托爾斯泰曾說過：“如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好老師?！笨梢姡瑹釔蹖W(xué)生是教師工作必不可少的一項必要條件，一往情深地?zé)釔蹖W(xué)生是所有優(yōu)秀教師的共同品質(zhì)。要建立良好的師生關(guān)系，就必須做到：(一)關(guān)心和了解學(xué)生。(三)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”。一、良好的師生關(guān)系是促進(jìn)和保證教育過程順利進(jìn)行的前提。因此，它的順利進(jìn)行，不僅取決于教師，也取決于學(xué)生，是以二者的積極性為前提的。對于學(xué)生來說，凡是和自己關(guān)系、感情深的教師所給予的教育影響，即使是最嚴(yán)厲的批評，他們也認(rèn)為是老師對自己的關(guān)心和愛護(hù)，因而能愉快地接受。同樣，師生關(guān)系好壞對教師工作也有影響。反之，教師就會感到不愉快，從而影響其積極性的發(fā)揮。建立良好的師生關(guān)系有助于學(xué)生形成比較完善的性格。如果師生關(guān)系好，學(xué)生就會心情舒暢，情緒樂觀，積極向上，感到生活是一種樂趣，從而對人，對已，對周圍環(huán)境都有一種積極的態(tài)度。這些特點經(jīng)過不斷的強(qiáng)化，就會被逐漸地固定下來，形成一種比較穩(wěn)定的傾向，成為學(xué)生性格的一部分。三、關(guān)愛學(xué)生是處理師生關(guān)系的最基本的要求。它不是來源于血緣關(guān)系，也不是來源于教師某種單純的個人需要，而是來源于他們對于教育對象的正確認(rèn)識。良好的師生關(guān)系就能夠迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。從表面上看，學(xué)生之間似乎差別為大，實際上，每個學(xué)生都有自己獨特的、與眾不同的一面。而了解學(xué)生絕非一件容易的事。學(xué)生是教師工作的對象，不了解學(xué)生，教師就失去了做好教育工作的前提，教師只有全面地了解學(xué)生的學(xué)生、生活、思想、健康等情況，才能從實際出發(fā)，有的放矢地教育學(xué)生，取得好的教育效果。既要了解學(xué)生本身的過去和現(xiàn)在，又要了解學(xué)生成長的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事，既要了解學(xué)生表現(xiàn)在外的優(yōu)缺點和特長?？傊?，一個教師只有想方設(shè)法了解學(xué)生的一切，才能打開學(xué)生心靈的大門，找到適合學(xué)生個性特點的教育途徑方法，使師愛發(fā)揮出更大的作用。其次，教師要努力使自己成為學(xué)生的知心朋友。只有這樣，教師對學(xué)生的了解才會是深刻的全面的。一生中不犯錯誤的人是不存在的，尤其是在人生觀和道德面貌迅速形成的中學(xué)時代，犯這樣或那樣的錯誤是可能性更大。總之，沒有愛就沒有教育。第四篇：建立良好師生關(guān)系論文談建立良好師生關(guān)系作者 ：李玉花 單位：丹東希望學(xué)校 郵編：801709 古人言:“為學(xué)莫重于尊師”，尊師重教是中華民族的美德，尊師一直都是處于非常重要的地位，這種美德一直延續(xù)至改革開放前。“親其師則信其道”。那么，怎樣建立良好的師生關(guān)系呢？良好的師生關(guān)系要靠師生雙方共同努力才能建立，教師在其中是起主導(dǎo)作用的。如果教師很有威信的話，那么，這個教師的影響就會在某些學(xué)生身上留下痕跡。所以，教師應(yīng)不斷提高自身的修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，品德高尚，博學(xué)多才，積極進(jìn)取，通過自己良好的思想、個性、才能、情感、意志去影響學(xué)生，塑造學(xué)生。教師只有努力加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，才會贏得學(xué)生的尊敬。教師的自我了解是自我教育的依據(jù)，了解學(xué)生則是對學(xué)生因材施教的依據(jù)。正如19世紀(jì)德國的教育家第斯多惠所說：“只有當(dāng)他自己致力于他自己的教育和教養(yǎng)時，他才能實在地培養(yǎng)和教育別人。教師既要理解學(xué)生，將心比心，關(guān)懷備至，又要對他們循循善誘，嚴(yán)格要求。師生關(guān)系是社會制度和人際關(guān)系在學(xué)校生活中的具體體現(xiàn)。資本主義社會中，人與人之關(guān)的關(guān)系是金錢關(guān)系，師生關(guān)系也受到這種金錢關(guān)系的污染影響。一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。尊師和愛生是密不可分、互相聯(lián)系又互相促進(jìn)的。而學(xué)生受到教師的關(guān)懷愛護(hù)，又會更加尊重和熱愛教師并聽從教師的教誨。美國總統(tǒng)林肯曾經(jīng)說過：“關(guān)鍵的一句話有時會影響人得一生。首先要善于從學(xué)生的一舉一動中發(fā)現(xiàn)“閃光點”。并不是說他的智力有多大的問題，而是由于從小的家庭環(huán)境所致；父母常年在外打工，一年回家的次數(shù)少之又少，家中幾乎是沒有人管，導(dǎo)致其從一年級開始就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，久而久之就不在學(xué)習(xí)。他平時總是樂于助人，并且打掃衛(wèi)生積極，班里有什么活動都愛參加。在班級里或校園里看到果皮紙屑都能夠主動彎腰去拾起來，愛班、愛校如家。我們在學(xué)校里不能只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的心理健康，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中健康、快樂的成長，只有這樣在將來才能成為一名對社會有用的人。”現(xiàn)在一次又一次地用血的事實證明這句話的真理性。其次，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的閃光點之后，還應(yīng)千方百計讓學(xué)生的閃光點有用武之地，使學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心得到強(qiáng)化，從而激起學(xué)生的斗志，鼓足前進(jìn)的勇氣。有不少教育實踐證明，從愛出發(fā)，動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒。信任是人與人之間互相交往的前提條件，只有在互相信任的基礎(chǔ)之上才能換來心與心之間的交流。教育是一個相互尊重相互信任的過程。我們老師要想得到學(xué)生的尊重與信任，就要先去愛我們的學(xué)生，尊重他們信任他們。作為一名教師，我們可以注意一下我們在課堂上的一些細(xì)節(jié)。當(dāng)學(xué)生回答完問題之后，一句坐下就打發(fā)了學(xué)生，這樣的舉動對于學(xué)生的積極性是一個不小的打擊。在課后教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生多交流。其次就是教師要言而有信、說一不二。老師說什么就做什么。如果光說不做，就會使學(xué)生對老師失去信心。所以，作為老師一定要在學(xué)生面前做一個守信之人，只有這樣，學(xué)生才會信任你。教師的民主作風(fēng)對生關(guān)系的影響極大。他們還任意懲處學(xué)生，使學(xué)生受到心理壓抑卻不敢發(fā)表意見，這種獨斷專行的教師作風(fēng)是造成最壞的師生關(guān)系的主要原因。因此，教師應(yīng)該尊重學(xué)生，平等與學(xué)生相處，教育教學(xué)中發(fā)揚民主作風(fēng)，才能促進(jìn)師生雙方互相信任，把師生關(guān)系推向和藹?？傊處熓桥c學(xué)生接觸最多的人，也是學(xué)生最容易親近的人。只要教師能加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，以真心、寬容心、公平心去對待學(xué)生，按學(xué)校的制度來進(jìn)行教育教學(xué)活動，只要建立了良好的師生關(guān)系，師生之間的心理距離拉近了，開展教學(xué)工作便會如魚得水，游刃有余。師生關(guān)系好壞直接影響教育的效果。一、教師的師生觀１．如父子嗎？許多教師都存在著“師徒如父子”的錯誤教育觀念。但是當(dāng)今社會，如果還存在這種觀念，師生之間怎能和諧融洽呢？又怎能接受教育呢？社會在進(jìn)步，人的思想概念也要進(jìn)步，作為現(xiàn)代教師更應(yīng)該進(jìn)步，應(yīng)樹立社會主義的教育觀念，改善師生之間的關(guān)系。小學(xué)生喜歡的教師是：像媽媽一樣關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，態(tài)度親切、溫和,不愛發(fā)脾氣,知識淵博,什么都懂,會講故事,愛跟學(xué)生一起玩，辦事公平，不偏愛哪個學(xué)生的老師；不隨意拖堂，不用主課代替副課，謙虛好學(xué)、實事求是，不愛向家長告狀，說話算數(shù)的老師。３．教師如何看待學(xué)生，教師如何看學(xué)生實際是教師的人才觀、學(xué)生觀、人性觀的問題。因為它體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，又體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。二、打開心靈的鑰匙尊重與信任，在這點上教師要做到尊重學(xué)生的人格。教師要尊重學(xué)生的自尊心，自尊之心人皆有之，學(xué)生也是如此。三、師生關(guān)系的意義良好的師生關(guān)系是順利施教的重要條件。良好的師生關(guān)系能使師生親密合作，是調(diào)動教與學(xué)雙方積極性的一種內(nèi)驅(qū)力。因此，良好的師生關(guān)系是溝通師生感情的橋梁，是保證教育活動的順利進(jìn)行的重要條件。良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)具體表現(xiàn)雜教育過程中的各個環(huán)節(jié)和各個方面?？梢姡瑳]有良好的師生關(guān)系，就沒有良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。雖然教師和學(xué)生在教育過程中的地位、任務(wù)和作用不同，但在政治上、人格上和真理面前是平等的。師生之間相互學(xué)習(xí)，相互尊重，教學(xué)相長，相互促進(jìn)。四、師生關(guān)系的表現(xiàn)師生之間的關(guān)系表現(xiàn)形式是多方面，而且各種形式之間四互相制約、影響的。師生間的組織關(guān)系是由學(xué)校的機(jī)構(gòu)職能決定的，學(xué)校時候?qū)ｉT培養(yǎng)人的教育機(jī)構(gòu)。教師與學(xué)生之間的組織關(guān)系在不同社會制度和教育思想指導(dǎo)下，其性質(zhì)是不同的。師生之間工作關(guān)系，是由學(xué)校機(jī)構(gòu)為完成一定的教育任務(wù)而形成的關(guān)系。當(dāng)某一工作目的確定后，教師和學(xué)生便在其工作關(guān)系的維系下開始活動。如教師的教育能力、教學(xué)水平、職業(yè)道德等，學(xué)生接受知識的能力、思維水平、個性心理特征等。師生間人際關(guān)系和心理關(guān)系。這種人際關(guān)系是通過教師和學(xué)生直接交往而建立起來的。要形成良好的師生人際關(guān)系，教師就要真誠地關(guān)心、愛護(hù)、理解、鼓勵學(xué)生，以達(dá)到感情上的融洽。師生之間始終存在著思想、情感、興趣、愛好等心理活動的雙向交流。所以，要創(chuàng)造條件，加深師生之間的了解、縮短師生之間心理上的距離，從而建立起真誠的師生關(guān)系。“尊師愛生”關(guān)系不僅是提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證，也是社會主義精神文明的重要內(nèi)容。尊師，首先要求學(xué)生能夠尊重教師的勞動。得到學(xué)生的尊重是教師的一種最大需要和滿足。作為一名學(xué)生，應(yīng)該懂得尊師是人類的美德。這是教師熱愛教育事業(yè)的直接體現(xiàn)。愛生，首先要尊重學(xué)生、信賴學(xué)生。嚴(yán)而有理、以理服人，嚴(yán)而有方、方法可行，嚴(yán)而有恒、貫徹始終。只有公正地對待學(xué)生，教師的愛才會產(chǎn)生出更大的力量，給每個學(xué)生的道德心靈帶來有益的影響。