【正文】 體相加。（學生思考后回答）同樣在一個主體上附加一個東西，產生一個新的發(fā)明。減一減 課件出示：電子管改成集成塊，體積減少了，信件直接印上郵票，就不須再貼郵票了，隱形眼鏡就讓鏡片減薄，減小，再減去鏡架，一個樂隊用唱片代替既減少了開支，又方便點歌。擴一擴 課件出示：吹風機擴大變成了烘被褥的烘干機，望遠鏡擴成又長又大的天文望遠鏡，單人傘擴成了雙人傘、“情侶”傘。縮一縮 課件出示：袖珍詞曲，袖珍收音機，袖珍電筒，袖珍雨衣，折疊傘，折疊椅。16學一學 課件出示：模仿升降功能就有了可升降籃球架，研究蝙蝠的飛行原理發(fā)明了雷達，研究了魚在水中的游動，發(fā)明了潛艇。改一改 課件出示：雨傘過去多為黑色，太單調，現(xiàn)在改成花色繁多，傘柄也一改過去，有了折傘，便于收藏，傘布遮住視線，改成了透明塑料做傘布。學生觀察后得出這種發(fā)明方法使用的是改一改的發(fā)明技巧。學生觀察后得出這種發(fā)明方法使用的是代一代的發(fā)明技巧。學生觀察后得出這種發(fā)明方法使用的是反一反的發(fā)明技巧。學生觀察后得出這種發(fā)明方法使用的是定一定的發(fā)明技巧。小組合作完善表格。（2）小組代表輪流到講臺匯報。（2）協(xié)助學生用實物投影展示研究表五、拓展與創(chuàng)新根據(jù)以上的發(fā)明技巧，請你課下嘗試運用一種發(fā)明技巧，進行自己的小發(fā)明創(chuàng)造?；顒釉O計的“我的發(fā)明小創(chuàng)意”，是讓學生通過尋找身邊那些感覺到用起來不稱心、不方便的物品的缺點和問題，運用學過的科學知識或者通過自己的聯(lián)想和創(chuàng)新設計、改造或制造出使用時更稱心、更方便的新物品。活動目標：通過學習發(fā)明家的故事，激發(fā)學生發(fā)明創(chuàng)造的興趣。初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度和必備的精神與品質。活動準備：課前閱讀搜集發(fā)明家和學生身邊發(fā)明創(chuàng)造的故事以及有關創(chuàng)新發(fā)明的資料，完善調查表。附：調查表產品 1不足之處是改變?yōu)楫a品2 不足之處是改變?yōu)楫a品3 不足之處是改變?yōu)榛顒舆^程：一、創(chuàng)設情景，激趣導入出示沒有拉環(huán)的罐頭和有拉環(huán)的罐頭，讓生尋找差異（拉環(huán)可以幫助我們更方便的拉開罐頭蓋子，教師現(xiàn)場演示）20學習指導語：正是這些發(fā)明創(chuàng)造才是我們的生活變得越來越美好。教師講授精彩的發(fā)明故事，如魯班發(fā)明鋸子的那故事??二、學習與探究 學習指導語：我們身邊的發(fā)明故事數(shù)不勝數(shù)，但是故事中發(fā)明家有一個共同的初衷，你們知道是什么嗎？小組討論，學生談感受結合學生發(fā)明創(chuàng)造的實例，引出“缺點改進法”和“希望列舉法”師補充：創(chuàng)新改變不是隨意地去改，而是為了解決現(xiàn)有產品的某方面缺陷去改。也可以以牙刷為例。（2）小組代表輪流到講臺匯報。（2）協(xié)助學生用實物投影展示研究表三、實踐與體驗 課件出示：傘學習指導語：同學們的想法很有創(chuàng)意，現(xiàn)在老師也有一種需求希望通過同學們的智慧得以實現(xiàn)。四、總結與交流 學習指導語：通過本次創(chuàng)新實踐活動，你對創(chuàng)新有了哪些認識和感受？ 指名談談感受和收獲。（2）我體會到了創(chuàng)新其實不難，只要細心觀察，勤于思考，可以創(chuàng)新的地方很多。（4）我想發(fā)動一次技術創(chuàng)新大賽。因為想飛得更高，所以發(fā)明了飛機；因為想聽得更遠，所以發(fā)明了電話??生活是這些發(fā)明創(chuàng)造的源泉，只要善于抓住線索不放，認真思考，追根到底，挖掘出事物的本質特征，就會獲得令人欣喜的創(chuàng)新發(fā)明。板書設計：小小發(fā)明我也行缺點改進法 希望列舉法3細心觀察，勤于思考課件說明：課件1：課題課件2：罐頭課件3：魯班發(fā)明鋸的故事 課件4：指甲刀 課件5：調查表 課件6：多功能傘課件7：我的創(chuàng)意新雨傘表格 課件8：謝謝案例1 中國傳統(tǒng)工藝剪紙 活動目的：激發(fā)學生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學生的審美情趣。初步了解剪紙藝術的特點。課前準備：剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品——剪紙。二、學習新課（一）、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來激發(fā)學生的興趣。出示背景圖，聯(lián)系生活體會、觀察，從中央感悟出剪紙工藝的一些特點?；貞浺呀佑|過的一些簡單的剪紙，引導從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三。設計創(chuàng)造。剪紙雖然各式各樣，但也是有規(guī)律的。培養(yǎng)學生鑒賞、繪畫及創(chuàng)新能力。認識幾種具有代表性的臉譜。課前準備：各種質地的紙、水彩、油畫棒、臉譜樣品 課時安排：1課時 教學過程：一、導入新課，激發(fā)興趣 錄像播放京劇導入新課。臉譜在戲曲表演中的作用。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。總結顏色在臉譜中的作用。黑色代表（）的性格。金色、銀色代表（）。構思或觀賞例樣，說說打算畫一張什么樣的臉譜。我自己設計制作了（）個臉譜。畫一畫。培養(yǎng)學生的鑒賞和動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學重點、難點： 欣賞品位、激發(fā)興趣。介紹小知識。（3）、中國結的特點。談欣賞后的感受。（以基本結為主）展示作品。引導思考：在什么地方使用中國結飾品？為與環(huán)境相一致，應如何設計？四、我的收獲我對自己的作品（），因為（）。樹對風速和氣溫的影響 活動目的：通過活動使學生初步了解樹木對風速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。通過戶外測試和整理有關數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生動手操作能力、研究性學習能力及集體協(xié)作精神。課前準備：風速器、紙風車、溫度計 課時安排：2課時 教學過程：一、觀察圖畫，設疑激趣觀察兩幅背景資料圖，說說圖中的樹木起到了什么作用。知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。三、測一測師：讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方，在同一時間的氣溫和風速有沒有不同。樹對風速有影響嗎？ 將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。破壞森林的后果 活動目的：通過活動激發(fā)學生研究森林與人類關系的興趣，增強學生的環(huán)境保護意識。在活動中，使學生體驗整理、分析、使用資料的全過程。課前準備：表格、圖片、筆、資料、錄像 課時安排：1課時 教學過程：一、導入新課引導觀看錄像：沙塵肆虐，氣候異常，洪水泛濫，珍惜動物失去棲息地……思考：造成以上現(xiàn)象的原因是什么？二、讀一讀讀背景資料中的文字，談談自己的感受。這座世界文明古國最后卻變成沙漠消失了，這是什么原因造成的呢？三、做一做以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開討論。比一比，評出“最佳新聞發(fā)言人”。四、寫一寫把你收集到的資料整理后填入表格中。匯報結果小結：森林消失后人類的生存環(huán)境哪些方面會受到嚴重影響。六、想一想人類的哪些行為回使森林受到破壞？假如森林從地球上消失了，沒有森林的世界將會是什么景象？我能為保護森林做些什么呢？我的收獲：在今天的活動中，我有（）點收獲。七、活動延伸做一做：讓我們一起辦一期保護森林的綠色小報吧！評一評：你們的小報制作好了嗎？快拿出來，給大家看看吧！案例3生活中的廣告廣告知多少 活動目的：通過活動使學生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學生收集、分析、欣賞、評價廣告的能力。通過廣告詞，激發(fā)學生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對廣告的認識，培養(yǎng)學生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。廣告會通過多樣的形式和 各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。小組討論。四、匯報交流分組合作討論，把知道的廣告形式填寫在表格中： 廣告形式名稱 特點適合宣傳的內容舉例學生交流自己收集到的廣告詞，互相說說。師生小結。（2）征集廣告詞：為你們班的綠色小報設計一條廣告詞，看誰設計得最精彩。培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。課前準備：收集不同類型的廣告材料、水彩筆。再次觀察背景圖：想一想圖上的廣告從內容上看可分為幾種類型？還有其他類型嗎？舉例說明分組調查引導學生按興趣分成小組，設計調查表，討論每個小組的調查內容，了解廣告的類型。小結：想到的廣告類型記錄下來：類有類有類有三、設計廣告寫一寫：現(xiàn)在你已經(jīng)是一個廣告設計師了，請你為節(jié)約用水設計一幅宣傳廣告。學生動手設計小組交流，互相評價。鼓勵學生多親自動手實踐。第四篇：四年級綜合實踐活動上冊全冊教案四年級綜合實踐活動上冊全冊教案案例1中國傳統(tǒng)工藝、剪紙活動目的：、激發(fā)學生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學生的審美情趣。初步了解剪紙藝術的特點。課前準備：剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品——剪紙。二、學習新課（一）、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來激發(fā)學生的興趣。、出示背景圖，聯(lián)系生活體會、觀察，從中央感悟出剪紙工藝的一些特點?；貞浺呀佑|過的一些簡單的剪紙，引導從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三。設計創(chuàng)造。剪紙雖然各式各樣，但也是有規(guī)律的。培養(yǎng)學生鑒賞、繪畫及創(chuàng)新能力。認識幾種具有代表性的臉譜。課前準備：各種質地的紙、水彩、油畫棒、臉譜樣品課時安排：1課時教學過程：一、導入新課，激發(fā)興趣錄像播放京劇導入新課。臉譜在戲曲表演中的作用。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?？偨Y顏色在臉譜中的作用。黑色代表（）的性格。金色、銀色代表（）。構思或觀賞例樣，說說打算畫一張什么樣的臉譜。我自己設計制作了（）個臉譜。、畫一畫。培養(yǎng)學生的鑒賞和動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學重點、難點：欣賞品位、激發(fā)興趣。介紹小知識。（3）、中國結的特點。談欣賞后的感受。（以基本結為主）展示作品。引導思考：在什么地方使用中國結飾品？為與環(huán)境相一致，應如何設計？四、我的收獲我對自己的作品（），因為（）。樹對風速和氣溫的影響活動目的：、通過活動使學生初步了解樹木對風速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。通過戶外測試和整理有關數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生動手操作能力、研究性學習能力及集體協(xié)作精神。課前準備：風速器、紙風車、溫度計課時安排：2課時教學過程：一、觀察圖畫，設疑激趣、觀察兩幅背景資料圖，說說圖中的樹木起到了什么作用。知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。三、測一測、師：讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方，在同一時間的氣溫和風速有沒有不同。樹對風速有影響嗎？將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。破壞森林的后果活動目的：、通過活動激發(fā)學生研究森林與人類關系的興趣，增強學生的環(huán)境保護意識。在活動中，使學生體驗整理、分析、使用資料的全過程。課前準備：表格、圖片、筆、資料、錄像課時安排：1課時教學過程：一、導入新課、引導觀看錄像：沙塵肆虐，氣候異常，洪水泛濫，珍惜動物失去棲息地……思考：造成以上現(xiàn)象的原因是什么？二、讀一讀、讀背景資料中的文字，談談自己的感受。這座世界文明古國最后卻變成沙漠消失了，這是什么原因造成的呢？三、做一做、以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開討論。比一比，評出“最佳新聞發(fā)言人”。四、寫一寫把你收集到的資料整理后填入表格中。匯報結果小結：森林消失后人類的生存環(huán)境哪些方面會受到嚴重影響。六、想一想、人類的哪些行為回使森林受到破壞？假如森林從地球上消失了，沒有森林的世界將會是什么景象？我能為保護森林做些什么呢？我的收獲：在今天的活動中，我有（）點收獲。七、活動延伸、做一做：讓我們一起辦一期保護森林的綠色小報吧！評一評：你們的小報制作好了嗎？快拿出來，給大家看看吧！案例3生活中的廣告廣告知多少活動目的：、通過活動使學生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學生收集、分析、欣賞、評價廣告的能力。通過廣告詞，激發(fā)學生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對廣告的認識，培養(yǎng)學生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。廣告會通過多樣的形式和各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。小組討論。四、匯報交流、分組合作討論，把知道的廣告形式填寫在表格中：廣告形式名稱特點適合宣傳的內容舉例學生交流自己收集到的廣告詞，互相說說。師生小結。（2）征集廣告詞：為你們班的綠色小報設計一條廣告詞，看誰設計得最精彩。培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。課前準備：收集不同類型的廣告材料、水彩筆。再次觀察背景圖：想一想圖上的廣告從內容上看可分為幾種類型？還有其他類型嗎？舉例說明分組調查引導學生按興趣分成小組，設計調查表，討論每個小組的調查內容，了解廣告的類型。小結：想到的廣告類型記錄下來：類有類有類有三、設計廣告寫一寫：現(xiàn)在你已經(jīng)是一個廣告設計師了，請你為節(jié)約用水設計一幅宣傳廣告。學生動手設計小組交流，互相評價。鼓勵學生多親自動手實踐。第五篇：四年級綜合實踐活動四年級綜合實踐活動《“溱”磚漢瓦藝術瑰寶》教學案例活動背景：溱潼磚瓦歷史悠久，《東臺縣志》就有專門記載：據(jù)說這里的磚瓦在唐代貞觀年間就已是聲名遠揚。唐代以后，宋、元、明、清，溱潼磚瓦生產日益發(fā)展，并進入鼎盛期，這里的磚瓦因為產量多、品種好、質量高遠銷大江南北。溱潼磚瓦在江蘇里下河地區(qū)名聲遠播，原料選用的是溱潼地區(qū)特有的湖底黑凝土，其磚瓦生產制作考究，以手工制作為主，從取泥到燒制成品，前后40多道工序。制作燒出的磚瓦顏色主要有綠豆青、棗兒紅,敲起來鏜鑼響，真正做到了“瓦缶勝金玉”，其瓦當、磚雕等圖案清晰、精美，形象逼真、傳神，古樸典雅，多角度刻畫了江蘇里下河地區(qū)不同時期的民俗文化，折射出人們對生活的熱愛和對未來的憧憬，彰顯出溱潼豐厚的歷史文化底蘊。設計理念：以兒童發(fā)展為本，激發(fā)兒童實踐、探索的興趣，讓兒童走出封閉的書齋，了解、體驗、參與、創(chuàng)造現(xiàn)實生活，學會溝通與分享，合作與競爭，使師生在綜合實踐課程中共同成長。了解磚雕藝術的歷史及制作過程，培養(yǎng)學生的