【正文】 地學(xué)習(xí)教育領(lǐng)域中主要運(yùn)用的法律救濟(jì)形式包括（）A：教師申訴制度 B：學(xué)生申訴制度 C：行政復(fù)議D：行政訴訟和民事訴訟通過(guò)向?qū)W生提出未思考過(guò)的問(wèn)題，一步一步引導(dǎo)他們?nèi)ド钊胨伎己瞳@取新知識(shí)的方法是（）A：?jiǎn)l(fā)談話 B：總結(jié)談話 C：復(fù)習(xí)談話 D：評(píng)價(jià)談話某學(xué)生易沖動(dòng)、急躁，待人熱情、直率、豪爽，精力旺盛、言語(yǔ)動(dòng)作急速而難以自制，頭腦靈活，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容理解快，但常粗枝大葉、不求甚解。A．認(rèn)知 B．情感 C．人格 D．社會(huì)性1班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)。這項(xiàng)工作是（）A：建立學(xué)生檔案 B：班主任工作總結(jié) C：班主任工作計(jì)劃 D：操行評(píng)定1遷移的圖式理論的代表人物是（）A：里德 B：賈德 C：苛勒 D：羅斯1學(xué)習(xí)策略包括__。A：房東岳 B：潘菽 C：廖世承 D：馮忠良 E：林崇德1下列不屬于游戲的本質(zhì)特征的是。A．絕對(duì)的 B．相對(duì)的 C．恒定的 D．本質(zhì)羅馬帝國(guó)滅亡以后，西歐為了更好地布道，設(shè)立了眾多的教區(qū)學(xué)校，適當(dāng)講授____知識(shí)。A：復(fù)述策略 B：組織策略 C：精加工策略 D：自由聯(lián)想策略第四篇：湖北省2016年下半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概述模擬試題湖北省2016年下半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概述模擬試題一、單項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）我國(guó)心理學(xué)家林傳鼎的研究指出，新生兒已有兩種完全可以分辨清楚的情緒反應(yīng)，即____ A：愉快與驚奇 B：愉快與悲傷 C：愉快與厭惡 D：腧快與不愉快一學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到，他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。A：程序教學(xué) B：組織教學(xué) C：個(gè)別化教學(xué) D：指導(dǎo)教學(xué)學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特殊的三角形”這種學(xué)習(xí)屬于（）。 B．符號(hào)學(xué)習(xí) D．命題學(xué)習(xí)從德育的角度來(lái)說(shuō)，“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”反映了德育的____ A：導(dǎo)向性原則 B：疏導(dǎo)原則C：因材施教原則D：教育影響的一致性原則健康的概念是指__。A：《論語(yǔ)》 B：《學(xué)記》 C：《四書(shū)集注》 D：《孟子》李老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，并制定了自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。A：終身學(xué)習(xí)的理念 B：先進(jìn)的管理策略 C：良好的溝通能力 D：高超的教育技能制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是__。A：《終身教育引論》 B：《教學(xué)與發(fā)展》 C：《雄辯術(shù)原理》 D：《教育學(xué)》1在學(xué)校教育依照特定教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)的過(guò)程中，起關(guān)鍵作用的是____ A：形象 B：知覺(jué)C：表面特征的 D：深層特征的1”理想和未來(lái)”是人生哪個(gè)階段的重要特征__。A．加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)B．能忍受乏味清苦 C．培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)精神 D．模糊個(gè)人利益得失1教學(xué)目標(biāo)敘寫(xiě)在于強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生具體的行為變化，“提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧”是一個(gè)（）A：明確的教學(xué)目標(biāo) B：含糊的教學(xué)目標(biāo) C：教育目標(biāo)D：難以實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)1在一定的教學(xué)思想或理論指導(dǎo)下，為完成特定的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的課程目標(biāo)所形成的相對(duì)穩(wěn)定的、系統(tǒng)化的教學(xué)活動(dòng)的基本范型稱為_(kāi)_ A．教學(xué)方法 B．教學(xué)模式 C．教學(xué)策略 D．教學(xué)方式1問(wèn)題解決的過(guò)程包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、理解問(wèn)題、提出假設(shè)和__ A．思維程序 B．調(diào)查研究 C．驗(yàn)證假設(shè) D．論證假設(shè)1形狀知覺(jué)形成的關(guān)鍵期是。A：赫爾巴特 B：杜威 C：斯賓塞 D：盧梭E：重視個(gè)別差異2地球有四個(gè)圈層，最里面的圈層是（）A：大氣圈 B：水圈 C：生物圈 D：巖石圈2學(xué)生課余生活的良好形式是（）A：課外活動(dòng) B：課余活動(dòng) C：群眾活動(dòng) D：文娛活動(dòng)2最初的人類(lèi)，為了尋找足夠的食物，經(jīng)常過(guò)著一種漂泊不定的生活，漂泊到一個(gè)地方，即隨便找個(gè)臨時(shí)夜宿處。對(duì)文中“過(guò)渡階段”的概括最正確的一項(xiàng)是____ A：人類(lèi)為了尋找食物．經(jīng)常過(guò)著一種漂泊不定的生活 B：人類(lèi)尋找食物找到什么地方．就在什么地方住下來(lái) C：漂泊到什么地方．即隨便找個(gè)臨時(shí)夜宿處 D：時(shí)常遷徙但又隨遇而安的居住形式二、多項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。A：育人為本 B：以德興教 C：面向全體 D：精英教育羅杰斯的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對(duì)學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于。A：挫折現(xiàn)象 B：回退現(xiàn)象 C：抑制現(xiàn)象 D：高原現(xiàn)象下述所列的遷移說(shuō)中有一種被認(rèn)為是缺乏科學(xué)根據(jù)的是____ A：形式訓(xùn)練遷移說(shuō) B：同化學(xué)習(xí)遷移說(shuō) C：經(jīng)驗(yàn)類(lèi)化遷移說(shuō) D：認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移說(shuō)教師這一教學(xué)過(guò)程中的要素涉及的內(nèi)容沒(méi)有____ A：敬業(yè)精神 B：專(zhuān)業(yè)知識(shí) C：教學(xué)風(fēng)格 D：專(zhuān)業(yè)技能 E：教學(xué)手段的發(fā)生標(biāo)志著兒童的各種認(rèn)識(shí)過(guò)程已經(jīng)齊全。A．引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B．領(lǐng)會(huì)知識(shí) C．鞏固知識(shí) D．運(yùn)用知識(shí)學(xué)校教育在影響人發(fā)展上的獨(dú)特功能主要表現(xiàn)在（）。A．羅杰斯 B．布魯納 C．班杜拉 D．斯金納1教師良好的教育能力體現(xiàn)在__。在中國(guó)古代散文史上具有奠基的意義。A．構(gòu)造一種完形B．主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu) C．形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié) D．對(duì)環(huán)境條件的認(rèn)知1羅杰斯提出的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論是。即促進(jìn)受教育者的（），引導(dǎo)他以某種方式參與社會(huì)生活。A：認(rèn)識(shí)的間接性 B：認(rèn)識(shí)的交往性 C：認(rèn)識(shí)的目的性 D：認(rèn)識(shí)的有效性 E：認(rèn)識(shí)的教育性2班會(huì)的特點(diǎn)主要有集體性、針對(duì)性和。A．托爾曼 B．布魯納 C．維果茨基 D．班杜拉第五篇：2015年四川省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概述考試試卷2015年四川省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概述考試試卷一、單項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）在記憶一篇較長(zhǎng)的文章時(shí)，開(kāi)頭和結(jié)尾部分容易記住，中間部分容易遺忘，這是那種影響的結(jié)果。A：中學(xué) B：寄宿學(xué)校 C：學(xué)校 D：小學(xué)教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科建立的標(biāo)志是（）。這位詩(shī)人最有可能是（）A：陳子昂 B：孟浩然 C：杜甫 D：杜牧教師要處理好多種人際關(guān)系，其中最基本的也是最重要的是要處理好__。A．態(tài)度學(xué)習(xí)遷移 B．情感遷移C．知識(shí)與技能遷移 D．氣質(zhì)遷移中國(guó)最早的學(xué)校教育形態(tài)出現(xiàn)在__。A：較低 B：中等 C：較高 D：不變E：重視個(gè)別差異1美國(guó)各門(mén)課程中多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，日本的綜合活動(dòng)時(shí)間反映出對(duì)__在課程中地位的重視。舉一反三、觸類(lèi)旁通、聞一知十等屬于哪種遷移（）A：同化遷移 B：順應(yīng)遷移 C：重組遷移 D：逆向遷移1一般說(shuō)打字員對(duì)文稿中文字的記憶是屬于____ A：言語(yǔ)表情 B：肢體表情 C：面部表情 D：音調(diào)表情1教師不服教育行政復(fù)議決定的，可以向人民法院提起訴訟，其期限是 A．7天 B．10天 C．15天 D．20天1中國(guó)近代教育史上第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于__。A：基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能 B：基本理論．基本技能 C：基礎(chǔ)知識(shí)，基本理論 D：基礎(chǔ)理論，基本原理2在音樂(lè)課上。A：以自己形象的表演吸引兒童的注意 B：利用多種形象的教具 C：讓兒童做游戲D：更多地讓兒童欣賞優(yōu)美的音樂(lè)2”建安七子”中。）北宋詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖是。A：用語(yǔ)言表達(dá)自己意見(jiàn)時(shí)表現(xiàn)的綜合 B：處理事物時(shí)表現(xiàn)的綜合 C：理解材料表現(xiàn)的綜合 D：產(chǎn)生新模式表現(xiàn)的綜合E：推演抽象關(guān)系時(shí)表現(xiàn)出的綜合打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績(jī)編班，這是__。”這體現(xiàn)了（）原則。A．提升教育對(duì)象智慧 B．健全品德素養(yǎng)C．發(fā)展體能，鍛煉體魄D．追求人生情趣和理想境界 120世紀(jì)末在中國(guó)開(kāi)始的“素質(zhì)教育運(yùn)動(dòng)”實(shí)質(zhì)上是______的具體實(shí)踐。A．品德評(píng)價(jià)法 B．榜樣示范法 C．陶冶教育法 D．實(shí)際鍛煉法1在教育中，教師根據(jù)教育心理學(xué)理論，不僅可以正確分析、了解學(xué)生．而且可以預(yù)測(cè)學(xué)生將要發(fā)生的行為或發(fā)展方向，并采取。A：提出問(wèn)題 B：關(guān)注問(wèn)題 C：反思問(wèn)題 D：研究問(wèn)題1下列哪些教師的教學(xué)工作較為成功?（）A：有激勵(lì)作用 B：生動(dòng)活潑 C：富于想象D：熱心于自己學(xué)科 E：照本宣科1課堂學(xué)習(xí)中教師講、學(xué)生聽(tīng)的學(xué)習(xí)方式屬于____ A：洛克 B：赫爾巴特 C：夸美紐斯 D：杜威不屬于元認(rèn)知策略的是。A．場(chǎng)獨(dú)立型 B．場(chǎng)依存型 C．沖動(dòng)型 D．沉思型2兒童身心發(fā)展的一般規(guī)律有（）。A．改變教育者的觀念 B．影響受教育者的數(shù)量 C．可以影響教育的內(nèi)容 D．影響教育的質(zhì)量 E．影響教育方法和手段