【正文】 問題找出來。要勇于拿起批評和自我批評這個(gè)“利器”，開展積極健康的思想斗爭，要在思想和靈魂深處“爆發(fā)革命”，真正做到紅紅臉、出出汗，殺殺菌、排排毒。查找問題的目的要落腳到整改上，整改要在強(qiáng)化自我上下功夫。第三篇：“反對四風(fēng)、服務(wù)師生”學(xué)習(xí)活動心得體會“反對四風(fēng)、服務(wù)師生”學(xué)習(xí)活動心得體會“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。歷史賦予我們教師神圣的職責(zé)。加強(qiáng)師德建設(shè)，是改進(jìn)教風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)的迫切需要。作為鄉(xiāng)村第一線教育工作者，小學(xué)基礎(chǔ)教育者，我認(rèn)識到自身所擔(dān)負(fù)的重任和有待改進(jìn)的地方還有許多。在這次“反對四風(fēng)，服務(wù)師生”學(xué)習(xí)后，我有了這樣的幾點(diǎn)體會，這幾點(diǎn)也是我今后工作中要努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)：在強(qiáng)化觀念上下功夫。二是向先進(jìn)模范人物學(xué)習(xí)。四是認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針、政策。時(shí)刻牢記只有我們把群眾放在心上，群眾才會把我們放在心上；只有我們把群眾當(dāng)親人，群眾才會把我們當(dāng)親人。要深入了解群眾的期盼和實(shí)際需求，查找教育教學(xué)管理和服務(wù)中群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，聽取教師們對開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾等方面的建議和意見，特別是聽取對我個(gè)人的意見建議。聽取意見要聚集“四風(fēng)”，直正把問題找準(zhǔn)。要對照鏡子，進(jìn)行自我檢查和反思，看自己做得怎么樣，還存在哪些問題，應(yīng)該如何改進(jìn)。經(jīng)常用焦裕祿、孔繁森、鄭培民等先進(jìn)人物的精神和事跡照一照自己的思想和行為，切實(shí)查找差距和不足，自覺向先進(jìn)看齊。人民群眾的眼睛是雪亮的，人民教師的一言一行，群眾都看在眼里，記在心上。對此，我們必須端正認(rèn)識，克服“與己無關(guān)”思想，不左右觀望、消極對待。我們一定要瞄準(zhǔn)“四風(fēng)”這個(gè)靶子，在尋找差距中認(rèn)清自我，在認(rèn)清自我中接受教育、獲得提高。做一個(gè)合格為人民服務(wù)的教師。當(dāng)前黨員干部隊(duì)伍中存在著形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，這“四風(fēng)”是黨內(nèi)脫離群眾問題的集中表現(xiàn)。中央明確要求把解決“四風(fēng)”問題作為深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的主要任務(wù)，可以說號脈很準(zhǔn)，對癥下藥，切中要害?！毙问街髁x,就是凡事只看現(xiàn)象、不看本質(zhì),只講究外在形式、,其主要表現(xiàn)為學(xué)風(fēng)不正、知行不一,文山會海、花拳繡腿,貪圖虛名、,從而背離黨性、脫離群眾、,其主要表現(xiàn)為高高在上、脫離群眾,指手畫腳、不重落實(shí),審批繁瑣、,就是把個(gè)人享樂而不是為人民服務(wù),其主要表現(xiàn)為精神懈怠、慵懶疲沓,自我陶醉、標(biāo)桿不高,追逐名利、,就是隨著物質(zhì)生活的富裕和消費(fèi)時(shí)代的到來,醉心于追求大手大腳、揮霍無度、,其主要表現(xiàn)為燈紅酒綠、鋪張浪費(fèi),以權(quán)謀私、腐化墮落,把奢華當(dāng)時(shí)尚,不以為恥、反以為榮。隨著社會的發(fā)展、條件的改善，面對世情、國情、黨情的深刻變化，我們黨內(nèi)存在精神懈怠、脫離群眾、消極腐敗等形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)的四風(fēng)問題。改進(jìn)工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體以制定八項(xiàng)具體舉措樹立了求真務(wù)實(shí)的形象，用實(shí)際行動引領(lǐng)著全黨前進(jìn)的方向。這些行動，為各級領(lǐng)導(dǎo)干部做出了示范、樹立了榜樣。我們務(wù)必要警醒起來、行動起來，當(dāng)好開展教育實(shí)踐活動帶頭人、領(lǐng)頭雁。二是要在發(fā)揚(yáng)民主、聽取群眾意見上帶頭，敢于拿起批評與自我批評的武器，讓黨員和群眾向我們聚焦，幫我們查找問題、揭短亮丑，用群眾的評判照鏡子，找準(zhǔn)作風(fēng)之弊、行為之垢的靶子。作為教育者，我們必須堅(jiān)持一切從師生利益出發(fā)，急師生所急，想師生所想，辦人民滿意的教育作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。切實(shí)做到情為民所系，權(quán)為民所 3用，利為民所謀，耐心細(xì)致地解釋群眾提出的每一個(gè)問題，時(shí)刻以一顆真心、一份真情，耐心、細(xì)致、合法的去做師生工作。第五篇：反對四風(fēng)心得體會內(nèi)部控制是解決“四風(fēng)”問題的一種長效機(jī)制會計(jì)司黨支部書記制度帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性。當(dāng)前，我國行政事業(yè)單位內(nèi)部控制總體上還比較薄弱，突出表現(xiàn)在：對績效重視不足，內(nèi)部控制意識不強(qiáng)；預(yù)算編制不夠科學(xué)，預(yù)算約束軟化；未廣泛開展以內(nèi)部控制為主體的審計(jì)，監(jiān)督力度不夠。按照黨的十八大、中央“八項(xiàng)規(guī)定”和黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的要求，我部在7月19日采用視頻會議的形式專門對《內(nèi)控規(guī)范》的實(shí)施進(jìn)行了動員和部署，確保從2014年1月1日起《內(nèi)控規(guī)范》得到有效實(shí)施?！秲?nèi)控規(guī)范》是一項(xiàng)重要的管理制度，同時(shí)在反對“四風(fēng)”方面也可以發(fā)揮積極的作用。一是《內(nèi)控規(guī)范》可以形成單位規(guī)范運(yùn)轉(zhuǎn)、有序執(zhí)行的工作態(tài)勢，有助于解決形式主義和官僚主義《內(nèi)控規(guī)范》將行政事業(yè)單位現(xiàn)行的各項(xiàng)相互獨(dú)立的規(guī)章制度進(jìn)行梳理和銜接，并從工作機(jī)制上采取決策、執(zhí)行、監(jiān)督相互分離、相互制約的措施，要求實(shí)行集體研究、專家論證和技術(shù)咨詢相結(jié)合的議事決策機(jī)制，建立預(yù)算執(zhí)行分析、合同履行情況審查等工作機(jī)制，建立健全監(jiān)督與評價(jià)制度。二是《內(nèi)控規(guī)范》對行政事業(yè)單位各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動可以形成剛性約束，有助于解決享樂主義和奢靡之風(fēng)享樂主義和奢靡之風(fēng)是互為表里的兩面。享樂主義和奢靡之風(fēng)在行政事業(yè)單位的表現(xiàn)，源于公共資金支配的隨意性，以及缺乏明確的控制標(biāo)準(zhǔn)。二、《內(nèi)控規(guī)范》在解決“四風(fēng)”問題方面具有很強(qiáng)的可操作性《內(nèi)控規(guī)范》總結(jié)了我國行政事業(yè)單位的成功經(jīng)驗(yàn)，具有很強(qiáng)可操作性，可歸納為“45678”體系。行政事業(yè)單位開展內(nèi)部控制要實(shí)現(xiàn)五個(gè)目標(biāo)：合理保證單位經(jīng)濟(jì)活動合法合規(guī)、合理保證資產(chǎn)安全和使用有效、合理保證財(cái)務(wù)信息真實(shí)完整、有效防范舞弊和預(yù)防腐敗和提高公共服務(wù)的效率和效果。內(nèi)控規(guī)范為行政事業(yè)單位開展內(nèi)控活動提供了八種方法：不相容崗位相互分離、內(nèi)部授權(quán)審批控制、歸口管理、預(yù)算控制、財(cái)產(chǎn)保護(hù)控制、會計(jì)控制、單據(jù)控制和信息內(nèi)部公開。