初中音樂(lè)課-閱讀頁(yè)
2024-11-15 12:47本頁(yè)面
【正文】 糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏不準(zhǔn)確的地方1）跟琴慢速齊唱全曲（老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生視唱過(guò)程中出錯(cuò)的地方）2）歌曲A段與再現(xiàn)段的對(duì)比師：仔細(xì)看曲譜，找出第一部分與第三部分在曲譜上不同的地方：第1小節(jié)與第18小節(jié)，第5小節(jié)與第21小節(jié)。3）弱起小節(jié)師分別用弱起和強(qiáng)起兩種方式范唱第一小節(jié)，讓學(xué)生選擇，更符合歌曲整體意境的一種唱法生：弱起的唱法更符合歌曲的情緒，因?yàn)槿跗鸾o人以親切、溫暖、柔和感。5）處理完易錯(cuò)的地方再完整演唱全曲討論、處理歌曲（情緒，力度，音色）師：歌曲三部分在力度上是怎么變化的？情緒上有什么對(duì)比？我們分別用什么樣的音色來(lái)演唱這三部分？討論與歸納：力度：A段mp——B段f——A（再現(xiàn)）段mf情緒：A段：溫馨、親切B段：熱切、真摯、充滿(mǎn)期待A(再現(xiàn))段：是第一段的再現(xiàn)，抒情地，如歌地音色：A段：輕柔的，深情的B段：堅(jiān)定的，熱情的A（再現(xiàn)）段：輕柔的，深情的實(shí)踐與創(chuàng)造：導(dǎo)語(yǔ)：我們已經(jīng)知道組歌包括齊唱、對(duì)唱‘重唱、合唱等演唱方式，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)歌曲旋律的特點(diǎn)及剛才我們對(duì)歌曲的處理，分別為這首歌曲的三部分選擇合適的演唱形式。介紹《我們同屬一個(gè)世界》（《WE ARE THE WORLD》）背景及作者（課件出示杰克遜地圖片，及最重要的生平介紹）師：（Micheal Jackson）是20世紀(jì)這100年間極具代表意義的搖滾歌手。欣賞《我們同屬一個(gè)世界》1）由學(xué)生有感情的分段朗誦歌詞（課件出示：根據(jù)歌詞內(nèi)容，選擇每段歌曲的情緒）A段敘述式的溫情，柔緩B段號(hào)召式的慷慨，激昂C段無(wú)奈、憂(yōu)傷——堅(jiān)定、積極問(wèn)題一：這三段歌詞中,兩段前后是一致的,有一段是前后存在轉(zhuǎn)折關(guān)系的,同學(xué)們剛才已經(jīng)朗誦了歌詞,找出那存在轉(zhuǎn)折的一段,并說(shuō)明你的理由.（第三段歌詞是存在情感上的轉(zhuǎn)折關(guān)系的,因?yàn)樗懊媸侵v貧困潦倒,而后面是勸告人們面對(duì)困難依然要心存信念。因此，在長(zhǎng)達(dá)5分鐘的同一曲調(diào)反復(fù)時(shí)，沒(méi)有一句是完全重復(fù)的。象表現(xiàn)人類(lèi)之愛(ài)，可以是剛才《我們同屬一個(gè)世界》那樣的激昂，高亢，也可以是溫情默默的欣賞歌曲 《愛(ài)的奉獻(xiàn)》五：課堂小結(jié)（在《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌聲中）：愛(ài)，讓世界大同；愛(ài)，帶來(lái)和平；愛(ài)，帶來(lái)歡樂(lè)和希望；那么請(qǐng)不要吝嗇你的愛(ài)，獻(xiàn)出你的愛(ài)讓世界因?yàn)槟愣訙嘏?！課后小結(jié)：第五篇：初中音樂(lè)課教案初中音樂(lè)課教案《歌唱祖國(guó)》 第二節(jié)初中音樂(lè)課教案《歌唱祖國(guó)》第二節(jié)課題 聽(tīng)賞歌曲授課時(shí)間 第四周教學(xué)用具 錄音機(jī) 鋼琴 多媒體教學(xué)設(shè)備課型 復(fù)習(xí)課時(shí) 1教學(xué)目標(biāo) 欣賞體驗(yàn)：學(xué)生通過(guò)自身的聆聽(tīng)和感受，自由展開(kāi)聯(lián)想，想像進(jìn)行不同的情感體驗(yàn)和形象思維，從而達(dá)到音樂(lè)美的效果。教學(xué)難點(diǎn) 在欣賞感悟理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，自編自演一段簡(jiǎn)單音樂(lè)劇要求表情動(dòng)作形體與音樂(lè)要接近最好吻合。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注一、起始準(zhǔn)備發(fā)聲練習(xí)：二、音樂(lè)興趣活動(dòng) 復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能劃拍視唱擊拍數(shù)數(shù)聽(tīng)辨填空律動(dòng)表演三、復(fù)習(xí)歌曲：《歌唱祖國(guó)》第一遍練唱時(shí)： 學(xué)生隨著伴奏、指揮，用飽滿(mǎn)伴奏和指揮，在學(xué)生中挑選有 有力的、連貫抒情的聲音演唱能力有特長(zhǎng)的學(xué)生擔(dān)任?！读x勇軍進(jìn)行曲》發(fā)出了中國(guó)人民反抗外來(lái)侵略者的怒吼，至今仍鼓勵(lì)著億萬(wàn)中華兒女，無(wú)論何時(shí)何地，只要聽(tīng)到他的聲音，心中仍會(huì)升起一種無(wú)比自豪、無(wú)比驕傲的感覺(jué)。學(xué)生聽(tīng)賞 學(xué)生敞開(kāi)心扉，寫(xiě)出聽(tīng)后感自己的感受 《春江花月夜》、《藍(lán)色多瑙河》、焦慮等不良情緒的音樂(lè)或歌曲。飛在藍(lán)天，愛(ài)在大海，處處是銅墻鐵壁，高唱?jiǎng)P歌。強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想在跨越時(shí)空，美好的心愿在開(kāi)花結(jié)果
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