八班班主任工作總結-閱讀頁
2024-11-15 12:35本頁面
【正文】 0名,11人進入鎮(zhèn)前50名，16人進入鎮(zhèn)前160名。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的珍貴。我似乎有一種“校園情結”，喜歡這種工作。不管做什么事情，我們需要有認真的態(tài)度，然后才是如何去做。我們如何讓學生離開校園以后還能夠快樂而成功的生活呢？這是我們思考的問題，所以我的教育理念是：讓學生在校學校學到一輩子都用得著的東西——做人做事的正確態(tài)度。有的學生學習很認真，與老師同學相處也很好，可就是考試成績總上不去。二、引導學生走向成熟也許是年齡的增長，也許是經歷的磨練，也許是生活的改變。這個時候，師生間的信任、尊重、理解、寬容尤顯得重要，但是是非對錯的教育原則這個時候也顯得更重要了，學生的人生觀和世界觀定型的重要時期，一定要用正確的認識區(qū)引導，讓他們走向美好的未來，美好的人生！三、注意實現教育平衡這一直是一個棘手而頭疼的問題，這個學期我有一個想法：班主任的工作總是過度集中在為數不多的后進生身上是教育認識上的一個誤區(qū)！按照我一貫的工作習慣就是，紀律觀念強，學習成績穩(wěn)定的學生都我關注似乎少了點，多數時候我都是把工作重點放在教育幾個后進生身上，當然對他們以鼓勵教育為主，兼以各種方式，但是收效甚微，苦惱不已。學生說：“老師，你很少找我談話。從另一個角度說還是做了吃力不討好的事。任何時候，一個班集體，對于班主任而言最重要的是團結。班主任還應該做好日常的點點滴滴小事，這樣才能成就了教書育人的大業(yè)。既認真完成了學校布置的任務，又不失自己的特色。保持活力，做學生、家長、領導、社會都放心的班主任。既然是工作總結，不能面面俱到，只能將典型而有借鑒意義的方面反思一下?；叵脒@一學期以來開展的各項工作，感慨班主任工作是復雜的，細致的。我班共有學生30名,但由于我班生源的特殊性，學生比較難管理。一學期下來，我總結出只有愛每個學生，關心每個學生，建立一個溫暖的集體，才能讓學生真正改變，融入到班集體中。作為八年級(1)班的班主任，與大部分學生相處才半年時間，對他們的基本情況有所了解，并作一個初步的分析：學生學習基礎相對較差，有三分之一的學生沒有良好的學習習慣，還有部分學生，上課老是講話，搗亂，不寫作業(yè)等，他們的學習習慣有待進一步培養(yǎng)。男女生的學習狀況差距很大：名列班級前茅的全是女生，可具有表現欲望的學生不多，好多女生的性格較為內向。班級的后進生較多，學習完全處于放棄的狀態(tài)，這就給班級的良好氛圍的形成造成了極大的阻礙。然后制定本學期的總目標：加強班級的凝聚力，繼續(xù)培養(yǎng)學生形成良好的日常生活習慣、衛(wèi)生習慣、學習習慣。形成積極向上的精神風貌。二、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成。一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，在此基礎上，訂出切實可行的、為絕大部分學生所能遵守的《班級公約》，盡可能貼近學生的生活，所出臺的懲罰條例更有人情味，容易為學生接受。借助班級墻面和黑板報的布置，創(chuàng)設班級文化氛圍。如運動會入場式，利用訓練機會反復灌輸集體的概念。利用班會課，抓住契機，對學生進行人生觀、價值觀的教育，讓學生具有一定的道德觀念，對同學開始有愛心了，對班級活動有熱情了。沙從春同學雖然成績較差，但他具有很強的組織能力和領導能力，這學期我任用他當紀律委員。一個班的管理是否好，關鍵還要看班干部的素質。四、承認個體差異，關心后進生在考核評價學生是不能一刀切。至于后進生的改變，滲透了班主任的心血。一學期以來，我牢記班級管理首先是保證安全，只要本著一份良心，懷著一顆愛心，公平地對待每位學生，使每一位學生在學習和做人方面有所收獲，這班主任工作也就有收
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