【正文】 離篇，前后推敲，整體把握”?？傊?，學(xué)習(xí)文言文，目的是能夠讀懂淺顯的文言文，了解文章的背景、寫(xiě)作意圖、作者的觀(guān)點(diǎn)傾向以及布局謀篇的特點(diǎn)等。《考試大綱》是高考命題的依據(jù)，也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。它們不但讓我們對(duì)高考試卷的長(zhǎng)度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。高考題目年年都有變化，但考查學(xué)生“運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題”的思想一直都沒(méi)有變化。高考作文從某一方面講也是在考做人，因?yàn)樽魑木褪亲鋈?。二是再現(xiàn)思維過(guò)程，在行為過(guò)程的再現(xiàn)中，揭示出思維的活動(dòng)過(guò)程，這樣可以使文章充實(shí)、有見(jiàn)地，從而起到陶冶情操、感染人的作用。話(huà)題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生提供了揚(yáng)長(zhǎng)避短的空間。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來(lái)，按道德、親情、成長(zhǎng)等分類(lèi)，做好素材的儲(chǔ)備。（3）錘煉幾篇成功的范文。（4）注意對(duì)審題能力的培養(yǎng)。，進(jìn)入考試時(shí)間?？梢园炎稣骖}的時(shí)間放在上午9∶00到11∶30?？醇m錯(cuò)本的時(shí)候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時(shí)記錄一些感想、體會(huì)，思考自身當(dāng)初出現(xiàn)問(wèn)題的原因，必要的時(shí)候還要回歸課本，澄清一些概念。只要扎實(shí)靈活，科學(xué)得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。高三語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃14形成系統(tǒng)分階段復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)散且亂，無(wú)章可循，常常使高三學(xué)生在語(yǔ)文復(fù)習(xí)中抓不住重點(diǎn)，盲目地做了大量的習(xí)題，不僅達(dá)不到預(yù)期效果，反而適得其反，浪費(fèi)了很多寶貴的時(shí)間，這個(gè)時(shí)候就需要老師來(lái)幫忙了。比如文言文中的實(shí)詞、虛詞可以整理出一條線(xiàn)來(lái)，點(diǎn)到線(xiàn)、線(xiàn)到面，一個(gè)電腦窗口似的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)形成后，語(yǔ)文知識(shí)較容易掌握，重難點(diǎn)也非常清晰明了。姜守傳老師建議，高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)最好要分三個(gè)階段進(jìn)行。老師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真吃透課本，一切記憶性的知識(shí)要給牢牢掌握祝第二個(gè)階段是按照考試說(shuō)明中的37項(xiàng)能力要求切實(shí)搞好專(zhuān)題復(fù)習(xí)，構(gòu)建語(yǔ)文能力。有效使用課本甄別利用資料絕大多數(shù)高三學(xué)生可能有一個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的誤區(qū)，那就是單純地做習(xí)題而忽略最根本的語(yǔ)文課本。合肥市教育局教研室語(yǔ)文教研員陳明杰老師說(shuō)“高考所考到的基礎(chǔ)知識(shí)大部分都來(lái)源于課本，即便有很多拓展性知識(shí)也是在課本的基礎(chǔ)上拓展出來(lái)的”，因此課本是絕對(duì)不可以?huà)佋谝贿叺?。學(xué)生和老師何去何從？合肥六中語(yǔ)文教研組長(zhǎng)殷冬生老師認(rèn)為，歷年的語(yǔ)文高考習(xí)題是應(yīng)該仔細(xì)練習(xí)和研究的。模擬試卷中的一部分記憶題、文言文習(xí)題等要充分利用，而那些大量的現(xiàn)代文和科技文閱讀則和高考試卷中同類(lèi)題“形似非神似”，練習(xí)多了也不會(huì)有較大地提高。要做習(xí)題中遇到的新鮮而未掌握的知識(shí)，要研究試題中的技巧，仔細(xì)思索問(wèn)題和答案究竟是怎樣契合的。了解學(xué)生特點(diǎn)做針對(duì)性突破殷冬生老師曾發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生在現(xiàn)代文、文言文閱讀以及詩(shī)歌鑒賞方面存在不足，于是讓同學(xué)們每人準(zhǔn)備一個(gè)本子及時(shí)地記錄自己在這些方面遇到的困難和問(wèn)題，這樣學(xué)生知道自己在語(yǔ)文復(fù)習(xí)中的大致方向。鑒于模擬題只能針對(duì)大多數(shù)學(xué)生而不能夠了解個(gè)別學(xué)生具有差異性的特點(diǎn)，殷老師還經(jīng)常親自編寫(xiě)一些習(xí)題給學(xué)生做。最后陳明杰老師對(duì)20xx年的高考試卷做了分析，認(rèn)為我省第一次自主命題的高考語(yǔ)文試卷和以往語(yǔ)文高考試卷相比有所變化。因此希望老師們?cè)趹?yīng)對(duì)20xx年的高考時(shí)，從20xx年的試題中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高課內(nèi)外語(yǔ)文復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率，力爭(zhēng)考出更好成績(jī)。對(duì)于臨考階段的復(fù)習(xí)方法，考生應(yīng)分清輕重緩急，總結(jié)提高。高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)一般分為三輪：第一輪（—）重在全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)；第二輪（—）重在專(zhuān)題復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺；第三輪（）重在強(qiáng)化訓(xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)能力。②歸納復(fù)習(xí)18個(gè)文言虛詞和120個(gè)文言實(shí)詞以及100個(gè)古今異義詞語(yǔ)。④文言文閱讀訓(xùn)練。②注意在生活中為閱讀與作文積累材料。3月1日— 3月31日①偏重閱讀古詩(shī)文與現(xiàn)代文。③多做模擬題。4月1日—4月30日①重點(diǎn)是作文。三輪復(fù)習(xí)5月1日—5月31日①研讀考綱，它是高考命題的依據(jù)。③多看優(yōu)秀范文。④回歸真題，多做各校模擬題。第一輪復(fù)習(xí)要覆蓋面廣，每個(gè)考點(diǎn)逐一訓(xùn)練，分項(xiàng)落實(shí)，要求學(xué)生人人過(guò)關(guān)。第三輪復(fù)習(xí)要綜合和總結(jié)，要做套題。第二篇：高三語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃2013—2014高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考計(jì)劃臨澧一中 嚴(yán)春霞為迎接2014年高考，實(shí)現(xiàn)高考預(yù)期目標(biāo)，我們本著“認(rèn)真落實(shí)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》的要求，透徹把握《考試大綱》的精神，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”的原則，本著“注重積累，夯實(shí)基礎(chǔ)，放慢進(jìn)度，細(xì)處入手”的復(fù)習(xí)理念，力求做到指導(dǎo)有針對(duì)性，訓(xùn)練有實(shí)效性，復(fù)習(xí)有整體性。二、復(fù)習(xí)的具體措施（一）第一輪復(fù)習(xí)：分專(zhuān)題訓(xùn)練，基礎(chǔ)扎實(shí)到位。文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累。主要按以下思路、方法進(jìn)行：實(shí)行兩線(xiàn)共進(jìn)法：即課本典型文章復(fù)習(xí)和知識(shí)點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)相結(jié)合，以知識(shí)點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)為主線(xiàn)，以課本文章復(fù)習(xí)為輔線(xiàn)。學(xué)生每復(fù)習(xí)完一塊復(fù)習(xí)任務(wù)，老師都要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行歸納總結(jié)，予以方法指導(dǎo)。隨時(shí)了解監(jiān)督，隨時(shí)把握解決。背誦默寫(xiě)部分每天早讀有針對(duì)性的練習(xí)，教師要督促指導(dǎo)。詩(shī)歌鑒賞首先要讓學(xué)生了解：考什么，怎么考，即從哪些角度入手考查，會(huì)有哪些題型?，F(xiàn)代文閱讀，應(yīng)著重訓(xùn)練對(duì)文章信息的提煉及根據(jù)所知信息進(jìn)行推論，應(yīng)著重訓(xùn)練學(xué)生在總體把握文章大意的基礎(chǔ)上，理解作者的寫(xiě)作意圖和文章的表達(dá)技巧。老師應(yīng)精選試題，對(duì)癥下藥。作文訓(xùn)練分散穿插在其它知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行。每次最好解決一個(gè)問(wèn)題。第一步，面向全體同學(xué)，著重訓(xùn)練在審好題的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)切入點(diǎn)。寫(xiě)議論文，要明確地?cái)[出觀(guān)點(diǎn)，運(yùn)用充足的論據(jù)、恰當(dāng)?shù)恼撟C方法層層深入地去論證。在寫(xiě)作時(shí)注意文題的擬定，開(kāi)頭和結(jié)尾的技巧。第二步，對(duì)一些沖擊高分層的同學(xué)，要求他們?cè)诖嘶A(chǔ)上增設(shè)文章的亮點(diǎn)，以求獲得發(fā)展等級(jí)的高分。這樣力求一部分同學(xué)能過(guò)50分。在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，緊扣重點(diǎn)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。（三）第三輪復(fù)習(xí)：施強(qiáng)化訓(xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)能力。根據(jù)模擬考試和我校實(shí)際情況，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。考前應(yīng)試技巧指導(dǎo)。要研究《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，尤其要研究《考試說(shuō)明》中所列的考項(xiàng)，要明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對(duì)照，務(wù)求落實(shí)；對(duì)《考試說(shuō)明》中新修訂的內(nèi)容，要引起足夠的重視，從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。強(qiáng)化合作意識(shí)。在備課組中充分發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)老師的帶頭作用，備課組要做到六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學(xué)安排，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間，統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè)。具體策略制訂后，關(guān)鍵在于落實(shí)，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)，使之不斷完善。講究復(fù)習(xí)方法。尤其是主觀(guān)題的訓(xùn)練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學(xué)生自己練，自己講答題的思路，自己互相評(píng)價(jià)答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還要“知其所以然”，掌握答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬(wàn)變。這樣既避免了單純的語(yǔ)言知識(shí)積累專(zhuān)題復(fù)習(xí)的枯燥記憶，又保證了學(xué)生不間斷的語(yǔ)言運(yùn)用技巧的訓(xùn)練。同時(shí)，利用摘記、課前三分鐘等方式來(lái)強(qiáng)化訓(xùn)練字音、字形、默寫(xiě)等屬于識(shí)記的內(nèi)容。我們現(xiàn)初步設(shè)想，想利用每周一節(jié)晚自習(xí)的時(shí)間和課前三分鐘，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的閱讀與積累。此時(shí)的作文訓(xùn)練，教師一定要按照考試大綱對(duì)作文的等級(jí)要求進(jìn)行分項(xiàng)指導(dǎo)。第二次作文專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練“符合文體要求”。培養(yǎng)良好習(xí)慣。培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范的習(xí)慣:要求學(xué)生在考試答題時(shí)力求字體工整，筆畫(huà)清晰。培養(yǎng)勤于練筆的習(xí)慣:確保每周寫(xiě)一篇大作文，另外養(yǎng)成摘錄的習(xí)慣。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用。落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差。具體復(fù)習(xí)方案制訂后，關(guān)鍵在于落實(shí)，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)，使之不斷完善。篇二：高三語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃及各階段重點(diǎn) 語(yǔ)文學(xué)習(xí)，重在平時(shí)的積累和領(lǐng)悟。其實(shí)，只要考生在復(fù)習(xí)階段，能夠在復(fù)習(xí)中突出重點(diǎn)，在模擬訓(xùn)練中強(qiáng)化正確的審題意識(shí)，并注重發(fā)揮自身非智力因素的作用，是完全可以提高語(yǔ)文成績(jī)的。輕重緩急指，屬于記憶方面的內(nèi)容，如名句名篇，可放在后期復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)早了容易遺忘；技能方法類(lèi)考點(diǎn)，可放在前期進(jìn)行，如古詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀等內(nèi)容。目前最多的是三輪復(fù)習(xí)法。第一輪復(fù)習(xí)從開(kāi)學(xué)到二月底（五月中至七月底前可先處理完本階段的教學(xué)任務(wù)），主要目的是基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān)；第二輪復(fù)習(xí)從明年的三月初到五月初，主要目的是綜合能力突破；第三輪復(fù)習(xí)從五月初到高考，主要目的是提高應(yīng)用能力。在這一基礎(chǔ)上，對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納，建立完整的知識(shí)體系。建立完整的語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)，指的是整理、完善語(yǔ)文知識(shí)的各個(gè)系統(tǒng)。如“詞”這個(gè)小系統(tǒng)，就包括詞義、色彩輕重、范圍、搭配、語(yǔ)體等。這一輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng)，并在復(fù)習(xí)具體知識(shí)點(diǎn)時(shí)，有意的將所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和其所屬的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)。二、第二輪復(fù)習(xí)第二輪復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練，提高應(yīng)戰(zhàn)能力。這兩種偏向都是僥幸心理的反映。篇三：2014年高三語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃及各階段重點(diǎn)三、第三輪復(fù)習(xí)經(jīng)過(guò)第一、二輪復(fù)習(xí)以后，大家就進(jìn)入了沖刺復(fù)習(xí)階段，在這一階段，大家應(yīng)該想到自己在通過(guò)前一段學(xué)習(xí)有了一定基礎(chǔ)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，因?yàn)闀r(shí)間有限，建議同學(xué)們采取這樣的做法： 。大家解讀考試大綱時(shí)，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。把糾錯(cuò)本中的錯(cuò)誤按基礎(chǔ)、文言、閱讀、語(yǔ)言運(yùn)用等分別歸類(lèi)，把錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。作文需實(shí)現(xiàn)兩個(gè)再現(xiàn)：一是再現(xiàn)行為過(guò)程，作文不僅要體現(xiàn)對(duì)生活、人生的感悟，更要把感悟的過(guò)程展現(xiàn)出來(lái)，就是選取行為過(guò)程中典型的、美好的、感人的、有意義的東西再現(xiàn)出來(lái)。作文占了語(yǔ)文試卷相當(dāng)?shù)谋戎?，如何才能在作文時(shí)揚(yáng)長(zhǎng)避短，寫(xiě)出自己的特色？復(fù)習(xí)沖刺階段，大家就要有意識(shí)地進(jìn)行幾個(gè)方面的訓(xùn)練：（1）梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容、語(yǔ)言、體裁上尋找自己的特色。大家可以根據(jù)讀過(guò)的書(shū)，看過(guò)的精彩文章，有過(guò)的獨(dú)特經(jīng)歷，聽(tīng)過(guò)的心動(dòng)的事，有過(guò)的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫(xiě)自己擅長(zhǎng)的文體。（2）從不同的角度設(shè)計(jì)幾個(gè)不同話(huà)題，做一些用相同材料寫(xiě)不同類(lèi)型文章的訓(xùn)練，力求在任何文題下都能寫(xiě)出自己的閃光點(diǎn)。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿(mǎn)分作文從題材、內(nèi)容、形式、語(yǔ)言等方面，仔細(xì)推敲分析，做好迎考的準(zhǔn)備。在高考作文題目放開(kāi)的時(shí)候，考生尤其要仔細(xì)地審題，對(duì)題目?jī)?nèi)容了解得越透徹，寫(xiě)出的文章就越有分量。進(jìn)入考試時(shí)間?？梢园炎稣骖}的時(shí)間放在上午9∶00到11∶30?？醇m錯(cuò)本的時(shí)候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時(shí)記錄一些感想、體會(huì)，思考自己當(dāng)初出現(xiàn)問(wèn)題的原因，必要的時(shí)候還要回歸課本，澄清一些概念。只要扎實(shí)靈活，科學(xué)得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。首頁(yè) 上一頁(yè) 1 2 3 感動(dòng)中國(guó)十大人物頒獎(jiǎng)詞感動(dòng)中國(guó)十大人物觀(guān)后感中傳2014藝考口罩秀場(chǎng)四胞胎同場(chǎng)藝考引震撼各高校自主招生筆試時(shí)間 2014寒假優(yōu)秀作文大全 2014年自主招生自薦信2014高校自主招生簡(jiǎn)章 2014年自主招生備考攻略 2014自主招生熱點(diǎn)問(wèn)答自主招生自薦信寫(xiě)作指南復(fù)習(xí)技巧：以真題為主自主招生：心態(tài)的較量自招申請(qǐng)流程及注意事項(xiàng) 自主招生考生需有特色清華各類(lèi)報(bào)考問(wèn)題解答推薦給好友 我要收藏 我要糾錯(cuò) 我要打印篇四：高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃 2012屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃商州區(qū)夜村中學(xué) 蘇紅珍二〇一一年九月十九日 2012屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃商州區(qū)夜村中學(xué) 蘇紅珍一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真落實(shí)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》的要求，透徹把握《高考考試大綱》的精神，深入研究和領(lǐng)會(huì)新課程語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做好與新課程的銜接，最后達(dá)到全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，確保高考有新的突破。三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：整個(gè)復(fù)習(xí)分四個(gè)階段。結(jié)束高三語(yǔ)文選修課《史記》（選讀）的教學(xué)。第二階段：2011年11月——2012年2月，考點(diǎn)第一輪全面復(fù)習(xí)。2．穿插語(yǔ)音、字型、詞語(yǔ)（成語(yǔ)）、病句、語(yǔ)言表達(dá)、作文訓(xùn)練六個(gè)專(zhuān)題的練習(xí)講評(píng)。第三階段：2012年3月——2012年4月，考點(diǎn)第二輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)。第四階段：2012年5月，綜合復(fù)習(xí)。2．強(qiáng)化綜合訓(xùn)練。第二輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)，要通過(guò)一系列的練習(xí)，進(jìn)行限時(shí)限量的訓(xùn)練。第四階段綜合復(fù)習(xí)，除套題訓(xùn)練外，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。2．要有可控性和針對(duì)性：語(yǔ)文復(fù)習(xí)的計(jì)劃要體現(xiàn)定量控制、定度控制的原則。量次不足，不能完成既定的教學(xué)任務(wù)；量次過(guò)于頻繁，學(xué)生不勝負(fù)擔(dān)，同樣也會(huì)影響教學(xué)任務(wù)的完成。練后必講評(píng)，而練習(xí)和評(píng)講力爭(zhēng)都安排在語(yǔ)文課堂上，不占用課外時(shí)間。對(duì)于語(yǔ)文優(yōu)生和差生，各班要心中有數(shù)，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。四、具體要求（一）語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)：語(yǔ)言知識(shí)的備考有兩點(diǎn)很關(guān)鍵——積累和留心。一要常備工具書(shū)，隨時(shí)查閱；二要準(zhǔn)備積累本，將常見(jiàn)易錯(cuò)字、近義詞、熟語(yǔ)有計(jì)劃地抄寫(xiě)下來(lái)；三要準(zhǔn)備錯(cuò)題本，將每次考試中自己做錯(cuò)的相關(guān)試題整理出來(lái)，時(shí)常翻閱，加強(qiáng)記憶，避免重復(fù)錯(cuò)誤。首先要分析近兩年各地高考語(yǔ)言運(yùn)用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)該注意的問(wèn)題，并特別注意新題型的導(dǎo)向作用。（二）古詩(shī)文閱讀 1．文言文閱讀：高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》，主要檢測(cè)通過(guò)課內(nèi)的學(xué)習(xí)把知識(shí)遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文翻譯要注重落實(shí)，尤其是關(guān)鍵詞語(yǔ)要落實(shí)。文言實(shí)詞的復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練，堅(jiān)持字不離詞，詞不離句，學(xué)會(huì)推斷詞義、語(yǔ)境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓(xùn)等技巧；評(píng)講時(shí)，不僅要講清楚“是什么意思”，更要給學(xué)生示范“怎樣推斷實(shí)詞詞義”。要對(duì)18個(gè)虛詞進(jìn)行系統(tǒng)整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結(jié)，最后選擇典型語(yǔ)段集中訓(xùn)練。復(fù)習(xí)的三個(gè)基本方法：一是“讀”，即讀典型精要的鑒賞短文；二是“寫(xiě)”，即寫(xiě)簡(jiǎn)短而完整的鑒賞文字；三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。要求背誦的30篇(段、首)詩(shī)文，一定要不折不扣地背誦。（四）現(xiàn)代文閱讀：現(xiàn)代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀，學(xué)生總感到無(wú)從下手，得分較低；而復(fù)習(xí)起來(lái)也往往是事倍功半。以下幾點(diǎn)是答好現(xiàn)代文閱讀試題的必要前提：①明確文體特征，整體把握主旨；②掌握各種手法，構(gòu)建知識(shí)體系；③指導(dǎo)答題技巧，總結(jié)答題模式；④分析題干內(nèi)涵，明確問(wèn)題指向。要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，了解時(shí)代脈搏，注重觀(guān)察生活、感悟生活、表達(dá)生活、評(píng)價(jià)生活，提高思想認(rèn)識(shí)水平。只有生活儲(chǔ)備豐富，知識(shí)儲(chǔ)備充足，才能寫(xiě)出動(dòng)人的文章，才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。在具體實(shí)施過(guò)程中，一要注重文體的規(guī)范性，訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)規(guī)范的記敘文、議論文、散文等；二要注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性，無(wú)