讀賞識(shí)你的孩子心得體會(huì)-閱讀頁
2024-11-15 06:30本頁面
【正文】 可以發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)——每一個(gè)人都有他自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)的。他們才快樂，才會(huì)懂得奮斗本身就是其樂無窮。周弘老師曾在書中講過，沒有人會(huì)責(zé)怪牡丹為什么不香，梅花的花朵為什么不如牡丹的大，葡萄藤蔓上為什么不掛西瓜，荷花為什么不長(zhǎng)在陸地上，而是各近期天性，發(fā)展他們的長(zhǎng)處，于是才會(huì)有這萬紫千紅的世界，“天生我材必有用”，我們有理由相信，只要順其自然，我們就可以讓這些“天生我才”長(zhǎng)得很好，學(xué)會(huì)賞識(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，不要用攀比的眼光讓孩子失去了未來發(fā)展的機(jī)會(huì)，每一個(gè)孩子都是最好的，也是最獨(dú)特的。永遠(yuǎn)不要讓那個(gè)別人家的孩子蒙住了你賞識(shí)自己孩子的眼睛。孩子的無形生命好比一棵果樹，果樹有果枝（優(yōu)點(diǎn)），有風(fēng)枝（缺點(diǎn)），家長(zhǎng)的目光如果一直盯著不長(zhǎng)果實(shí)的風(fēng)枝上，風(fēng)枝就會(huì)越長(zhǎng)越壯，最后顆粒無收。”這是書中的一個(gè)小片段，看完后觸動(dòng)很深。當(dāng)我們希望孩子講禮貌時(shí)，老說孩子沒禮貌；希望孩子膽大時(shí)，總說孩子膽小；希望孩子乖巧時(shí)，總說孩子不聽話。“每個(gè)孩子都是一塊等待老師去雕琢的玉?！蔽蚁嘈琶總€(gè)人的潛能都是很大很大的，最終這個(gè)人成功與否就在于他的潛能發(fā)揮了多少。這動(dòng)力哪里來？來自于老師的賞識(shí)！孩子的心靈是脆弱的，他們就像剛剛鉆出土地的一棵棵嫩芽，需要老師的精心呵護(hù)。贈(zèng)花之手猶有余香，人性最深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和贊美。童靈芝2010年5月10日第四篇：賞識(shí)你的孩子《賞識(shí)你的孩子》讀后感受賞識(shí)教育是神奇的，教師如果能把賞識(shí)教育的方法及理念帶到教學(xué)中，孩子們就會(huì)更加健康愉快地成長(zhǎng)，家長(zhǎng)如果把賞識(shí)帶到生活中，就能避開家教的誤區(qū)，真正成為孩子的朋友。一、賞識(shí)教育的6條原則和12個(gè)學(xué)會(huì)尊重——學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)請(qǐng)教，信任——學(xué)會(huì)自毫，學(xué)會(huì)崇拜；理解——學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)陪伴；激勱——學(xué)會(huì)發(fā)掘，學(xué)會(huì)分享；寬容——學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)等待；提醒——學(xué)會(huì)批評(píng)，學(xué)會(huì)分擔(dān)。給孩子創(chuàng)造一個(gè)賞識(shí)的環(huán)境地，賞識(shí)教育不單純是表揚(yáng)加鼓勵(lì)，賞識(shí)是藏在心里的，是一種由內(nèi)向外的愛，賞識(shí)是孩子在遭遇困難時(shí)的一種鼓勵(lì)，是孩子犯錯(cuò)誤時(shí)的一種全理的寬容，賞識(shí)孩子，除了賞識(shí)他的優(yōu)點(diǎn)，還要接納他的弱點(diǎn)，在具體操作時(shí)分4個(gè)層面，賞識(shí)孩子的行為結(jié)果，以強(qiáng)化孩子的行為，賞識(shí)孩子的行為過程，以激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造環(huán)境，以指明孩子發(fā)展方向，適當(dāng)提醒，增強(qiáng)孩子的心理體驗(yàn)，糾正孩子的不良行為。充分挖掘孩子的潛能，這是當(dāng)今課改中提到的一個(gè)重要理念，我認(rèn)為要讓孩子充分釋放潛能，可以從賞識(shí)孩子開始。這是讓孩子快樂成長(zhǎng)的奧秘，在我們的教育行為中，多說一些“太好了！”“你真棒”，你真行！一個(gè)“行”字，能消除孩子的恐懼感；一個(gè)行字能喚起孩子對(duì)生命的熱愛，一個(gè)行字能讓孩子找到學(xué)習(xí)的快樂感覺，這樣，即能使孩子在各項(xiàng)活動(dòng)中保持良好的狀態(tài)，也能縮短老師與孩子之間的距離。他可以說是中國(guó)教育的新希望。在這本書中，周弘老師不但向我們敘述了自己——一位中國(guó)的“大島茂”式的父親教育聾啞女兒的辛酸路程，重要地是向我們展現(xiàn)了一種既新鮮又古老、既神奇又普通的教育思想，一種洋溢著生命意志與生命力的教育觀念——賞識(shí) 教育?？赐炅恕顿p識(shí)你的孩子》，深覺教育的重要?！爸灰邪俜种坏南Ｍ鸵冻霭俜种俚呐Α?，從中我體會(huì)出作者周弘老師對(duì)教育的堅(jiān)持與父愛的偉大。我們也應(yīng)用賞識(shí)的目光看待所教的學(xué)生，因?yàn)樗麄兺瑯右彩亲约旱暮⒆?。沒有人知道這一份簡(jiǎn)單的評(píng)語或者是一句不經(jīng)意的話，給他們小小的心靈帶來的震撼有多大，只是看見他們?cè)诜艑W(xué)后，下課后迫不急待地、翻開本子看老師給于的評(píng)語！賞識(shí)，抓住了孩子渴望被關(guān)注、被關(guān)注、被重視的心理，讓孩子在“我能行”、“我是好孩子”的感覺中走向成功。賞識(shí)教育所追求的成功是全面的成功，即人生的和諧、圓滿、幸福。一味的追求分?jǐn)?shù)，我個(gè)人認(rèn)為是不恰當(dāng)?shù)?，特別是在小學(xué)，孩子們一天背負(fù)著沉重的書包，哪里有時(shí)間去體驗(yàn)童年的快樂？科學(xué)的成材觀，不是以犧牲孩子的童年為代價(jià)，而是要給孩子一個(gè)更美好、充實(shí)和難忘
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