新課程培訓學習心得-閱讀頁
2024-11-15 04:44本頁面
【正文】 課程目標，通過課堂來推進新課程改革，通過課堂來實施素質教育。在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。同時，現(xiàn)代教育技術的發(fā)展，為教師授課提供 了許多教學新手段，多媒體的應用、網(wǎng)絡技術的普及使得教學更加豐富多彩，教師應恰當運用信息技術并與常規(guī)教學表述方式有機結合，有效地轉變信息呈現(xiàn)方式，優(yōu)化教學的模式和策略，通過教材和多樣化課程資源的組合，體現(xiàn)教學內容的基礎性、新穎性、生動性、實踐性，注重科學、人文和社會的融合。新的課程改革要求我們每一位教師都要根據(jù)實際情況，針對各種問題作出正確的判斷，并能及時調整相應的教學行為，運用教育機制，誘導學生針對問題展開深層次的思考，力求超越傳統(tǒng)模式，不斷抬升自身素養(yǎng)，努力培養(yǎng)高雅的審美情趣，感悟生活，直面人生。第四篇：新課程改革培訓學習心得通過這幾天的緊張的培訓，使我對新課程標準有了更全面的認識。新課程改革是一種政府行為，這社會經(jīng)濟發(fā)展到一個新時期的要求。新課程改革是教育自身的發(fā)展的要求。我們的二十一世紀是信息社會，信息技術高度發(fā)展的時代。國家課程標準無論從目標、要求還是結構、體系上都是全新的，蘊含著素質教育的理念，體現(xiàn)著鮮明的時代氣息，是一部內容十分豐富的全新意義上的“教學大綱”。更強調和注重個性的發(fā)展。課程標準著眼于未來國民素質。為終身發(fā)展打基礎。為教師教學創(chuàng)造較大的空間通過聽取先進入新課程改革的省的報告，讓我進一步了解到在新課程改革中可能會遇到很多的問題。新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念，教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師，可見轉變教師的教育理念，提高教師對課改的認識是實施課程改革的關鍵。課時不夠，主要是對課程標準的理解不夠，同時也有教材本身的問題。盡量及早通覽教材，對高中知識有一個整體的認識。對三維目標的落實可能會出現(xiàn)的問題，本實三維目標是一個整體不要流于形式。（2）不備學生，（3）不敢批評學生，盲目贊揚。（5）不重視學生的習慣的培養(yǎng)，甚至導至性格外向的學生得到充分的發(fā)揮，性格內向的學生受到冷落，長此以往很容易造成兩極分化等一系列可能出現(xiàn)的問題。讓我們進一步休會到教育改革是一個漫長的過程。第五篇：《新課程培訓通識培訓》學習心得《新課程培訓通識培訓》學習心得通過通識培訓的學習，感覺受益非淺，在知識、經(jīng)濟高度發(fā)展的今天，沒有知識和能力是不夠的，那么如何推動社會不斷進步，應叢基礎作起，從學生的教育做起。所以老師既要學習先進的課堂理念，又要因地制宜適當改革教學；要能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間或情境。因此，教師在教學中應以學習者的身份參與學生的質疑、討論和辯論，把閱讀的自由還給學生，把想象的空間留給學生，把表達的機會讓給學生，讓學生自主地閱讀、提問、思考、討論，成為問題的發(fā)現(xiàn)者、分析者，成為疑難的思考者、研究討論者，使學生在做學習主人的意識支配下，自主探究，集思廣益，從而以極大的學習熱情去探究未知的世界，去尋找適合的答案。
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鄂ICP備17016276號-1