教師節(jié)座談會(huì)上的發(fā)言-閱讀頁
2024-11-15 04:37本頁面
【正文】 為我們的付出得到了領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和家長(zhǎng)的普遍認(rèn)可；我們真誠(chéng)的付出同樣也換回了學(xué)生們最真心的回報(bào)。桃李不言，下自成蹊：每每看到孩子們那純真無邪的笑臉，每每聽到孩子們那來自心靈成長(zhǎng)的聲音，每每收到孩子們那一封封熱情洋溢的信件和那一張張飽含著深情的賀卡??這時(shí)，我們的心里總是填滿了驕傲和自豪：在我們的世界里，站滿了愛我們的孩子！就想說，當(dāng)老師，真好！當(dāng)老師，真幸福！天高任鳥飛，海闊憑魚躍。身處憑祥，情系憑祥。讓我們倍加珍惜憑祥良好的教育環(huán)境，積極融入憑祥的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。老師們，心懷教育理想，追尋理想教育。利用這個(gè)機(jī)會(huì)，向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事匯報(bào)一下到黨校工作六年以后對(duì)黨校工作的感受，對(duì)黨校教師這一崗位的認(rèn)識(shí)。在這六年，我完成了一個(gè)從博士到教師，從教師到黨校教師的轉(zhuǎn)變，這個(gè)轉(zhuǎn)變是華麗的，不僅僅有工作生活環(huán)境的轉(zhuǎn)變，還有內(nèi)心深處的轉(zhuǎn)變。想通了這點(diǎn)，在中宣部理論局借調(diào)工作一年后，我更加堅(jiān)定地選擇了回到黨校。黨校是能給我們帶來精神成就感的地方。在跟領(lǐng)導(dǎo)學(xué)員的交流中，從他們羨慕的眼神里，我得到了黨校教師的自豪感、榮譽(yù)感、成就感。我說，為什么?他說，你們面對(duì)的都是精英啊!我回答說，這有什么好的，給我們的教學(xué)帶來很大壓力。人生到一定階段，一定會(huì)從更多追求物質(zhì)財(cái)富到更多追求精神財(cái)富，黨校恰恰能給我們帶來這些精神財(cái)富，讓我們?cè)谂c學(xué)員的交流中更快進(jìn)步、更快成熟，也讓我們更多地獲得精神上的富足。黨校姓黨，決定了黨校工作重心是抓黨的理論教育和黨性教育。黨校教師個(gè)人的奮斗目標(biāo)也更加明確，而且也更有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)。沒有黨校提供的平臺(tái)，我們難以想象能做出這樣的成果。愛應(yīng)該是相互的，應(yīng)該是交互的，這樣的愛才是值得的，才是完滿的。”黨校和黨校教師都不應(yīng)承擔(dān)這種不幸。在思想文化領(lǐng)域多元多樣多變的今天，黨校教師有很多的事情需要去努力。立場(chǎng)給我們方向，讓我們執(zhí)著，理性給我們武器，讓我們智慧。不講立場(chǎng)的理性，就是虛無主義。第二，信仰與問題并重。我們讓黨員干部堅(jiān)定信仰，自己首先就要有信仰。第三，修心與化人相隨。黨校教師在“窮”“達(dá)”之間，注定既要內(nèi)修其身，又要外化于人。第四，生活與情懷相伴。沒有情懷的黨校教師，肯定不是合格的黨校教師，只有從物質(zhì)生活中體驗(yàn)精神層面的崇高，我們才能更對(duì)得起自己的稱呼。不積跬步無以至千里，不求千里跬步永遠(yuǎn)只能是跬步。求千里，有了事業(yè)心，才能化跬步為千里之行。當(dāng)然，我們也可能注定做不了大學(xué)問，但只要努力了，治學(xué)的過程就是快樂的享受過程。我也相信在黨校這個(gè)大家庭里，我還能不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)，去做一個(gè)讓別人滿意也讓自己滿意、讓別人感動(dòng)也讓自己感動(dòng)的黨校教師。祝各位教師節(jié)日快樂!謝謝大家!
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