【正文】 常需要分組制定活動計劃，分組實驗和調(diào)查，需要討論合作學(xué)習(xí)。小組式的合作學(xué)習(xí)能使學(xué)生看到事物的不同側(cè)面，吸收和學(xué)習(xí)別人的觀點，并對自己和他人的觀點進(jìn)行思考和質(zhì)疑?？傊茖W(xué)課教學(xué)，注重學(xué)生的參與，讓學(xué)生勤于觀察，大膽動手，注重學(xué)生在實踐過程中對知識的理解與掌握，使學(xué)生能主動的不斷發(fā)展，最大限度的提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)至關(guān)重要?！彪S著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，社會的進(jìn)步和科技的發(fā)展，創(chuàng)新型人才的需求越來越高?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是時代的要求，也是當(dāng)代教師的歷史使命。創(chuàng)新精神并不是一種知識特性，而是一種科學(xué)精神，一種追求卓越的意識，一種發(fā)現(xiàn)問題、積極探求的心理取向。培養(yǎng)創(chuàng)新精神就是要使學(xué)生主動地創(chuàng)造。營造一個生動、活潑、民主的課堂，教學(xué)氛圍是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要前提和保證。在一個開放的、民主的、充分尊重個性的環(huán)境和心理氛圍中，學(xué)生的創(chuàng)新思維才有可能進(jìn)入狀態(tài)。課堂中教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生間不僅是知識的傳遞，也是情感的交流。試想，教師板著一張臉，學(xué)生對老師也是唯唯諾諾，學(xué)生又怎能說出自己的真實想法，他們只能是一切聽老師的，把教師的話當(dāng)作圣旨，不敢質(zhì)疑，又談何創(chuàng)新。好奇是孩子明顯的心理特點，他們對周圍任何事物都充滿探索求知的渴望，并善于主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。要想培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，必須注意其好奇心與求知欲的培養(yǎng)。”兒童思維開闊、想象力豐富。注重知識建構(gòu)的過程 科學(xué)課標(biāo)指出：科學(xué)課程應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)。特別引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)新問題，探索新知識。它具有流暢性、變通性、獨特性等特點。這是提高學(xué)生科學(xué)思維和創(chuàng)新能力的重要途徑。第二篇：美術(shù)課外活動記錄線描創(chuàng)新活動課時計劃線描是繪畫中的一種表現(xiàn)形式，它是用線條表現(xiàn)物體的形態(tài)，是鍛煉繪畫技巧和搜集素材進(jìn)行創(chuàng)作的重要手段。 認(rèn)識點、線、面點、線、面這三種元素是人類在繪畫發(fā)展歷程中運用的永恒語言。“點”在現(xiàn)代幾何圖形中沒有長、寬、厚的限制,只有位置的幾何圖形。但從造型意義上說,卻有其不同的含意。因此,點是具有空間位置的視覺單位,它對畫面產(chǎn)生的視覺沖擊,對活躍畫面氣氛,平衡畫面組成顯得那么不可或缺?！包c”在畫面上的突出抹掉了空間在畫面上的價值,使得空間變得更加意象了,它同時也豐富了畫面的層次,“點”的各種形式的排列可以產(chǎn)生不同肌理效果的“面”,這時點作為裝飾繪畫里略顯單一的表達(dá)語言開始活躍起來,這是“點”作為畫面語言出現(xiàn)的一種表現(xiàn)手段,同時也是藝術(shù)家的一種思維組合形式的體現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)一步認(rèn)識點、線、面、體的幾何意義；加深對點、線、面、體之間關(guān)系的理解；通過探究點、線、面、體之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度觀察事物、分析現(xiàn)象、猜想規(guī)律和驗證結(jié)論的習(xí)慣和能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力；通過探究點、線、面、體之間的關(guān)系以及線、面的不同類型，初步感知分類與化歸的數(shù)學(xué)思想在幾何中的應(yīng)用。三、教材分析：點、線、面、體是人們通過對自然世界現(xiàn)象的觀察和生活實踐的體驗抽象出來的概念，是教科書中“空間與圖形”領(lǐng)域中最基本的概念，是學(xué)習(xí)后及內(nèi)容的起點。教科書給出了流星雨、打開的扇面、商店和賓館的旋轉(zhuǎn)門等實例，引出了“點動成線，線動成面，面動成體”這一事實，從運動的觀點揭示了點、線、面、體之間的內(nèi)在聯(lián)系，教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生找出這方面的實例，豐富學(xué)生的感受，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識。在學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的交流活動中感受這些基本概念。七、學(xué)習(xí)過程：課前預(yù)習(xí)：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，預(yù)習(xí)本節(jié)課的知識，準(zhǔn)備一些學(xué)生熟悉的生活中的實例，長方形的紙片。（教師由情景中的問題和學(xué)生的生活素材，利用多媒體展示學(xué)生說到的幾何體）問題：上述觀察到的面可以分為幾種類型？線可以分為幾種類型？（學(xué)生先獨立思考，再交流討論，教師對學(xué)生說到的不同分類方式給予評價）引導(dǎo)學(xué)生有步驟地觀察、分析、歸納，通過對體的逐步解析，加深學(xué)生對點、線、面、體的認(rèn)識，并從靜態(tài)的結(jié)構(gòu)分析中體會點、線、面、體之間的關(guān)系?；顒佣汉献鹘涣鳎瑢W(xué)習(xí)新知： 探究一點動成線①粉筆尖可以看作是一個點，這個點在黑板上運動時，形成什么？②分析這一現(xiàn)象，你能得出什么結(jié)論？③請再舉出一些實例進(jìn)一步說明這一結(jié)論。學(xué)生舉出更多實例，如流星，運動地汽車、摩托艇等等。學(xué)生動手操作、觀察、思考，小組交流后回答問題。學(xué)生舉例并相互補(bǔ)充。學(xué)生動手操作、猜想；教師動畫演示旋轉(zhuǎn)過程；學(xué)生通過觀察和獨立思考后得出結(jié)論；學(xué)生動手實踐，然后分組討論、交流，回答問題，得出結(jié)論：面動成體。學(xué)生回答，教師動畫驗證。有效訓(xùn)練，拓展升華：地圖上看山東、濰坊，為什么在全國地圖上，山東、濰坊只是一個點？學(xué)生觀察、思考，討論、交流，回答問題。在這兩幅圖片中，你有什么發(fā)現(xiàn)？你認(rèn)為 構(gòu)成幾何圖形的基本元素是什么？精講點撥：教師參與學(xué)生的交流活動，總結(jié)出幾何圖形都點、線、面、體組成，點是構(gòu)成圖形的基本元素．并通過動畫看點的組合與運動所形成的精美畫面．（多媒體展示“分形圖”）課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識？八、當(dāng)堂檢測，反饋矯正：，你有什么發(fā)現(xiàn)？，并填空：①棱是由和相交而成的； ②頂點是由和，你同意么？九、：典型習(xí)題： A層： B層：C層：復(fù)習(xí)本節(jié)，并試著繪制知識結(jié)構(gòu)圖，下節(jié)課展示。由于拋開具體形象的束縛，這種相對簡單的作業(yè)更易于訓(xùn)練學(xué)生的形式美感，也更便于學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)造。點與面的對比關(guān)系，是相對的，同時點的形態(tài)以單純?yōu)楹谩Ｇ€應(yīng)畫的有彈性、光滑感。[教學(xué)目標(biāo)]訓(xùn)練學(xué)生對點、線、面構(gòu)成的認(rèn)知和組織能力；培養(yǎng)學(xué)生自由創(chuàng)造的能力；啟發(fā)學(xué)生對形式美感的感受力（色彩問題本節(jié)不另作要求）。[教學(xué)難點]畫面組織的均衡和多樣統(tǒng)一。[教具、學(xué)具準(zhǔn)備]電腦多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件、教材、范圖。板書點、線、面并用課件進(jìn)行展示。課本中左上角“畫家的畫”，是選用西班牙超現(xiàn)實主義繪畫大師J。作者運用點、線、面的自由組合，以略帶具象的裝飾形象構(gòu)成一幅有抽象意味的畫，造型單純、自然，色彩干凈、明亮?；顒佣簩W(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)獨立創(chuàng)作一幅點、線、面構(gòu)成作業(yè)。圖色可采用“一色多處分步”的方法—即每用一色，應(yīng)在畫面不同部位分配，形成呼應(yīng)，所繪形面應(yīng)有大小、間隔、形態(tài)差異。第三單元白描花卉臨摹白描是中國畫技法名，指單用墨色線條勾描形象而不施彩色的畫法；本單元著重學(xué)習(xí)白描花卉的表現(xiàn)技法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的感情。四、教學(xué)難點：使學(xué)生掌握白描花卉的寫線的方法、技巧五、教學(xué)教具：掛圖、幻燈片、放大的花卉圖。講解“白描”的含義：就是用墨線勾描形象，不設(shè)顏色，是中國畫的基本技法之一種?！澳　薄帽〖埫稍谠魃厦婷璁嫛ＥR摹是學(xué)習(xí)繪畫技巧的一種方法，主要是學(xué)習(xí)前人的技法和經(jīng)驗。在臨摹中研究、分析、揣摩畫家創(chuàng)作的意圖和表現(xiàn)技巧。再掛出教師按花卉照片畫成的白描花卉范畫讓學(xué)生對照欣賞，同時啟發(fā)學(xué)生細(xì)心觀看線條的變化。接著將熟宣覆蓋在“白描花卉”范畫上面，從頭畫起，邊畫邊講白描線條的用墨運筆的特點和方法，起筆、收筆、頓筆的各種變化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)勾勒全過程。注：在臨摹前，一定要仔細(xì)分析研究每一根線條的起止及運筆過程中的各種變化，才能畫出原作的效果。要認(rèn)真讀畫，下筆前對每部分的用筆要心中有數(shù)，落筆大膽，行筆勾勒時，才能使線條活而不板滯?；究筛爬楹诎讓Ρ取⑹呙軐Ρ?、大小對比幾大類，這幾種對比如果細(xì)分又可涵蓋粗細(xì)、曲直、方圓、剛?cè)帷⒐鉂?、長短等。教學(xué)設(shè)計：本課是線條系列中的一部分。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。技能目標(biāo)：能以線為主畫一幅具有黑白對比效果的作品。教學(xué)重點：線描畫中的黑白對比知識及造型手法。初步了解怎樣運用線描的語言表現(xiàn)美感。剛才我們所看到了線描作品，都是以生動豐富線條表現(xiàn)出變幻多姿的視覺世界。三、學(xué)生實踐如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過來嘗試一下嗎，那你想畫什么呢？生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫的主題呢！練習(xí)用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細(xì)、黑白對比。二、優(yōu)秀作品展示，激發(fā)創(chuàng)作激情二、優(yōu)秀作品展示，激發(fā)創(chuàng)作激情優(yōu)秀作品欣賞，強(qiáng)調(diào)黑白對比比較自己的繪畫作品，找出存在的優(yōu)缺點三、繼續(xù)創(chuàng)作繪畫作品，教師輔導(dǎo)。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。一、拼讀接力。老師可根據(jù)班級人數(shù)，適當(dāng)增減題目。（）著大臉，正往腿上纏著繃（）帶，把腿部纏得繃（）硬。（）卷（）子走進(jìn)教室。（）來到我國的首都（）北京參觀。（）沒量準(zhǔn)，這次我要重（）新量一次。（）完課文背（）著書包回家去了。（）面，價格很便（）宜。，他被免去了處（）長的職務(wù)，并受到了紀(jì)律處（）分。（）不齊的草叢中整理皮包，吃驚地發(fā)現(xiàn)，這次去北京出差（）的公共汽車票竟差（）了七八張，差（）額在3元左右。（）我很好，但我還是待（）一會兒就走了。，步行（）去銀行（）上班。（）帚把院子掃（）一掃。（）求我們回答問題應(yīng)該簡明扼要（）。四、評價。個別同學(xué)咽的音讀不準(zhǔn)，應(yīng)該強(qiáng)化。活動過程一、談話導(dǎo)入課題，板書課題。用鋼筆寫字的握筆姿勢與用鉛筆一樣，我們完全能夠很好地掌握。注意事項：（1）用鋼筆寫字時要把筆套套在筆的另一端，不能使筆套和筆身分開。指導(dǎo)練習(xí)三、書寫練習(xí)指導(dǎo)觀察學(xué)生寫鋼筆字的樣張。（2）字要寫在方格中間，做到字的重心落在格子中心，不能偏向某一側(cè)。書寫練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生如何洗筆、吸墨水、擦筆端、套筆帽、擰緊墨水瓶蓋。按時完成了寫字的要求。教師出示書寫內(nèi)容。評分標(biāo)準(zhǔn)：書寫姿勢正確。卷面整潔。進(jìn)行朗誦比賽。宣布比賽結(jié)果。表演形式有創(chuàng)意。出示一幅主題畫，學(xué)生欣賞。教師巡視，并輔導(dǎo)。教師小結(jié)。宣布本節(jié)課活動內(nèi)容。學(xué)生集體評價誰讀得好。教師小結(jié)。課前安排學(xué)生每人準(zhǔn)備一個小故事。教師也講一則故事。教師小結(jié)。宣布本節(jié)課活動內(nèi)容，介紹游戲規(guī)則。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動，活動中要遵守紀(jì)律。教師小結(jié)。宣布本節(jié)課活動內(nèi)容。指名學(xué)生獨唱紅歌。教師