【正文】 任班的班主任，記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告的時說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任； [1]第三篇：班主任上學(xué)期工作總結(jié)班主任上學(xué)期工作總結(jié)【美術(shù)教研組：王琳】上學(xué)期，簡而概之的說，做班主任的我總體感覺非常幸福。在我們班，單周勞動是從來不需要硬性指派的，副班長走到講臺上說：這一周是我們班的單周勞動，自愿參加的請舉手。僅這一項就讓很多老師覺得不可思議。就我個人的親身經(jīng)歷來看，管理班級還是心治而不是人治的過程，到這個學(xué)期，我已經(jīng)沒有了上學(xué)期的焦慮辛勞，甚至已經(jīng)不覺得自己在管理班級，而僅僅是個人的引導(dǎo)而已。通過很多途徑跟方法讓學(xué)生刻意去感知。就是自然而然的一種體貼，惦念，放不下，舍不得。書上說，“有生之年，我們連相愛都來不及。15班，從一個沒規(guī)矩，沒秩序，每個人都在自掃門前雪的雜牌軍，從一個次次排名在年級中后的班級，逐漸化蛹成蝶變成全校第一，第二，我如果說，我沒有過多罰他們的花樣，我如果說，我極少去宿舍檢查更從沒翻檢過他們的東西，是不是顯得有些矯情？！然而，我心里清楚，15班的確不是罰出來的，不是要求來的。為了衛(wèi)生突擊，他們中午不吃飯也要收拾的干干凈凈。班級，不是我管的，我沒有管他們，只是跟他們組建了一個大家庭，我只負責(zé)告訴他們，我的期待跟愿望，大家一起努力著，感受著，彼此溫暖著，關(guān)愛著。那種吼聲，吶喊，擁抱，大家一起努力在一起的狂歡。我因為過分驕傲與感動，不得不打字，然后將文本打印出來，一張張裝訂在他們的周記本上，我說：親愛的孩子們，紅歌賽結(jié)束了，看到你們在周記里興奮的提及周記的感受，我也受到了感染。為什么對大家在賽前有所要求，為什么反復(fù)排練，為什么不斷的鼓勵大家，帶領(lǐng)大家去參與它，我是想用行動告訴你們，我們不要做一個知難而退的人，面對目標(biāo)，我們只能堅毅前行。人想要什么，就應(yīng)該先不怕苦不怕累的付出百分百的努力。人生禁不起太多遺憾，更不要習(xí)慣于為不完滿的結(jié)果找理由。有的人默默的做，從不為自己的成敗找理由，于是他成功了。算一算，我們能在一起的時光只剩下一年多一點點了。期末了，要交一份滿意的答卷給父母，好好復(fù)習(xí)，加油。我忘記了自己是一個在職場上馳騁多年的職業(yè)人，忘記自己是一名在教師隊伍中工作多年的教師，我只單純的覺得自己是他們中的一員，是他們的姐姐。孩子們無論表現(xiàn)在外的質(zhì)地如何，都需要我們班主任用智慧與方法，選擇恰宜力度與時機，由外到內(nèi)，層層剝離消除他們原本嚴實壁壘的心防，才能夠最終抵達核心贏得他們的認可與熱愛。班主任不能代替孩子成長，但有責(zé)任引導(dǎo)孩子們逐漸完成向外生長，向內(nèi)成長的過程。我想，學(xué)生的人生亦然，自外施加的是壓力，自內(nèi)蛻變才能產(chǎn)生內(nèi)動力從而完成成長的過程。愿我的孩子們，在跟我相聚的倒計時里，快樂健康，我們彼此成為彼此生命中的光與亮。你們讓老師度過了一個非常美好完美的學(xué)期。美術(shù)教研組：王琳第四篇：班主任上學(xué)期工作總結(jié)班主任上學(xué)期工作總結(jié)范文本學(xué)期，我接手了曙光班的語文教學(xué)與班主任工作。學(xué)生在自身原有水平的基礎(chǔ)上都得到了不同程度的發(fā)展。一、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。這樣，學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)較上一學(xué)期又跨進了一大步，更懂得如何在集體中不斷地調(diào)整自己的行為。在日常生活和游戲中，我有意識地觀察本班學(xué)生在各項活動中的行為表現(xiàn)，同時也對其它班的學(xué)生進行觀察，若發(fā)現(xiàn)問題，就及時給我班學(xué)生打“預(yù)防針”，告訴他們，什么好、什么不好，應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，把不良行為杜絕在發(fā)生之前。日常中我們能注意根據(jù)每個學(xué)生的性格及接受能力，及時進行個別教育，注意保護學(xué)生自尊心。針對這一現(xiàn)象，及根據(jù)她的性格特點（即老師對她越是批評，她的氣就越不順，越倔強。如說：“我知道你現(xiàn)在很生氣，對不對？”使她覺得老師能理解她此時的心情，如：引導(dǎo)她觀察被其撓傷的學(xué)生的手，說：“被抓破皮的地方一遇到水就會很痛的。慢慢的，何金月變得較講道理了，也能樂意接受老師的意見了。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)良好行為時，教師給予及時的肯定，獎勵或表揚。二、圍繞教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)班級教育環(huán)境。開學(xué)初，我們首先研究本學(xué)期各科目領(lǐng)域較大的教育內(nèi)容是什么？然后確定創(chuàng)設(shè)什么環(huán)境能輔助教育目標(biāo)的實現(xiàn)。三、衛(wèi)生保健做好班級衛(wèi)生保健，生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，學(xué)生只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。開展心理健康教育關(guān)注個性化學(xué)生，與家長一同商討有效措施。定期清潔、消毒學(xué)生生活用品和玩教具，保護室內(nèi)外環(huán)境的清潔。學(xué)生進行安全防范教育，時刻提醒學(xué)生意外就在身邊，結(jié)合學(xué)生自身的生活經(jīng)驗進行安全、營養(yǎng)的保健教育，提學(xué)生自我保護意識和能力。定期與家長溝通，宣傳衛(wèi)生保健知識，家校共同做好衛(wèi)生保健。為了更好地做好今后的工作，我就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、行動與足跡（一）思想工作方面堅決擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨的教育方針，積極參加各種思想、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，勇于解剖自己，分析自己，正視自己。（二）教學(xué)工作方面?zhèn)湔n深入細致。在制定教學(xué)目標(biāo)時，非常注意學(xué)生的實際情況。注重課堂教學(xué)效果。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。做好后進生轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合。二、成績與經(jīng)驗我所執(zhí)教的四三班、四四班，經(jīng)過一學(xué)期的努力，在期中和期末考試中，班級平均分和優(yōu)秀率較上學(xué)年有很大提高，相當(dāng)一部分中間生進入優(yōu)秀生的行列，學(xué)困生的數(shù)量大幅減少。一起完成班級文化建設(shè)；完成班隊會活動記錄；積極組織四四班學(xué)生參與讀書文化節(jié)、元旦畫展、足球文化第 2 頁 節(jié)等活動，在各類比賽中獲得優(yōu)異成績。家長開放周。了解學(xué)生的在校生活以及老師的教育教學(xué)工作。所輔導(dǎo)的英語課本劇《木偶奇遇記》獲得二七區(qū)團體二等獎，被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。所輔導(dǎo)的花卡社團在馬寨鎮(zhèn)“名學(xué)生團隊”評選中，被評為“優(yōu)秀新生社團”。一切教學(xué)活動的設(shè)計和開展應(yīng)符合學(xué)生的心理和生理特點，用多種手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，力求使學(xué)生在生動活潑的課堂活動中掌握知識。從課堂入手，加強學(xué)生綜合運用知識的能力，注重學(xué)第 3 頁 生發(fā)散思維的培養(yǎng)，注重開放性、變式性試題的訓(xùn)練，提高學(xué)生變式思維的能力。加強小組合作，營造優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。第 4 頁