【正文】 “擱”還可以換什么詞（放、架、擺）3）用“擱”更能體現(xiàn)什么？4）指導(dǎo)朗讀4．細(xì)品“單拱橋”1）指名讀相應(yīng)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)為什么這么讀？2）指導(dǎo)朗讀5．作者具體舉了兩個(gè)例子來(lái)介紹橋的樣子，為什么只介紹了兩種橋？6．總結(jié)方法：板書(shū)：造型千姿百態(tài)作者用“家鄉(xiāng)的橋大多是石橋，造型卻千姿百態(tài)。這段話就是用“先概括、后具體”的寫(xiě)作方法來(lái)寫(xiě)的?！边@句概括句看著圖來(lái)介紹家鄉(xiāng)過(guò)戶橋和單拱橋。1．師：今天，我們隨著作者的回憶一起走進(jìn)令作者魂?duì)繅?mèng)縈的故鄉(xiāng)，領(lǐng)略了江南古鎮(zhèn)的秀麗風(fēng)光，仿佛身臨其境地感受到了家鄉(xiāng)小橋的——多，橋的造型——千姿百態(tài)，橋的名稱(chēng)——美極了，橋還是——我們的樂(lè)園。（板書(shū)）2．總結(jié)方法：在我們的共同學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)了本課2－5節(jié)都用了相似的寫(xiě)作手法——“先概括后具體”，也就是先抓住事物的主要部分來(lái)介紹，然后舉幾個(gè)有代表性的例子來(lái)具體說(shuō)明，這不僅適用于寫(xiě)一段話，而且也是一種回答問(wèn)題的好方法。板書(shū)：小河長(zhǎng)，小橋多家鄉(xiāng)的橋造型千姿百態(tài)名稱(chēng)充滿情趣是孩子們的樂(lè)園長(zhǎng)相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。了解橋的基本結(jié)構(gòu)和形狀，通過(guò)對(duì)橋的描繪進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教育。二、教材分析編寫(xiě)思路。學(xué)生雖然詞語(yǔ)記憶在不斷發(fā)展，可是仍以形象記憶為主，本課主要是依靠記憶形象來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)橋，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的記憶能力，因此指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)放在激發(fā)有意識(shí)記憶的積極性上，并經(jīng)過(guò)思考以后能進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)。難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)。（教師）各種橋的圖片資料，有關(guān)橋的文字作品、范畫(huà)等。教師：橋，像彩虹一樣美麗；橋，可使天塹變通途；橋，把希望送給苦難的人們；橋，把友誼傳遍世界。你們知道的橋有哪些呢？我們的家鄉(xiāng)有哪些有名的橋？學(xué)生：趙州橋、盧溝橋、南京長(zhǎng)江大橋、上海南浦大橋、瀘定橋……橋的文化。教師：下面我們一起來(lái)欣賞一些橋，這些橋有中國(guó)的、外國(guó)的；有古代的也有現(xiàn)代的。（從橋梁的形體、線條、色彩、光影及其周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)等方面賞析）②能否用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描述一下橋？（結(jié)合圖片資料的展示描述）范例：橋是自然界一道靚麗的風(fēng)景。”“ 大橋在明媚的陽(yáng)光下，顯得十分壯麗。正橋連接著二十二孔引橋，仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。橋是效益的紐帶。教師總結(jié)：橋是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的紐帶。如：北京的立交橋、杭州的錢(qián)塘江大橋、南京長(zhǎng)江大橋等，都在為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做著貢獻(xiàn)。橋是歷史的見(jiàn)證。你們知道這首詩(shī)描繪的是哪座橋嗎？蘆溝橋。橋上的古獅，曾親歷了戰(zhàn)地烽煙，看到它，歷史的滄桑感油然而生。欣賞大師筆下的橋。教師提問(wèn)：①美術(shù)大師們用怎樣的形式再現(xiàn)美麗的橋？②大師筆下的橋在造型上、色彩上、功用上分別有什么特點(diǎn)？③你得到了什么啟發(fā)？教師：大師們用自己獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言再現(xiàn)橋的美麗、橋的歷史，用這種方式表達(dá)對(duì)美好生活的向往。教師：還有一種橋，它既不架在水上，也不架在陸地上，建造它們甚至用不上一磚一瓦，可它們卻實(shí)實(shí)在在地發(fā)揮著 “橋”的作用，你們猜猜是什么橋呢？學(xué)生猜測(cè)回答。教師提問(wèn)：資料中的“橋”與現(xiàn)實(shí)生活中見(jiàn)到的橋有什么差別？學(xué)生從橋的形、色、材質(zhì)、功能等方面進(jìn)行分析。教師：這節(jié)課，我們就根據(jù)有形的橋設(shè)計(jì)制作立體賀卡，來(lái)傳遞那份友誼、那份關(guān)愛(ài)和那份希望。評(píng)述討論。在欣賞的同時(shí)，請(qǐng)思考下列問(wèn)題：（1）同學(xué)設(shè)計(jì)的橋，有什么特點(diǎn)？（2）有哪些可取之處？說(shuō)說(shuō)你最欣賞的作品。教師：今天這堂課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)橋的文化，欣賞了橋的美麗的姿態(tài)，藝術(shù)大師筆下的橋以及同學(xué)設(shè)計(jì)的橋。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。重點(diǎn)、難點(diǎn)。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。（教師）制作及繪畫(huà)工具。教師：上堂課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)橋的文化，欣賞了大師筆下的橋以及同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的橋，今天這堂課我們就一起來(lái)制作漂亮的“橋”。說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備的廢棄材料以及制作設(shè)想。欣賞圖片，各種各樣的橋、一座特別的橋。今天我們也要像這些設(shè)計(jì)師一樣，用這些材料設(shè)計(jì)創(chuàng)造一座特別的橋。（1）教師示范捏做一座泥“橋”。（2）師生合作，示范綜合材料制作一座立體橋。（3）對(duì)“橋”進(jìn)行裝飾。展示作業(yè)，進(jìn)行互評(píng)和評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)。學(xué)生以四人小組為單位，合作完成“橋”的制作，教師巡視輔導(dǎo)。橋梁是贊美詩(shī)，它謳歌著科學(xué)的力量，技藝的巧妙和勞動(dòng)的光榮；橋梁是風(fēng)俗畫(huà)，它是民族風(fēng)情、歷史變遷的話劇舞臺(tái)。家鄉(xiāng)的橋14師：同學(xué)們有這樣一位作家，他離開(kāi)他的故鄉(xiāng)江南一別就是幾十年，每回與朋友談起江南，故鄉(xiāng)的人故鄉(xiāng)的景始終盤(pán)在他的腦海，尤其是家鄉(xiāng)的橋，于是他便提起筆來(lái)寫(xiě)下這篇——生：家鄉(xiāng)的橋師：他為什么要寫(xiě)家鄉(xiāng)的橋呢，家鄉(xiāng)的橋給他留下了怎樣的印象。明白嗎？生：明白。生自讀課文師指導(dǎo)（師：有些同學(xué)一邊讀一邊用筆做個(gè)記號(hào)很好）。生：我最喜歡看橋名。生讀橋名。還有其他的內(nèi)容印象深的嗎生：下棋，講故事，捉迷藏……師：我知道你就愛(ài)玩，羨慕那些家鄉(xiāng)的孩子嗎？生：羨慕。師：還有什么想說(shuō)的。師：同學(xué)們真了不起，讀一遍課文就能了解大致的內(nèi)容。先來(lái)讀讀，挑段你喜歡的，想一想這個(gè)橋是什么樣子的。師：有些同學(xué)讀了一遍又一遍，在你們腦海中浮現(xiàn)的是不是這樣的出示過(guò)橋師：喜歡過(guò)橋的同學(xué)站起來(lái)讀讀。師：多簡(jiǎn)單啊，我們讀快一點(diǎn)。指名讀。那喜歡單拱橋的有沒(méi)有。指名讀。你能看看圖說(shuō)說(shuō)綴的意思是，你說(shuō)說(shuō)看生：就是往上連師：課文用了一個(gè)綴字就表達(dá)的很清楚，兩邊往上，形成生：一個(gè)大八字。出示：夜里，你……師：家鄉(xiāng)的月夜是這樣的寧?kù)o，這句話念的時(shí)候該怎么念指名讀。生：能。生：在城市里，一般都看到奇特的，一點(diǎn)不像農(nóng)村的橋，農(nóng)村里的人又做不了那么氣派。生：我想的話，有可能過(guò)戶橋和單拱橋是兩個(gè)種類(lèi)，有很多這兩種的橋，樣子各不一樣，所以說(shuō)千姿百態(tài)。是呀，作者就抓住這兩種橋的特點(diǎn)。師：讓我們走進(jìn)江南，去作者家鄉(xiāng)領(lǐng)略各種各樣的橋課件：各種各樣的橋。生念橋名。師：也就是說(shuō)和唐詩(shī)有關(guān)的橋是生：如意橋師：同樣的方式用不同的方法也能把它表達(dá)得很流利，同學(xué)們我們換種表達(dá)方式試試。師：有誰(shuí)知道王維的這首詩(shī)。出示王維的《歸嵩山作》生自讀。師：擷取是什么意思生：收集。生：想。如果知道就把橋名大聲的念出來(lái)。師：用小字書(shū)寫(xiě)的是，生：小篆師：還有哪些字體。師：讓我們一邊欣賞這些橋名字體，一邊讀讀課文中的字體，和邊上的同學(xué)交流交流，你最欣賞哪種欣賞，自己先念一念。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。師：能不能用一個(gè)詞來(lái)形容一下。師：你能用課文里的詞來(lái)形容真了不起。生：我覺(jué)得娘娘橋還可以用龍飛鳳舞來(lái)形容。生：我最喜歡楷書(shū)，它寫(xiě)得很端正。生讀。女生讀。師：一年一度的清明又到了，讓我們跟著船一起掃墓去，大聲地念橋名。師：同學(xué)們，帶著你們坐船賞橋聽(tīng)故事的感受自己來(lái)讀讀課文。指名讀。生讀。師：以及橋背后的故事那是生：家鄉(xiāng)的小橋真使人難忘，我們可以橋邊釣魚(yú)，我們還可以在橋洞里睡覺(jué)，那是多么有意思啊。生：家鄉(xiāng)的小橋真使人想去尋找他的故事，可以從他的橋名，親自去問(wèn)一問(wèn)村民是怎么起的，還可以看一看他的結(jié)構(gòu)，是多么有意思啊。好多同學(xué)都喜歡在橋邊釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)你們都喜歡——生：玩。師：接下來(lái)這部分能不能自學(xué)，感受其中的快樂(lè)，然后把這快樂(lè)讀出來(lái)呢。師：誰(shuí)能把這種快樂(lè)通過(guò)讀傳遞給大家。師：同學(xué)們你們感受到快樂(lè)了嗎？你來(lái)讀讀。師：讀得不錯(cuò)，請(qǐng)坐。師生接讀。半夜的小船進(jìn)橋洞，舒展四肢平躺著，那涼絲絲的風(fēng)，輕輕蕩漾的水波，轉(zhuǎn)眼不把你送入夢(mèng)鄉(xiāng)……師：你們要睡著了嗎？生：沒(méi)有。指名讀。師：家鄉(xiāng)的橋真是，千言萬(wàn)語(yǔ)就化作這樣一句——生：長(zhǎng)相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。說(shuō)課“家鄉(xiāng)的橋“是一篇文字優(yōu)美、意境悠遠(yuǎn)的文章，課文的特點(diǎn)就是美，從這一點(diǎn)出發(fā)，在預(yù)設(shè)教學(xué)法目標(biāo)時(shí)，我想如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)字里行間去感受江南水鄉(xiāng)那份意境，去體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的那份情懷，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀，品味，積累去了解美，感受美，進(jìn)而學(xué)會(huì)欣賞美。學(xué)生感受語(yǔ)言，欣賞語(yǔ)言的能力不是與生俱來(lái)就有的，老漢中我力求通過(guò)多種朗讀來(lái)達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。家鄉(xiāng)的橋15一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型教學(xué)重點(diǎn)放在認(rèn)識(shí)橋的藝術(shù)特點(diǎn)并用繪畫(huà)的形式創(chuàng)作家鄉(xiāng)的橋。本課在此基礎(chǔ)上首先以橋的知識(shí)的搶答游戲?qū)?，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并確認(rèn)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的實(shí)效性。課后的拓展，通過(guò)欣賞讓學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解橋的結(jié)構(gòu)和造型特點(diǎn)，了解、欣賞橋的造型美。五、教學(xué)重點(diǎn)：用自己喜歡的繪畫(huà)形式創(chuàng)作家鄉(xiāng)的橋。七、學(xué)具準(zhǔn)備教師：有關(guān)橋的課件、紙、勾線筆。八、教學(xué)過(guò)程（一）引導(dǎo)階段1．課前教師布置了用各種形式查找有關(guān)橋的資料，了解了有知橋的知識(shí)，這節(jié)課我們一起玩有關(guān)橋的知識(shí)的搶答游戲，看哪位同學(xué)課前預(yù)習(xí)最好，最快并正確的同學(xué)有獎(jiǎng)勵(lì)。（2）我國(guó)古代石拱橋的杰出代表是舉世聞名的河北省趙縣的什么橋？生：趙州橋。（4）中國(guó)最長(zhǎng)的橋？生：江陰長(zhǎng)江公路橋。（6）我們的家鄉(xiāng)廈門(mén)也有很多各式各樣的橋，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)？生：跨海大橋、公園里的橋、各式各樣的天橋等。以搶答游戲的形式，確認(rèn)學(xué)生課前自主預(yù)習(xí)的實(shí)效性，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。（2）橋的形式多樣，請(qǐng)同學(xué)們注意觀察它們的共同之處？也就是說(shuō)它們有什么相同點(diǎn)？不同之處？（師生討論，師出示課件）相同點(diǎn)：生：橋梁由橋梁上部結(jié)構(gòu)和下部結(jié)構(gòu)以及橋梁防護(hù)建筑物組成。（評(píng)析：通過(guò)觀察、分析橋的圖片，讓學(xué)生自主探究，從中發(fā)現(xiàn)橋的用途和結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和自主學(xué)習(xí)的能力。（評(píng)析：示范起到提高學(xué)生學(xué)習(xí)注意力的作用。）3．欣賞學(xué)生創(chuàng)作的家鄉(xiāng)的橋的美術(shù)作品。）4．作業(yè)要求：用繪畫(huà)的形式創(chuàng)作家鄉(xiāng)的橋，橋畫(huà)好后可以根據(jù)畫(huà)面需要添畫(huà)背景。）5．學(xué)生練習(xí)、教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。2．師生評(píng)價(jià)作品時(shí)圍繞三點(diǎn)；（出示要求）（1）是否表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋。通過(guò)師生、生生間的共同評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)作品的優(yōu)秀之處和存在問(wèn)題，有利于形成正確的認(rèn)知能力。2．除了畫(huà)橋，還可以用各種材料進(jìn)行制作，欣賞書(shū)中用其它材料制作的橋。）3．隨著科學(xué)和時(shí)代的發(fā)展，橋的造型、用途也在不斷變化，你們想不想欣賞小朋友大膽想象創(chuàng)作出的非常有特色的未來(lái)的橋。）第二篇：家鄉(xiāng)的橋小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案: 家鄉(xiāng)的橋教學(xué)目的：1，認(rèn)識(shí)、了解橋的用途，感受橋梁建筑造型多樣化的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生審美素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)： 了解家鄉(xiāng)的悠久歷史，進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教育。教學(xué)準(zhǔn)備：放大范圖若干張。二． 講授新課啟發(fā)談話：橋是道路的組成部分，它能幫助我們跨越障礙。在我們福建也有一座很著名曲橋，這就是泉州的洛陽(yáng)古橋。位于泉州城東13干米洛陽(yáng)江人海處。它與北京的盧溝橋，河北的趙州橋，廣東的廣濟(jì)橋并稱(chēng)為我國(guó)古代四大名橋。規(guī)模宏偉，正藝卓越。古代勞動(dòng)人民采用筏型基礎(chǔ)及種蠣固基，為我國(guó)乃至世界造橋史上的創(chuàng)舉。：宋代張擇端的名畫(huà)《清明上河圖》，橋是里面重點(diǎn)勾描的對(duì)象，圍繞橋發(fā)生的事情是畫(huà)面的最高潮。隨著時(shí)代的發(fā)展，在具有悠久造橋歷史的我國(guó)，在現(xiàn)代橋梁建設(shè)方面，也已躋身世界先進(jìn)行列。這些橋不僅科技含量高，而且造型優(yōu)美，不少還成為當(dāng)?shù)氐囊坏乐L(fēng)景。《公園里的橋》以線描的手法畫(huà)了公園里的石拱橋，雖有缺點(diǎn)，但基本上表現(xiàn)了石拱橋的結(jié)構(gòu)和特征?！段壹掖蹇诘臉颉穭t顯得平靜、安寧，讓人仿佛聽(tīng)到橋頭那幾棵樹(shù)上的蟬鳴。(2)添畫(huà)出鞘的結(jié)構(gòu)，橋上的行人車(chē)輛，還有四周的環(huán)境和背景。也可只用線描方式完成。海城大白橋又叫新力大橋。橋的下有六對(duì)水泥橋墩，像一個(gè)個(gè)巨人，叉開(kāi)有力的雙腿，守衛(wèi)著大橋。彎彎的橋如彩紅橫跨水面，堅(jiān)實(shí)的橋墩屹立河中心，橋下是流不盡的河水，橋上是過(guò)不完的車(chē)輛和行人。每日里，無(wú)數(shù)車(chē)輛從它身上駛過(guò)，成百上千的人從它身上走過(guò)，腳下的流水一刻不停的沖擊著它。人們?cè)跒檫_(dá)到終點(diǎn)而歡欣鼓舞的時(shí)候，往往忘記了這曾經(jīng)走過(guò)的橋，而橋卻無(wú)私地把自己奉獻(xiàn)給人們，甘當(dāng)人們的墊腳石。天空中，滿天星斗忽明忽暗像一顆顆寶石，像一粒粒珍珠。微風(fēng)吹拂，河水就泛起層層漣漪，像巧手的漁家女編織的網(wǎng)。我愛(ài)我家鄉(xiāng)的橋。形象的語(yǔ)言為我們介紹了家鄉(xiāng)的橋。同時(shí)以無(wú)限的想象，表達(dá)了小作者對(duì)家鄉(xiāng)橋的喜愛(ài)之情。7月7日是牛郎和織女相會(huì)的日子，所以取名叫“情人橋”。記得有一天下大雨，整個(gè)河灣里嘩嘩地流水聲，嚇壞了剛剛放學(xué)的小起了“情人橋”那里雖然離我們遠(yuǎn)了點(diǎn),可那是我們安全到家的唯一通路,此時(shí)此刻橋上流著孩子們的歡笑聲,奔跑聲......到了夏天的晚上,這座橋可熱鬧了,媽媽經(jīng)常帶我去散步, 調(diào)皮的孩子們,五個(gè)一群,三個(gè)一伙,穿著溜冰鞋在筆直的橋面上滑來(lái)滑去,表演著各種姿勢(shì),比賽誰(shuí)滑地最棒,有青蛙呱呱的叫聲,有風(fēng)吹樹(shù)葉沙沙的響聲,交匯成一曲動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)!夜深了,皎潔的月光灑在橋面上,家鄉(xiāng)的橋,!羅文濤于2011/10/19/寫(xiě)第五篇：家鄉(xiāng)的橋家鄉(xiāng)的橋橋，像雨后天上的虹，是岸與岸連接的一條虹。從家鄉(xiāng)通往城里的路上，有條河，在新中國(guó)建立前，橋上有座木頭做的橋，新中國(guó)建立后，1970年時(shí)，這座橋才建成，清河橋建成大約40年了。橋共有一個(gè)大拱，約35米，拱肩上各有兩個(gè)小拱，與趙州橋有幾分相似，既節(jié)省了石料，又減輕了橋身的重量，橋的欄桿上多雕刻獅子、虎等獸類(lèi)，其中以獅子居多，雖不像盧溝橋的獅子形態(tài)之千變?nèi)f化，但也有其特點(diǎn)。橋身呈灰色，還保留著水泥的顏色，橋上的欄桿是暗粉色的，與清清的河水，藍(lán)藍(lán)的天空，兩岸翠綠的草叢交相輝映，呈現(xiàn)出一幅完美的圖畫(huà)。家鄉(xiāng)地處南方濕潤(rùn)地區(qū)，離海不算很遠(yuǎn)，受夏季風(fēng)的影響，降水極多尤其在7。橋的結(jié)構(gòu)為拱上加拱式，發(fā)大水時(shí)，水有一部分從大拱流過(guò)，還有一部份從兩個(gè)小拱流過(guò)，這樣，減輕了對(duì)橋身的沖擊，橋自然安然無(wú)恙。橋的承受力好，卡車(chē)可以通過(guò)，家鄉(xiāng)的柑橘也一箱一箱的運(yùn)了出去，每個(gè)農(nóng)戶現(xiàn)在的年收入也不少了，這都是清河橋的功勞??！清河橋，家鄉(xiāng)的翅膀，一座年輕的橋，一座漂亮的橋，愿你帶著家鄉(xiāng)的人民，飛向世界！