【正文】 班干部應(yīng)該是同學(xué)的表率，自己處處要以身作則。教給工作方法。如班級(jí)日常工作安排，早自習(xí)的管理、班務(wù)點(diǎn)名冊(cè)等記錄均可由班干部管理或主持，發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)管理中的主體作用。很多時(shí)候，靠班主任一個(gè)人的腦袋，想的是不夠周到的，看到的問題也不全面。也可以對(duì)原先的一些規(guī)章制度做一些改進(jìn)。要鼓勵(lì)他們敢想敢干，敢管敢抓，要容許他們?cè)诠ぷ髦蟹稿e(cuò)誤的可能。首先，越是班干部，越要嚴(yán)格要求。學(xué)生最敏感的問題之一就是看教師能不能把一碗水端平。在集體活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)干部的熱情。在這些活動(dòng)中，班主任應(yīng)放手讓學(xué)生自己去組織、去設(shè)計(jì)，這樣，學(xué)生在展現(xiàn)自己才華的過程中，就會(huì)不斷增強(qiáng)自己當(dāng)干部的積極性和為集體服務(wù)的熱情。首先要讓班干部意識(shí)到自己的權(quán)利并能積極行使：班主任應(yīng)激發(fā)班干部的參與感，引導(dǎo)其參與班級(jí)管理和各項(xiàng)集體活動(dòng)。其次是教育班干部認(rèn)識(shí)義務(wù)，并能履行義務(wù)。例如：班干部的義務(wù)是負(fù)責(zé)督促同學(xué)自覺地做好應(yīng)該要做的事。所以班干部在處理問題時(shí)，難免會(huì)讓其他同學(xué)有爭(zhēng)議。因此班主任要幫助班干部培養(yǎng)自信心。培養(yǎng)班干部的團(tuán)結(jié)班主任應(yīng)根據(jù)產(chǎn)生班干部不團(tuán)結(jié)的具體原因，對(duì)癥下藥。如果班干部之間的矛盾是因?yàn)閭€(gè)人情感有隙而造成的，比如一名班干部對(duì)另一名班干部抱有成見，并在班級(jí)工作中使這種成見表現(xiàn)出來，導(dǎo)致雙方矛盾公開化。如果班干部之間的矛盾是在處理班級(jí)事務(wù)中形成的，比如班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員因?yàn)閷W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的組織問題產(chǎn)生矛盾；班長(zhǎng)和勞動(dòng)委員因?yàn)閯澐职蓞^(qū)或確定責(zé)任人問題產(chǎn)生矛盾等等，班主任充當(dāng)一個(gè)裁判員的角色，根據(jù)班級(jí)的意見確定誰是誰非，確定誰的計(jì)劃更可行。在這一過程中，他們彼此都會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的力量畢竟是有限的，是需要?jiǎng)e人的支持和幫助的。參考文獻(xiàn)：①轉(zhuǎn)載班干部培訓(xùn)材料 林莎 :///?bid=3814092 ②轉(zhuǎn)載班干部培訓(xùn)材料 林莎 :///?bid=3814092③轉(zhuǎn)載班干部培訓(xùn)材料 林莎 :///?bid=3814092④轉(zhuǎn)載班干部培訓(xùn)材料 林莎 :///?bid=3814092⑤ 勞凱聲。1999年。小學(xué)班主任[M]，南京師范大學(xué)出版社，1991年，108112頁。教師能力學(xué)[M].，山東教育出版社，2000年，131136頁。班主任工作的理論與實(shí)踐[M]，當(dāng)代中國(guó)出版社，1998年，255260頁。班主任工作實(shí)用全書[M]，開明出版社。[M].合肥工業(yè)大學(xué)出版社，2004 翟天山，[M].北京師范大學(xué)出版社，1998年.第五篇：淺談小學(xué)班干部的培養(yǎng)淺談小學(xué)班干部的培養(yǎng)班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作有力助手，因此，班主任要重視班干部的選拔和培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)中的作用，帶動(dòng)全班同學(xué)和集體不斷前進(jìn)。②帶頭作用：班干部是學(xué)生中較為優(yōu)秀的部分，通過班干部的先鋒和模范作用，可帶動(dòng)中間和落后的學(xué)生，從而有利于班級(jí)工作的開展。二、班干部的主要職責(zé)①班長(zhǎng)1）制訂班委會(huì)學(xué)期工作計(jì)劃；2）定期召開班委會(huì)，檢查各委員工作情況；3）及時(shí)處理班級(jí)中的某些偶發(fā)事件；4）一學(xué)期組織若干次主題班會(huì)以及班級(jí)活動(dòng)；5）負(fù)責(zé)日常有關(guān)工作，如喊“起立”、“坐下”口令，檢查上課和活動(dòng)的出勤等。③宣傳委員1）和其他班干一道設(shè)計(jì)布置教室環(huán)境；2）定期或不定期出黑板報(bào)；3）搞好節(jié)、慶日宣傳。⑤體育委員1）幫助和督促班級(jí)同學(xué)認(rèn)真做好廣播體操；2）組織班級(jí)同學(xué)積極參加體育鍛煉；3）組織各類班級(jí)校級(jí)體育比賽。②民主選舉制即通過學(xué)生提名和投票選舉產(chǎn)生，由這種方式產(chǎn)生的班干部眾望所歸，往往具有較高的威信，與大多數(shù)學(xué)生的關(guān)系比較融洽。④輪換制即根據(jù)一定的規(guī)則，班干部輪流擔(dān)任，一般與民主選舉或自由競(jìng)爭(zhēng)等形式結(jié)合起來選出班干部，以后定期改選，但原班干部必須全部或大部分更換，這種形式的優(yōu)點(diǎn)在于每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉提高的機(jī)會(huì)，他們會(huì)在自己的任期中發(fā)揮各自的聰明才智。牽著走當(dāng)新的班級(jí)組合起來后，如果沒有突出領(lǐng)導(dǎo)能力的人才，先讓他們自由放松一段時(shí)間，使之在學(xué)習(xí)生活中互相接觸了解，達(dá)到互相較熟悉的時(shí)候，選出班干部名單，再根據(jù)這些干部本身的氣質(zhì)和特點(diǎn)，分配具體的工作，然后召開班委會(huì)，提出每個(gè)干部工作的目標(biāo)，讓他們做好工作的第一次準(zhǔn)備。一般情況下一周培訓(xùn)一次，讓班干部邊培訓(xùn)邊實(shí)踐，達(dá)到最佳效果，此項(xiàng)培訓(xùn)爭(zhēng)取在一個(gè)月內(nèi)完成。(2)班干部應(yīng)具備的素質(zhì)。(4)班干部工作的基本方法。(6)當(dāng)干部與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。(8)怎樣搞好活動(dòng)。審查中的原則是：其一，每份計(jì)劃都要帶有本班特色，還要符合學(xué)校特色。其三，當(dāng)班干部還沒有估計(jì)其計(jì)劃能達(dá)到什么樣的效果時(shí)，班主任可以和他們一起切磋。同時(shí)，班干部還要接受同學(xué)的監(jiān)督與批評(píng)，打破班干部“終身制”，打破“干好干壞一個(gè)樣”。通過班干部組織的各項(xiàng)活動(dòng)，更加自覺地參與班級(jí)管理工作，成為班級(jí)中自我教育的骨干力量。班主任應(yīng)鼓勵(lì)班干部們要有開創(chuàng)精神，在工作中，要自己拿主意，凡是正確的符合學(xué)校、班級(jí)、集體利益的就要堅(jiān)持，大膽去做，學(xué)生如果有意見，就直接找老師，讓學(xué)生尊重干部，服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重班委就是尊重集體，服從集體，給班干部創(chuàng)造開展工作的有利條件。召開班干部例會(huì)，開展批評(píng)與自我批評(píng)。他們思想進(jìn)步，反應(yīng)敏銳，有較強(qiáng)的獨(dú)立性、自主性和開拓精神。三、班干部的獎(jiǎng)懲為了促進(jìn)班干部的健康成長(zhǎng)，班主任必須制定明確的獎(jiǎng)懲措施并劃分層次，以體現(xiàn)對(duì)班干部的愛護(hù)。獎(jiǎng)懲制度的制定應(yīng)當(dāng)在班集體中討論通過，以體現(xiàn)權(quán)利來自于班集體，必須接受每一個(gè)班級(jí)成員監(jiān)督的思想。在懲罰制度中，應(yīng)當(dāng)禁止體罰學(xué)生。其次，要尊重和信任班干部，樹立他們的威信，嚴(yán)格要求與尊重信任是相輔相成的，嚴(yán)格要求的同時(shí)，應(yīng)放手讓他們獨(dú)立開展工作，發(fā)揮各自的創(chuàng)造才能；即使失敗了，也應(yīng)該積極鼓勵(lì)他們，對(duì)他們所取得的成績(jī)予以表揚(yáng)，樹立他們?cè)谌w學(xué)生中的威信