【正文】 成來。八、解決大學生就業(yè)難的對策。大學生應從實際出發(fā)拋棄“社會精英”的情結(jié),樹立大眾化的就業(yè)觀。逐步樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略,從現(xiàn)實出發(fā)選擇自己的求職道路。優(yōu)勝劣汰是市場競爭體制下的規(guī)律,大學生只有不斷提高自身素質(zhì),掌握過硬的本領(lǐng),才能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動地位,謀取自己理想的職位。大學生在一定的條件下,找準商機,發(fā)揮一技之長,走自主創(chuàng)業(yè),自謀職業(yè)的道路,在解決自己就業(yè)的同時,也為社會提供了新的就業(yè)渠道,緩解了就業(yè)壓力。其一,高校應根據(jù)市場需求,合理調(diào)整學科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置,面向社會、面向市場辦學。其二,加強畢業(yè)生的就業(yè)指導工作。其三,建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導隊伍。同時,積極吸收具有心理學、社會學、教育學、信息學等專長的老師充實到就業(yè)指導隊伍中來。學校內(nèi)部調(diào)整自身教學內(nèi)容和教學方法,改變過去重理論、輕實踐,重知識、輕能力的培養(yǎng)模式,開設(shè)具有專業(yè)特點,實踐性強的課程,使學生具備扎實的專業(yè)知識。各級政府要從規(guī)范就業(yè)市場著手,建立健全法律、法規(guī),逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規(guī)范化的軌道。其次,加強宏觀調(diào)控,促進人才的合理流動。鼓勵大學生投身西部,在西部地區(qū)安家落戶。畢業(yè)生是中國寶貴的人力資源,畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費。這樣既可以維護社會的穩(wěn)定,又體現(xiàn)了國家“尊重知識、尊重人才”的政策。相信通過大學生以及全社會的共同努力,大學生就業(yè)難的問題一定能夠妥善解決,高校畢業(yè)生一定實現(xiàn)充分就業(yè)。大學生就業(yè)問題一直以來就是社會上關(guān)注的焦點問題，事實上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標準、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給大學生，大學生的培養(yǎng)缺乏市場導向。為了最真實的掌握當前大學生就業(yè)現(xiàn)狀，了解未來幾年大學生的就業(yè)趨勢；最真實的掌握企業(yè)招聘大學生現(xiàn)狀，了解企業(yè)用人標準，以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對話的機會。本次調(diào)查方式采取資料法，搜集關(guān)于大學生就業(yè)的資料及數(shù)據(jù)。自1999年以來，中國普通高等學校招生數(shù)量逐年增大。目前，我國正處在經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵階段，大學畢業(yè)生的就業(yè)形勢十分嚴峻，用工市場已經(jīng)出現(xiàn)了“僧多粥少”的尷尬局面，大量畢業(yè)生“漂浮”于社會。（1）預期薪酬明顯下降。調(diào)查顯示，畢業(yè)生已經(jīng)走出“要價”過高的誤區(qū)，預期薪酬回歸理性。據(jù)調(diào)查顯示，大部分大學生將底薪定位在“1000—1500”（%）和“1500—2000”（%），只有14%的大學生將底薪定位在2000元以上，%的畢業(yè)生表示愿意接受“零工資”就業(yè)，這是以往沒有出現(xiàn)過的情況。（2）就業(yè)呈現(xiàn)性別差異。%，%；女生的正式簽約率只有5%，%。面對殘酷的就業(yè)市場，有15%的女生表示“不想馬上就業(yè)”或者“繼續(xù)考研”，%的女生認為用人單位選拔不公導致自己求職遇挫。(3)專科、高職層次畢業(yè)生就業(yè)情況明顯好于本科生。譬如湖南城建職業(yè)技術(shù)學院是省建設(shè)廳的下屬院校，其建筑類專業(yè)的學生很大一部分能在建設(shè)系統(tǒng)相關(guān)單位實現(xiàn)就業(yè)；湘潭教育學院對全日制學生實行訂單式培養(yǎng)，與廣東、江浙等地多家用人單位簽訂了聯(lián)合辦學協(xié)議，為畢業(yè)生多方提供帶薪頂崗實習與就業(yè)平臺。一些學生遭遇多次求職受挫之后，容易引發(fā)焦慮、自卑、失落、懷疑等消極情緒，甚至出現(xiàn)了媒體上報道的就業(yè)不成而厭世輕生的慘案。湘潭大學就業(yè)指導中心介紹，很多貧困生傾家蕩產(chǎn)舉債讀大學，一畢業(yè)就失業(yè)，心理落差很大，校方擔心因?qū)W生們找不到工作，無法正常離校而帶來一系列不安定因素。據(jù)統(tǒng)計，全國報名人數(shù)為946萬余人，比2009年1020萬的考生數(shù)減少74萬人。這一方面是由于大學費用昂貴，另一方面是畢業(yè)生就業(yè)困難，新的“讀書無用論”悄然泛起，在這種情況下，重慶萬名貧困高中生自動放棄高考也就在情理之中。——就業(yè)市場供需的矛盾。我國從1999年開始了大規(guī)模的高校擴招，大學教育由“精英教育”向“大眾教育”轉(zhuǎn)變，大學畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，2001年全國普通高校畢業(yè)生已達到115萬人，而到2009年高校畢業(yè)生將猛增到611萬人，%，預計今后三年內(nèi)畢業(yè)生數(shù)量還將以每年50萬的速度增長。（2）用人單位選材的誤區(qū)。據(jù)調(diào)查顯示，%的畢業(yè)生將“學校就業(yè)指導不夠（包括就業(yè)信息不足）”列為“在求職過程中最困擾你的問題”，%的學生認為“學校提供的就業(yè)指導對自己的就業(yè)幫助不大或者沒有幫助”。②缺乏專業(yè)性。（4）學生自身求職的差距。這里所說的就業(yè)能力包括大學生進入人才市場的社會實踐能力、自我表達能力、求職技巧等。針對用人單位的訪談也表明，缺乏工作經(jīng)驗是大學生與其他就業(yè)群體相比一個明顯的劣勢。此外，%%。盡管特定的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)影響了社會用人環(huán)境的公正、公平，但就個體而言，它仍不失為進入就業(yè)市場、尋找就業(yè)機會的有效途徑。但是，有家庭關(guān)系背景的學生畢竟是少數(shù)，而大多數(shù)學生在大學期間也不注重人脈關(guān)系的拓展，從而在人際關(guān)系和社會關(guān)系方面處于不利地位。很多大學生在校期間對于以后的就業(yè)只有模糊的打算，甚至有一部分人沒有任何打算，真正有明確規(guī)劃的人只占很少的一部分。⑸家庭壓力影響。許多父母將畢生積蓄投入到子女的教育之中，希冀子女能在畢業(yè)后找到一份好點的工作。在家庭為之做出了很大犧牲的情況下，大學生就業(yè)條件如果不如沒有接受高等教育的同齡人，甚至只能跟農(nóng)民工搶飯碗，不但在經(jīng)濟上大學生及其家人難以承受，在感情上對他們也是一個巨大的傷害。六．擅長用逆向思維去探索解決問題的途徑，清楚具體業(yè)務執(zhí)行者比上司更容易找出問題節(jié)點，是人為的。采用逆向思維找尋問題的方法，會更容易從問題中解脫出來。適應社會和改造社會是對立統(tǒng)一的兩個方面。適者生存，生存正是為了發(fā)展。實踐操作能力是人們知識轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的憑 借，是專業(yè)工作者必須具備的一種能力。社交能力實際上就是與他人相處的能力。大學生步入社會后，要與各種各樣的人發(fā)生這樣那樣的關(guān)系。因此，大學生自覺地培養(yǎng)良好的社交能力非常重要。隨著時代的發(fā)展，純“書生型”的人才已不能適應社會的需要。以上主要是從普遍性這個角度來談大學畢業(yè)生應具備的知識和技能，此外，大學畢業(yè)生如能掌握一技之長，就更能增加順利就業(yè)。我們需要用正確的心態(tài)去面對它，提高抗挫折能力，成為一名意志堅強的人。當下，我國的市場經(jīng)濟正不斷完善，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化，對人才的需求也相應地發(fā)生了一定變化。雖然“雙向選擇”、“自主擇業(yè)”是當前大學生就業(yè)的基本制度，但“自主擇業(yè)”并非自由擇業(yè)，不同隸屬關(guān)系的學校和不同層次、不同類別的畢業(yè)生在就業(yè)途徑和就業(yè)規(guī)定等方面都略有差異，不同地區(qū)接受畢業(yè)生的辦法也不盡相同，為了解大學生就業(yè)現(xiàn)狀，為了探索解決大學生就業(yè)的方法，我于2011年7月15日至2011年8月15日期間在現(xiàn)居住地青島市就大學生就業(yè)情況進行了專題統(tǒng)計調(diào)查。青島市已建立全市17個創(chuàng)業(yè)孵化基地和213家就業(yè)見習基地。雖然就業(yè)率較高，但對于應屆畢業(yè)生來講就業(yè)形勢依然嚴峻。（三）從青島市人力資源和社會保障局高校畢業(yè)生就業(yè)處了解到，政府將采取更加積極的促進就業(yè)措施，繼續(xù)把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在當前就業(yè)工作的首位，實施“4323”工程，即通過市場配置的主渠道作用，幫助4萬名左右高校畢業(yè)生通過市場實現(xiàn)就業(yè)，機關(guān)事業(yè)單位計劃招考3000人左右，扶持高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者2000人以上，就業(yè)見習培訓3000人左右，確保青島籍高校畢業(yè)生基本實現(xiàn)就業(yè)。二、青島市大學生就業(yè)存在的問題（一）社會招聘層面1過分關(guān)注文憑。選人學歷化，造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應，或人才浪費。2存在性別歧視。同等情況下女大學生將來工作成本比男大學生大，這是女大學就業(yè)難的主要原因。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務情況與當?shù)芈?lián)系緊密程度，希望招聘的大學生熟悉當?shù)胤窖约帮L俗，甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等，選用人才時優(yōu)先考慮本地人才。4過分看重工作經(jīng)驗。用人單位忽視大學生的潛力和可塑性，其實經(jīng)驗總是在實踐中培養(yǎng)起來的，大學生有較高理論水平，只要經(jīng)過短期實踐即能勝任工作崗位。2大學生整體素質(zhì)有下降趨勢。3，大學生自身定位偏頗。由于我國不同地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大，大學畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時，過度集中于北京、上海、深圳等熱點地區(qū)，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加。4，求職途徑把握不準。（三）大學存在的問題我國目前高校存在不少問題，如：重點大學的教師一般都重視科研,而對本科生教學的責任心不強,部分教師講課滿堂灌、課后不輔導、考試標準不嚴、學生評價期考一錘定音；對教育內(nèi)容及方法,輕視教養(yǎng),專業(yè)知識面狹窄；研究型人才及高級專門人才培養(yǎng)的課程設(shè)置不明確；高校的內(nèi)部運營封閉、缺乏自我評價和改進機能；高等教育的學科結(jié)構(gòu)不盡合理，雖然教育部對高校學科專業(yè)進行了調(diào)整，但由于各高校辦學水平參差不齊，學科調(diào)整、專業(yè)設(shè)置仍難以適應市場的需要。三、我對大學生就業(yè)的具體建議（一）從社會層面講，雖然青島市政府對高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、見習培訓、“三支一扶”服務、報到落戶手續(xù)等支持，但需要社會，政府，學校一起一步步推進大學生就業(yè)。（三）就大學生自身而言，（1）樹立良好的職業(yè)道德，和提高自己的專業(yè)技能,道德素質(zhì)很重要的，并且不要忽視提高品德修養(yǎng) 增強實踐經(jīng)驗。這種環(huán)境的隔離，往往使“象牙塔”里的大學生對社會的看法趨于簡單化、片面化和理想化。因此企業(yè)在招大學生時更趨向于參加過社會實踐，具有一定組織管理能力的畢業(yè)生。在不影響專業(yè)對口學習的情況下，大膽走向社會參與與自己專業(yè)有關(guān)的社會實踐，當然也包括兼職在內(nèi)的社會活動是大學生提升自身就業(yè)能力的和盡快適應社會的人效途徑。在求職過程中，有些學生一旦遭遇失改，便一蹶不振，這也是大學生就業(yè)難的一個原因。(4)正確的擇業(yè)心態(tài)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念首先，要極積、主動尋求就業(yè)，而不能被動的“等、靠、要”。事實上在市場經(jīng)濟條件下，我國已經(jīng)實現(xiàn)用工制度的雙向選擇，大學生主動推銷自己是一個非常重要的實現(xiàn)就業(yè)途徑，因為能否勝任還得靠實力說話。大學生在擇業(yè)時往往會受到來自社會和家庭中傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)心理的壓力。這就使就業(yè)成了過“獨木橋”。第三，避免盲目追求，正確認識自我。通過此次調(diào)查，我對青島市大學生就業(yè)的基本情況有了較深的了解，但要真正解決大學生就業(yè)難題，還需進一步探討更為完善和切實可行的解決方法