哦十分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁
2024-11-15 02:48本頁面
【正文】 前半部分兩段歌詞生齊念4． 師: 老師小時(shí)侯也特別的喜歡玩跳皮筋，我想重溫一下兒時(shí)的回憶，請大家念念這首童謠，老師來跳跳皮筋，能滿足我這小小的愿望嗎？如果你喜歡跳皮筋喜歡這課間十分鐘，那就請你念出高興的語氣。請大家輕聲拍手為我伴奏好嗎？出示前半部分歌曲的歌譜師彈琴唱歌譜，生拍手聆聽。7． 師：這句旋律一共出現(xiàn)了幾次？最后兩小節(jié)的旋律也特別簡單，你們能試著唱唱嗎？現(xiàn)在你們來唱這些旋律，難的就交給老師來唱吧 8． 師：這兩小節(jié)（第5，6小節(jié)）里的四個(gè)音你能模唱一下嗎？師用手勢帶學(xué)生唱唱 師生繼續(xù)對唱。12． 出示歌譜，師直接指出最后兩句旋律，是本首歌曲中最難的 師范唱，生模唱 師提示“0 4 3 ” 空拍處師：你們愿意這美好的十分鐘結(jié)束嗎？所以，我們可以把這個(gè)空排處加入跺一下腳，像這樣（教師示范）回憶“切分音”13． 教師伴奏 學(xué)生連唱下半部分歌曲14． 跟琴完整的演唱歌曲 15． 跟錄音完整演唱歌曲五．隨音樂做游戲,感受“課間”快樂師：音樂給我們帶來了歡樂，課間活動(dòng)也給予了我們快樂，讓我們合著音樂節(jié)拍做游戲，體驗(yàn)快樂課間 激發(fā)情緒：老師發(fā)給各組跳繩，皮筋等游戲用具1． 學(xué)生按自己愛好分為跳繩組,皮筋組,打花巴掌組，唱歌組。其實(shí)下課10分鐘也同樣的寶貴，因?yàn)橹挥行菹⒑?、放松好了，才能使下?jié)課精神更集中。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我的主旨就是讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲、表現(xiàn)歌曲，在這節(jié)課我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)方法：1．情境設(shè)置法：我通過提問：“你們平時(shí)最喜歡什么體育活動(dòng)或者游戲？”學(xué)生積極舉手發(fā)言，很快就能回答。為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。2．親身感受法：通過學(xué)生聽音樂活動(dòng)，跟著音樂活動(dòng)，拍手，搓腰，拍肩等活動(dòng)。生生合作，師生合作法：增進(jìn)同伴之間的友好交流，師生之間的友好交流。切分音節(jié)奏的掌握學(xué)生會比較困難。能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲塑造的音樂形象，能夠用輕盈、舒展的聲音準(zhǔn)確有感情的表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生歌唱能力。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕盈、舒展的聲音歌唱，充分表現(xiàn)歌曲情感。教具：電子琴、多媒體 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣（談?wù)n間十分鐘）伴著清脆的鈴聲，我們又走進(jìn)了音樂課堂，看到同學(xué)們臉上的笑容，相信大家還沉浸在課間十分鐘里吧，是不是還沒玩夠？好，那就讓我們再重溫一下你們的課間十分鐘吧！二、激趣導(dǎo)入：1．平時(shí)下課你們喜歡玩什么游戲呢？2．老師也收集了一些課間活動(dòng)的照片，咱們一起來看一下，看看我拍的全不全。（分兩批）4．師：誰能和老師配合一下拍手游戲？（指名互動(dòng)）師：你可以和身邊的小伙伴拍一拍。（歌譜）,根據(jù)歌曲的情緒思考可以分成幾部分。我們今天就來分別學(xué)習(xí)這兩個(gè)部分。再換過來 4．學(xué)第二部分旋律：師：你們學(xué)的可真快啊，聽老師笵唱第二部分旋律，說說有什么變化。師：現(xiàn)在老師相信這句話會唱的更好。（2）隨琴唱第二部分旋律。6．鞏固旋律： 第一部分用 “?！?第二部分用“啦”哼唱 抒發(fā)一下我們快樂心情。（2）師：下面我們把歌詞按節(jié)奏朗讀一下，難點(diǎn)句：（讓那??沖出喉嚨。把歌詞試著加進(jìn)去演唱好嗎？老師給你們伴奏。（隨琴唱）四、表現(xiàn)歌曲：師：我們除了可以用歌聲表達(dá)對課間的熱愛，也可以用其他方式表達(dá)，比如為歌曲編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作或者直接把同學(xué)們喜歡的游戲改變成舞蹈來表現(xiàn)。師：同學(xué)和你的小伙伴到前面來試一下?，F(xiàn)在屬于你們的快樂十分鐘來到了，讓歡快的旋律伴著你們?nèi)ハ硎芸鞓返氖昼?
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