骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)體會(huì)-閱讀頁(yè)
2024-11-14 23:48本頁(yè)面
【正文】 休息時(shí)間去吉林農(nóng)大的獸醫(yī)院去學(xué)習(xí)一些動(dòng)物疾病診治方面的知識(shí)。他們的在校生只分專業(yè)，不分就業(yè)班還是升學(xué)班。這樣學(xué)生們都有了相應(yīng)的出路，社會(huì)影響很好；二是招生方面多方并進(jìn)：最具代表性的是中心聯(lián)動(dòng)，成了辦學(xué)理事會(huì)，有雙遼市農(nóng)業(yè)副市長(zhǎng)牽頭，職教中心校長(zhǎng)為理事長(zhǎng)，各中學(xué)校長(zhǎng)為成員，在各中學(xué)中均設(shè)立1至2個(gè)職教班，作為職教中心的“少先隊(duì)員”，這樣不僅能保證生源的數(shù)量，也能保證其質(zhì)量；三是加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)：臥虎職教的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在保證學(xué)校影響力和吸引生源方面有著舉足輕重的作用。這樣一來(lái)，學(xué)校的知名度非常高，學(xué)生們也愿意到職教來(lái)上學(xué)。這樣一來(lái)學(xué)校少了雇工的成本，同時(shí)也為學(xué)校創(chuàng)造了一定的經(jīng)濟(jì)效益。其實(shí)國(guó)家從政策上已經(jīng)提出了“雙師型”教師，也就是我們既是教師，同時(shí)又是某個(gè)行業(yè)的技師(技工)。在長(zhǎng)春學(xué)習(xí)時(shí)，有一句話是我觸動(dòng)很大：作為一名專業(yè)教師，自己沒(méi)有實(shí)踐能力，又怎么能教會(huì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)；自己不能創(chuàng)業(yè)致富，又怎能教會(huì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)致富！我在參加工作前待業(yè)的一年中，曾在韓莊獸醫(yī)站呆過(guò)一年，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我感覺(jué)我的實(shí)踐技能與同行們相比差的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。如果僅把課堂教學(xué)當(dāng)做保證升學(xué)率的唯一方法，豈不是把職業(yè)教育又辦成了普通教育?那么職業(yè)教育的發(fā)展必將有衰敗的那一天！以上是我這次參加國(guó)家級(jí)中職骨干教師培訓(xùn)的一些體會(huì)和感想。聽了三位教授對(duì)教學(xué)的講座報(bào)告，在教學(xué)上給我們指明了教學(xué)的方法與理念，使我在課改的教學(xué)課堂捂出方法。周教授以課堂上的一些事例來(lái)透視課改現(xiàn)象，如一節(jié)數(shù)學(xué)課買香焦價(jià)錢上的數(shù)字例成一道數(shù)學(xué)題，經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)，學(xué)生再結(jié)合生活上的經(jīng)驗(yàn)，解答了這一道題。這是一節(jié)有效教學(xué)。[珍貴的紀(jì)念]一課與美術(shù)課上的‘合作’學(xué)習(xí)，事例，也是我們?cè)诮虒W(xué)上常會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象，這兩個(gè)事例是無(wú)效的教學(xué)。第五篇：骨干教師培訓(xùn)體會(huì)骨干教師培訓(xùn)體會(huì)首先,我要感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì),讓我接受了系統(tǒng)而豐富的知識(shí)充電。讓我真正體會(huì)到重視理論的重要性。在一次次的專家講座中,讓我逐漸認(rèn)識(shí)到了教師的重要?！耙鲆粋€(gè)內(nèi)在深刻,外在遼闊,內(nèi)外兼修型的好教師。知道了有效教學(xué)必須具備的3條原則:一,“三個(gè)不講”原則:學(xué)生以會(huì)的不講,不講也會(huì)的不講,講也不會(huì)的不講。三,“三個(gè)到位”原則:講練到位,點(diǎn)評(píng)到位,糾錯(cuò)到位。專家們?cè)诮虒W(xué)中讓學(xué)生敢發(fā)揮自己的想像力,為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)散思維的情景,要能做到“放得出去,收得回來(lái)”要明白“簡(jiǎn)單的并不是不重要的,聽懂了并不等于聽會(huì)了,掌握了不等于會(huì)用了,你教了不等于他學(xué)了,教會(huì)了也不等于學(xué)會(huì)了。在課堂教學(xué)中,教師的教學(xué)要有趣味、有風(fēng)味、有韻味。這樣的教學(xué)才是真正的有效教學(xué)。正如金穎老師說(shuō)的,教育不能回避問(wèn)題,教育也不能回避矛盾,有問(wèn)題有矛盾才能把教育推向前進(jìn),把學(xué)生推向完美。這些理論對(duì)我來(lái)說(shuō)很是及時(shí),有了這些先進(jìn)的理論,才能得出有效的實(shí)踐。其實(shí),人生的真諦不是抓到一副好牌,而是打好一副差牌。無(wú)論面對(duì)什么樣的學(xué)生,教師都要通過(guò)自身的修養(yǎng),氣質(zhì),潛移默化的去影響他們,正所謂,“學(xué)高為師,身正為范”。十幾天的學(xué)習(xí)讓我重新學(xué)會(huì)審視自己。有句話說(shuō)的好,“是金子總會(huì)發(fā)光的,懷才跟懷孕一樣,早晚是會(huì)被別人發(fā)現(xiàn)的
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