【正文】 說(shuō)明（果樹圖上有小數(shù)的加法算式，誰(shuí)計(jì)算結(jié)果正確，摘下的果子歸誰(shuí)。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步掌握小數(shù)減法的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)的減法計(jì)算方法 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)小數(shù)加法：再現(xiàn)課本主題圖，讓學(xué)生提出一個(gè)用加法算的問(wèn)題，全班解答再次說(shuō)明小數(shù)加法的計(jì)算法則。師：從圖中你還能提出其他的問(wèn)題嗎？ 讓學(xué)生提，教師有目的地進(jìn)行選擇（選減法計(jì)算的問(wèn)題），并讓學(xué)生解答。）小結(jié)小數(shù)的減法的計(jì)算方法。出數(shù)據(jù)信息尺子 鉛筆 作文本 圖畫本 筆盒 彩色筆 師：根據(jù)以上的商品價(jià)格，你能提出什么問(wèn)題，并解決它。說(shuō)明：兩人一組。兩人同時(shí)寫豎式計(jì)算，比一比誰(shuí)算得又對(duì)又快。四、練習(xí)作業(yè)。第5課時(shí) 小數(shù)加、減法混合練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本P97~~P98第4~~6題。使學(xué)生能形成比較 正確、熟練的計(jì)算技能。教學(xué)過(guò)程：一、筆算練習(xí)。完成P97 第4題 和 P98 第6題。第6題：將條形統(tǒng)計(jì)圖與小數(shù)加減計(jì)算結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生看圖列式計(jì)算。（學(xué)生如出現(xiàn)錯(cuò)誤，結(jié)合評(píng)講）完成練習(xí)二十二第5題讓學(xué)生讀題后復(fù)述題意，搞清10千米以內(nèi)1元是指坐10站以內(nèi)都只要1元，坐十幾站就要1元加幾個(gè)0．5元。三、練習(xí)有關(guān)小數(shù)加減法的文字題。（1）？（2），乙數(shù)是幾？學(xué)生列式計(jì)算后，老師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)：第（1）小題是比較兩數(shù)大小，相差多少？可用減法計(jì)算，列式計(jì)算 = ； 第（2），乙數(shù)是多少？（，求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少？）用減法計(jì)算： – = ，做這類文字題一定要弄清楚誰(shuí)與誰(shuí)比，誰(shuí)大誰(shuí)小，求大數(shù)還是求小數(shù)，要分析題中兩數(shù)關(guān)系，然后選擇正確的算法進(jìn)行解答。（根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)加深練習(xí)，補(bǔ)充題略）三個(gè)同學(xué)進(jìn)行百米賽跑，小紅用了14．2秒，小麗用了15．3秒，小紅和小麗誰(shuí)跑得快？快幾秒？媽媽買筆花了15．6元，還剩18．4元，媽媽帶了多少錢？五、全課總結(jié)；通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你又有什么收獲？第四篇：第七單元 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案（精選）第七單元 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 單元備課 [教學(xué)目標(biāo)]知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小情感目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。[學(xué)情分析] 小學(xué)生的很多生活經(jīng)驗(yàn)，以及他們前面所學(xué)的整數(shù)及其加減法的有關(guān)知識(shí)，都能在本單元的學(xué)習(xí)中發(fā)揮積極的遷移作用。在學(xué)習(xí)過(guò)程中放手讓學(xué)生探究簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法的算法，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算要點(diǎn)。能力目標(biāo)：知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。[教學(xué)重、難點(diǎn)]理解小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)。一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾。[預(yù)習(xí)學(xué)案] 復(fù)習(xí)整數(shù)師：哪位同學(xué)告訴老師你家有幾口人？今年是哪一年？1米是多少分米？（板書3，2007，10）這些數(shù)都是什么數(shù)？（整數(shù)）[導(dǎo)學(xué)案]一、引入小數(shù)師：老師在我們的數(shù)學(xué)課本上找到幾個(gè)這樣的數(shù)，看你們認(rèn)識(shí)嗎？（板書：，）看來(lái)同學(xué)們都知道這些數(shù)叫小數(shù)，這節(jié)課我們就一起來(lái)研究小數(shù)。師：中間的這一點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)。誰(shuí)能讀出這幾個(gè)小數(shù)？生試著讀師：通過(guò)讀你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小數(shù)讀法與整數(shù)讀法的區(qū)別？ 生：.........總結(jié)：讀小數(shù)時(shí)，整數(shù)部分按整數(shù)的讀法來(lái)讀，小數(shù)部分按照順序依次去讀。三、寫法師：會(huì)寫嗎？寫出課本93頁(yè)第八題的小數(shù)。誰(shuí)知道我應(yīng)該付多少錢？生：6元8角5分師：很好。（2）實(shí)際應(yīng)用 師：下面請(qǐng)大家當(dāng)一回小小出納員，填一個(gè)價(jià)格表。請(qǐng)打開課本第88頁(yè) 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正學(xué)習(xí)以米為單位的小數(shù)表示的實(shí)際含義（1）一位小數(shù)師：其實(shí)，小數(shù)與我們前面學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)有著密切的聯(lián)系。1/。8分米呢？（2）二位小數(shù)1米里面有100個(gè)1厘米，也就是說(shuō)把1米平均分成100份，1份是1厘米，也就是1/100米。3厘米有多長(zhǎng)，在米尺上指一指。師：很好。這樣的小數(shù)叫做二位小數(shù)。（5）概括總結(jié)師：黑板上的小數(shù)夠1米嗎？為什么？超過(guò)1米的能用小數(shù)表示嗎？1米30厘米用哪個(gè)小數(shù)表示？ 總結(jié)：整數(shù)部分表示幾米，小數(shù)部分第一位表示幾分米，第二位表示幾厘米。板書: 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 讀作 零點(diǎn)八 讀作 一百零一點(diǎn)三五 十五點(diǎn)三零 寫作 [教后反思] 學(xué)生能夠正確的讀寫小數(shù),小數(shù)都是從分?jǐn)?shù)的角度過(guò)渡過(guò)來(lái)的,對(duì)于改寫成小數(shù),分母是100的分?jǐn)?shù)改寫成兩位小數(shù)分母是1000的改寫成三位小數(shù),分母是10000的改寫成四位小數(shù)課時(shí)二：比較小數(shù)大小教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的大小比較90頁(yè)例2 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步會(huì)比較小數(shù)的大小。情感目標(biāo)：提高學(xué)生的知識(shí)遷移能力。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課。口算比賽：（用手勢(shì)表示“大于號(hào)”、“小于號(hào)”）16 ○ 12 28 ○ 38 86 ○ 844/5 ○ 3/5 7/12 ○ 5/12 16/20 ○ 9/20 導(dǎo)入新課：前一階段，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了比較整數(shù)大小和比較分?jǐn)?shù)大小的方法，今天我們先學(xué)習(xí)“小數(shù)的大小比較”。小組探究學(xué)習(xí)：P90 例2補(bǔ)充例題（圖略）請(qǐng)看圖，說(shuō)出左圖和右圖中有幾個(gè)幾分之一，用小數(shù)怎樣表示？這兩個(gè)小數(shù)哪個(gè)大？為什么？要求：從小數(shù)的含義上理解得出。進(jìn)而說(shuō)明左圖的數(shù)大于2，右圖的數(shù)不到2，所以圓圈中應(yīng)該填“”。 ○ ○ ○ ○ ………… 使學(xué)生明確兩數(shù)的整數(shù)部分，個(gè)位上都相同，就要再看小數(shù)部分哪個(gè)大。比較小數(shù)的大小方法和過(guò)去學(xué)過(guò)的整數(shù)的比較方法相同，比較大小都從高位比起，把相同數(shù)位上的數(shù)進(jìn)行比較。三、練習(xí)： P90下邊的“做一做”補(bǔ)充練習(xí)，在○里填上合適的小數(shù)。比較小數(shù)的大小方法和過(guò)去學(xué)過(guò)的整數(shù)的比較方法相同，比較大小都從高位比起，把相同數(shù)位上的數(shù)進(jìn)行比較。：筆算小數(shù)加法 教學(xué)內(nèi)容： P9596 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步掌握小數(shù)加法的計(jì)算方法。情感目標(biāo)：提高運(yùn)用知識(shí)的能力 重點(diǎn)：掌握小數(shù)的加法計(jì)算方法 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。”）二、新課：設(shè)計(jì)購(gòu)物情景圖。從畫面中你知道了什么信息？你想購(gòu)買哪些商品？它們的價(jià)格分別是多少元？你最少選擇購(gòu)買兩種商品，請(qǐng)你計(jì)算一下你一共用去了多少元錢？計(jì)算結(jié)束之后說(shuō)給同桌的小伙伴，你自己是怎樣計(jì)算的？（給出活動(dòng)時(shí)間）學(xué)生活動(dòng)后匯報(bào)歸總。（教師可以板書）教師補(bǔ)充講清，直接用小數(shù)計(jì)算的書寫格式。計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，要使相同數(shù)位對(duì)齊，也就是要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，從低位加起，加得的結(jié)果要對(duì)齊加數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。面條一包 食鹽一袋 火腿腸 味精一袋 四、鞏固練習(xí)判斷正、誤（并說(shuō)出錯(cuò)誤的原因）選擇正確的答案填在相應(yīng)的括號(hào)里。）五、全課歸結(jié)通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？你在計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，要注意些什么？計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，要使相同數(shù)位對(duì)齊，也就是要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，從低位加起，加得的結(jié)果要對(duì)齊加數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容： 96頁(yè)的內(nèi)容。能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)比小數(shù)減法與整數(shù)減法的相同點(diǎn)以加深學(xué)生對(duì)小數(shù)減法的理解。二、新課：組織學(xué)生自學(xué)P96頁(yè)例4。）結(jié)小數(shù)的減法的計(jì)算方法。出數(shù)據(jù)信息尺子鉛筆 作文本 圖畫本 筆盒 彩色筆 師：根據(jù)以上的商品價(jià)格，你能提出什么問(wèn)題，并解決它。說(shuō)明：兩人一組。兩人同時(shí)寫豎式計(jì)算，比一比誰(shuí)算得又對(duì)又快。四、練習(xí)作業(yè)。由于學(xué)生有了小數(shù)加法的知識(shí)體驗(yàn), :小數(shù)這部分知識(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單,由于在練習(xí)中出現(xiàn)了整數(shù)加小數(shù)的情況,部分學(xué)生遇到了困難,我進(jìn)行了全班性的輔導(dǎo),：小數(shù)加、減法混合練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：課本P97~~P98第4~~6題。能力目標(biāo)：使學(xué)生能形成比較 正確、熟練的計(jì)算技能。教學(xué)重點(diǎn)：熟練小數(shù)加、減法混合計(jì)算的技能技巧。 + + + – – 1 – 老師小結(jié)口算情況。完成P97 第4題 和 P98 第6題。（學(xué)生如出現(xiàn)錯(cuò)誤，結(jié)合評(píng)講）三、練習(xí)有關(guān)小數(shù)加減法的文字題。（1）？（2），乙數(shù)是幾？學(xué)生列式計(jì)算后，老師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)：第（1）小題是比較兩數(shù)大小，相差多少？可用減法計(jì)算，列式計(jì)算 = ； 第（2），乙數(shù)是多少？（，求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少？）用減法計(jì)算： – = ，做這類文字題一定要弄清楚誰(shuí)與誰(shuí)比，誰(shuí)大誰(shuí)小，求大數(shù)還是求小數(shù)，要分析題中兩數(shù)關(guān)系，然后選擇正確的算法進(jìn)行解答。（根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)加深練習(xí))練習(xí)中學(xué)生掌握的還是不錯(cuò)的,只是在解決問(wèn)題的問(wèn)題中,.第五篇：下冊(cè)數(shù)學(xué)第七單元小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第七單元小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)三年級(jí)第六冊(cè))年級(jí) 科目 單 元 課 型課 題 單位 設(shè)計(jì)教師三年 數(shù)學(xué) 七單元 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 小數(shù)初步認(rèn)識(shí) 靠山 王艷秋學(xué)習(xí)內(nèi)容 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教材下冊(cè)88~89頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道以米為單位或以元為單位的小數(shù)的具體含義，懂得十分之幾的分?jǐn)?shù)可以用一位小數(shù)表示。聯(lián)系生活實(shí)際，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單小數(shù)與分?jǐn)?shù)改寫，以及用小數(shù)表示相鄰單位進(jìn)率換算的過(guò)程中，滲透轉(zhuǎn)化的思想，培養(yǎng)學(xué)生自主探究與發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。初步理解以米或元為單位的一位小數(shù)的含義，能正確地讀寫小數(shù)。： 創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生愉快走進(jìn)新知的學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真看圖思考用已有知識(shí)勇敢的寫出自己知道的，體會(huì)不同的表示方法。學(xué)生先自學(xué)然后組內(nèi)交流組際交流，總結(jié)什么是小數(shù)以及小數(shù)的讀法和寫法。新課標(biāo)第一網(wǎng)學(xué)生獨(dú)立答題匯報(bào)交流自主學(xué)習(xí)（我會(huì)自學(xué)）學(xué)習(xí)例1仔細(xì)觀察圖并閱讀內(nèi)容你知道的數(shù)學(xué)信息是1分米是 米，還可以寫成 米。自己試著填寫：1厘米是 米，還可以寫成 米。18厘米是 米，還可以寫成 米。匯報(bào)比較各自填寫法（說(shuō)出道理）總結(jié)改寫的方法。（2）（）個(gè)十分之一，（）（3）7角是（）元，還可以寫