暑期培訓(xùn)總結(jié)及擴展資料-閱讀頁
2024-11-14 20:51本頁面
【正文】 動的講座報告。透過聽講和自我的認真體會，使我對小學(xué)教師以及教師從事的教育教學(xué)職業(yè)的的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為學(xué)生天生活潑好動，需要搞笑的東西來吸引他，帶搞笑味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學(xué)。教學(xué)中不僅僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自我提出問題。認真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。四、教師應(yīng)認真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的教師。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的小學(xué)教師不是一件容易的事情，作為小學(xué)教師，要有強烈的工作職責(zé)心，務(wù)必堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。五、教師應(yīng)該積極體驗教師的職業(yè)樂趣。因此，在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人:對待工作不用心，沒有熱情，得過且過，沒有職責(zé)心和進取心，沒有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為務(wù)必和學(xué)生交往而煩惱。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面:首先，教師的環(huán)境個性是教育對象是不斷變換的。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。其次，教師的個性是吸引學(xué)生的重要因素之一。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。其實，一個學(xué)識和魅力并存的教師，即使你對學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛你、崇拜你。再次，教師的工作大部分是定性的:備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。那么，我們就應(yīng)學(xué)會在緊張的工作背后放松，盡力讓自我的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時光空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。但我們不能因此心灰意冷，放下對成功的追求。我們可把一個差生的轉(zhuǎn)化，一次成功的論文交流，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪勸學(xué)，一屆學(xué)生的優(yōu)異成績看作成功的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂趣。這次培訓(xùn)就像一盞明燈，指引著我在未來的教育教學(xué)的行動方向。在這次暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我對自我的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位地位如何，就應(yīng)以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。教育是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識。尋求教育的真諦，努力成長為一名優(yōu)秀的人民教師
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