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師德師風(fēng)主題演講稿-閱讀頁

2024-11-14 19:39本頁面
  

【正文】 了不幸。一元兩元,一毛兩毛都拿來了。你在家里找你爸爸媽媽要電腦買玩具的錢哪在山區(qū)里可以成為一個(gè)孩子全部的學(xué)費(fèi)。就這樣李老師說服了校長(zhǎng)、老師、同學(xué)。當(dāng)她站在講臺(tái)上,所有的同學(xué)一起站起來對(duì)她說老師好的時(shí)候,李老師流淚了。當(dāng)我死掉以后,請(qǐng)你們把我葬到學(xué)校對(duì)面的大山上,我要看著你們成長(zhǎng)。當(dāng)有一天,你成為清華、北大學(xué)子的時(shí)候,你要來告訴老師,我成功了。有多少人民教師為了自己的學(xué)生獻(xiàn)出了寶貴的生命。她用生命詮釋了教師這一形象,她只有二十一歲。并不是所有的山峰都象征著偉大,只有珠穆朗瑪做到了。 老師們,讓我們伸出自己的雙手,為我們同樣也是一名光榮的人們教師而鼓掌。那片黃色原來是它的一片花瓣;第三幅畫滿了花,或黃,或橙,或紅。第五張圖片展示的是一個(gè)繁華的城市,一輛電車緩緩駛過,這張美麗的圖片其實(shí)是電車上的一張廣告圖片;第六張照片是在沙漠邊緣的一個(gè)小鎮(zhèn)上。繁華的城市其實(shí)是信封右上角郵票上的圖案。生命的交響樂不是由音符組成的嗎?一項(xiàng)偉大的事業(yè)不就是由無數(shù)平凡的工作推動(dòng)的嗎?一項(xiàng)偉大的事業(yè),必須經(jīng)過一代人、幾代人甚至十幾代人的不懈努力。另一個(gè)例子是機(jī)器,每個(gè)零件和每個(gè)人都有自己的責(zé)任。在全社會(huì)大力倡導(dǎo)和弘揚(yáng)“三公”精神的今天,更需要我們堅(jiān)持和踐行“三公”精神,在小領(lǐng)域大有作為!平凡中要有偉大的追求,平靜中要有滿腔的熱血,平凡中要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。他們很普通,做什么都很正常,但堅(jiān)持幾十年也不是什么大事。鐘南山選擇直接面對(duì)非典;楊利偉選擇了太空旅行;劉翔選擇了110米跑道。因?yàn)槲抑?,只要與歷史共脈,與祖國(guó)同呼吸,普通人就能撐起偉大。語氣很美,有一種說不出的感覺。聽著那帶著旋律的柔和輕快的音調(diào),我會(huì)莫名其妙地感受到心里的溫暖。回顧這一點(diǎn),捫心自問,我是平凡的,但我是否在平凡的工作中孜孜不倦地追求?我很平靜,但它充滿熱情嗎?我是正常的,但是作為老師,我對(duì)學(xué)生的責(zé)任感強(qiáng)嗎?在“三平”精神的指引下,我一定要提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)修養(yǎng),做一個(gè)真正的“三平”精神的踐行者!師德師風(fēng)主題演講稿14雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!皫熣?,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!笆陿淠?,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。原創(chuàng):教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。但他不悲觀、不憂傷,憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心,依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。他深情地說:“我的知識(shí)是人民給的,我要珍惜這有限的時(shí)光,把知識(shí)獻(xiàn)給人民。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常的位置。其身不正,雖令不從。教師從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。再次,關(guān)愛每位學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時(shí)間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。史煙飄過,回看今天。走上三尺講臺(tái),教書育人。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。”巴特爾也說“教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會(huì)消融。這就是愛,有愛才有教育,因?yàn)閻鄄懦绺撸瑹o私的愛,是教育的魂!我今天演講的題目是——《因?yàn)橛袗邸罚阎鴮?duì)神圣的教育事業(yè)的熱切向往,我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè),當(dāng)我站在三尺講臺(tái),面對(duì)著幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,面對(duì)著幾十張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵椎臅r(shí)候,我才發(fā)現(xiàn),當(dāng)好一名教師,僅僅有著能傳授給學(xué)生的知識(shí),僅僅有著為教育獻(xiàn)身的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的……那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,那一張張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵?,是一塊塊需要用愛來澆灌的苗圃,是一片片需要用愛來培育的花園?。「冻鰫鄣倪^程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我猶豫過,動(dòng)搖過,有時(shí)候問自己,和其他工作的同學(xué)比起來,自己是不是太累了?但是,當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時(shí)看到學(xué)生們關(guān)切的目光,聽到他們親切的問候時(shí);當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí),一種感動(dòng)和自豪油然而生,原來付出就有收獲,愛的39。這時(shí)我又燃起了對(duì)工作的熱情,又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。設(shè)想,如果只是一味的斥責(zé)和譏諷,又怎么能換來“浪子回頭”的覺醒?記得前兩年,我班有個(gè)學(xué)生叫何明斌,是個(gè)典型的“問題學(xué)生”。開始,我通過各種渠道去了解他,漸漸地,我了解到,這個(gè)孩子其實(shí)也挺可憐的。在家里,他得不到一絲愛的溫暖,甚至有時(shí)候連吃飯都不正常。于是,我“對(duì)癥下藥”:在班上舉行寫字比賽,小彬榜上有名,增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的自信心;給他封個(gè)“紀(jì)律維持組長(zhǎng)”,當(dāng)班上有人打架或者吵架時(shí),他負(fù)責(zé)制止。慢慢地,他對(duì)我的態(tài)度改變了,眼神里沒有了以前的桀驁與不羈,多了份信任與溫和。我心里一驚,連忙把他帶到早餐店。說完,小彬眼圈紅,突然趴在桌子上嚎啕大哭起來,嘴里還嘟囔里:“我想媽媽!我想媽媽!”看著眼前的小彬,我的喉嚨像塞了塊鉛似的,無論如何,他也只是個(gè)孩子,他是多么渴望一份真真切切的母愛呀!那天過后,我與小彬成了無話不說的朋友,小彬再也沒有逃過課,而且表現(xiàn)良好,成績(jī)還有了進(jìn)步。兒童節(jié)那天,當(dāng)小彬的媽媽出現(xiàn)在教室門口的時(shí)候,小彬愣住了,接著一頭扎進(jìn)了母親的懷里,緊緊抱住媽媽,久久不肯放開……就在那年的暑假,小彬在上給我留了這行字:鐘老師,我現(xiàn)在和媽媽在一起,我很幸福!老師,謝謝您,您是我遇到的最好的老師!看到留言,我的心里涌上了一股幸福的暖流,我深深地感受到:只有火才能點(diǎn)燃火,只有心才能塑造心。是呀!既定目標(biāo),行無彷徨。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力,讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。我堅(jiān)信:一支粉筆,三尺講臺(tái),一顆愛生如子,愛校如家的心,足以讓我的人生寫滿精彩!第三篇:關(guān)于師德師風(fēng)主題演講稿關(guān)于師德師風(fēng)主題演講稿通過對(duì)演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語言的感染力。關(guān)于師德師風(fēng)主題演講稿1雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!皫熣?,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!笆陿淠?,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。原創(chuàng):教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。但他不悲觀、不憂傷,憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心,依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。他深情地說:“我的知識(shí)是人民給的,我要珍惜這有限的時(shí)光,把知識(shí)獻(xiàn)給人民。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常的位置。其身不正,雖令不從。教師從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。再次,關(guān)愛每位學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時(shí)間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。史煙飄過,回看今天。走上三尺講臺(tái),教書育人。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。然而,今天我要大聲告訴大家我作為一名音樂教師的收獲,那就是———我驕傲、我快樂!“長(zhǎng)大后我就成了你,才知道三尺講臺(tái),放飛的是希望,奉獻(xiàn)的是自己……”上專科時(shí)我只是感覺到這首歌曲美麗的旋律,直到走上講臺(tái),面對(duì)一雙雙渴求的眼睛,我才真正體會(huì)到教師這種職業(yè)的神圣和責(zé)任。記得我教初中音樂時(shí),我曾經(jīng)很困惑。我很茫然,有種被忽視的感覺,好象我的躊躇滿志,信心百倍沒有用武之地。我釋然了,是的,做為一名音樂教師,我的價(jià)值不正是體現(xiàn)于此嗎?有了我們,校園變的豐富多彩,課堂變的有聲有色;有了我們,校園到處充滿著歌聲,充滿著生氣;我愿意把我對(duì)音樂的感受傳遞給我的學(xué)生們,我愿意給學(xué)生一節(jié)輕松,愉快的音樂課,學(xué)生們可以從我這里感受到音樂的魅力。而現(xiàn)在我又從事著小學(xué)的音樂教育,如果說初中是我人生的啟蒙點(diǎn)的話,那么小學(xué)就成了我的發(fā)展點(diǎn),在這里我能充分的鍛煉自己,也許是由于自己性格活潑的原因吧,和孩子們相處的很愉快!每個(gè)孩子就是一個(gè)童話世界,你能在這里看到非常美好的東西,純真、無邪、調(diào)皮、可愛等,和孩子們相處了一學(xué)期,這段時(shí)間也是我最快樂的日子,因?yàn)槊刻於紩?huì)有很多的感動(dòng)的事情發(fā)生。記得每次我給孩子們上完課,因?yàn)槭怯直挠痔?,顯得很疲憊,孩子在下課時(shí),就會(huì)拉著你的衣角說:老師,您辛苦了,謝謝老師!平時(shí),我們老師的一句鼓勵(lì)的話,一句贊美的話,孩子們就會(huì)樂個(gè)半天,而我們老師呢?孩子們的一點(diǎn)小小的舉動(dòng),就會(huì)感觸我們的心思。但是孩子們有時(shí)候也很無辜,因?yàn)樗麄儽旧砭褪呛脛?dòng),好奇的,真的,說起一年級(jí)的孩子們,我覺得我真的很幸福,因?yàn)樗麄儙Ыo我了很多幸福,有時(shí)候,一杯水、一個(gè)湯勺,一雙筷子,一份報(bào)紙,甚至一個(gè)飲料瓶子都有可能成為我們上課的全部,在我的學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦“創(chuàng)造”了一個(gè)音或一段節(jié)奏后,我和學(xué)生的喜悅是那個(gè)教室以外的人無法感受到的。我的喜悅來自學(xué)生的傾聽,來自與他們的思考,來自與他們的表現(xiàn);而他們的喜悅則來自與我的一個(gè)微笑,一個(gè)豎大拇指的動(dòng)作,一句親切的“好樣的”!就這樣,我們?cè)谀莻€(gè)屬于我們的四十分鐘里互相欣賞,共同喜悅著。音樂可以表達(dá)情感,音樂可以調(diào)節(jié)心情,而在我們的生活中處處離不開音樂,懂音樂的人必然懂得感情,學(xué)音樂的孩子也不會(huì)變壞。做一名教師,內(nèi)心很充實(shí),而做一名音樂教師,我很快樂,我會(huì)繼續(xù)做好我的本職工作,一如既往地走下去。關(guān)于師德師風(fēng)主題演講稿3踏入老師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)七年了,從剛來時(shí)的懵懵懂懂到現(xiàn)在的駕輕就熟,在成長(zhǎng)的過程中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與同事給了我太多的支持與幫助,還有包容,包容我的倔強(qiáng)與任性,支持鼓勵(lì)我去干好每一項(xiàng)工作。還有就是在這個(gè)集體里感受著大家庭的幸福。那就是參加市長(zhǎng)杯競(jìng)賽的時(shí)候,到講課的那個(gè)環(huán)節(jié),我們幾個(gè)像一個(gè)團(tuán)隊(duì)一樣,無論到誰講課的時(shí)候,大家都幫著做準(zhǔn)備工作。特別是前兩天參加市電教館的培訓(xùn),聽清河門第三小學(xué)的楊立新老師講她如何指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)信息技術(shù)作品時(shí),更深深的觸動(dòng)了我,那種樸素的情結(jié),那種對(duì)職業(yè)的那份熱愛與激情,深深的打動(dòng)了我。幾年了,我都被這種幸福和感動(dòng)包圍著,這就是我們,沒有太陽的熱烈,沒有月亮的柔美,沒有朝霞的眩目,沒有白云的高遠(yuǎn),卻無怨無悔,與世無爭(zhēng)的散發(fā)了自己的光和熱。有一首歌最為動(dòng)聽,有一種人最為美麗,有一種風(fēng)景最為雋永,不要說我們一無所有,!關(guān)于師德師風(fēng)主題演講稿4最近我在網(wǎng)上看到一幅照片,是孔子和他的學(xué)生們的一組塑像。弟子則有列布四周,或誦習(xí)、或沉思、或舌辯、或聆聽,上有飛云朗日,下有青松古石。5000多年悠悠歷史長(zhǎng)河中,不缺雄才偉略的君主,不缺流芳百世的賢臣,原創(chuàng):不少品行高潔的隱士,但影響至今,將精神滲透到我們這些炎黃子孫血液中、骨子里的卻是一生身無長(zhǎng)物、顛沛流離的夫子。夫子是高懸晴空的皓月,是潤(rùn)澤田野的清源。夫子之德,德配天地。但夫子“韋編三絕”、“三月不知肉味”,雖非常人可以做到,但絕非不可企及。師道在勤。豈有作為傳承人類文明的“師”者而不勤者?師道在勤。在如海的知識(shí)面前謙虛一點(diǎn),在強(qiáng)于自己的學(xué)生面前從容一點(diǎn)。關(guān)于師德師風(fēng)主題演講稿5各位領(lǐng)導(dǎo)、同行:大家上午好!今天我演講的題目是《愛,讓我義無返顧》。自古以來就有了對(duì)教師的評(píng)價(jià)。宋祖英的“長(zhǎng)大后我就成了你’,成為多少人追捧的流行曲目。正是因?yàn)樾闹杏辛诉@份愛,讓我義無返顧的選擇了教師這個(gè)職業(yè),我還將視它為自己的終身事業(yè)去奮斗。從小我就很敬佩老師,敬佩他們的學(xué)識(shí)淵博,敬佩他們寫得一手漂亮的字跡,敬佩他們無私無悔默默奉獻(xiàn)的偉大情操。本以為一畢業(yè)就能踏上理想的教師之路,從此和一群活潑可愛的孩子相伴一生。我很沮喪,幾經(jīng)輾轉(zhuǎn),應(yīng)聘到一所民辦學(xué)?!Y濱中學(xué)任教。但在那兩年里,我始終保持高度的警惕性和責(zé)任感,始終以學(xué)生為中心,他們上課我坐在教室的后面自己學(xué)習(xí),自習(xí)課上,我就坐在講臺(tái)上一邊監(jiān)督他們一邊自己學(xué)習(xí),讓他們感受到老師時(shí)刻和他們?cè)谝黄稹5慨?dāng)關(guān)鍵時(shí)刻,他們總不負(fù)我的期望,無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的評(píng)比都不遜于其他班級(jí)。他們隔三差五的打電話給我,訴說與學(xué)習(xí)有關(guān)的無關(guān)的事,也總問到我離開的原因,是不是他們?nèi)俏疑鷼饬??不喜歡他們了?一時(shí)竟不知該如何回答,竟也有點(diǎn)舍不得了。可在去年八月份招考報(bào)名的時(shí)候,面臨選擇,我猶豫了。邊遠(yuǎn)山區(qū)交通不便,環(huán)境艱苦,鮮有人去,教學(xué)任務(wù)艱巨。當(dāng)我來到蠟樹學(xué)校報(bào)到的時(shí)候,比預(yù)想的還艱難!路是圍著山打轉(zhuǎn),教學(xué)樓下雨漏水,窗戶玻璃殘缺不全,教學(xué)工具不到位,教師人數(shù)少,至今都還有兩個(gè)代課老師!而我剛好被分到一年級(jí),教學(xué)除數(shù)學(xué)、美術(shù)以外其他課程,二年級(jí)的音樂、三年級(jí)的英語、科技,還外加少隊(duì)輔導(dǎo)及學(xué)校的打印工作。最令人揪心的是我每周只能周六下去,周末就得上來,因?yàn)橹挥幸话嘬嚢?!在住校的日子,有時(shí)倍感孤獨(dú),到晚上甚至是害怕??擅慨?dāng)我看到學(xué)生那一雙雙深情的眼睛,聽到那一聲聲親切的問候,及家長(zhǎng)對(duì)我的深切期盼,我留下了,我決定不走了。環(huán)境不是問題,問題是我可以和孩子們一同快樂成長(zhǎng);問題是我的到來能給他們送去希望!作為一名普通平凡的鄉(xiāng)村教師,心中時(shí)常沉重的想:一定要認(rèn)真努力,決不能誤人子弟!這一年來始終覺得很疲憊,是課業(yè)很重嗎?是中學(xué)到小學(xué)的心里落差,還是自己的適應(yīng)能力差了呢?不,不是,是心累呀!憂學(xué)生之懶學(xué),懼教學(xué)之不完美啊!孔子說:“其身正,不令則行。”教師需要的不是憂心,而是愛心、耐心和細(xì)心,需要的是用自己的一言一行去感染每一位學(xué)生。作家冰心曾說:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機(jī)”。所有的孩子,無論是城里的還是鄉(xiāng)里的,無論是聽話的還是調(diào)皮的,都十分需要教師的愛。我今天演講的題目是《愛心、誠(chéng)心、細(xì)心,為了孩子》。愛幼教工作,愛伊頓幼兒園,愛領(lǐng)導(dǎo)、愛同事,更愛每一個(gè)孩子。在工作中,我把每一個(gè)孩子都當(dāng)做自己的孩子,關(guān)心他、愛護(hù)他、照顧他。因?yàn)槲覑畚业墓ぷ鳌⑽覑畚业暮⒆?。?duì)領(lǐng)導(dǎo)要坦誠(chéng),我們班里的情況,不管是孩子的、家長(zhǎng)的、工作的,都對(duì)領(lǐng)導(dǎo)毫無保留。劉老師、徐老師在干好自己工作的同時(shí),總是盡力幫我干活。只有誠(chéng)信,才能干好工作,帶好孩子,你真誠(chéng)地去愛孩子,孩子就會(huì)愛
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