【正文】 好學生，其他的就一無是處。但為了學校整體工作開展的需要我還是樂意接受了。正好那年我參加了新教材培訓，了解了新教材的特點，同時我也接受了一種新的教學方法——分組學習法。用這種方法不僅拉近了我和學生的距離，同時讓每個學生參與其中，既營造了和諧的教學氛圍，又激發(fā)了學生參與學習的積極性，充分體現(xiàn)了學生的主體地位，并取得了很好的教學成績。在這次培訓學習中我更進一步學到了分組學習的新技巧，同時還學到了其他的一些新方法，這更進一步促進了我以后的教學和學校分管工作質(zhì)量的提升。說實在話這半年我深刻的感受到教育在積極地發(fā)展。不過我也有責任盡自己最大努力支持教育局的工作，即便幫不了太多但絕對不能拖后腿。我將牢記教育局的工作目標，不斷學習新理念，強化自己的責任意識，嚴格遵守紀律，努力提高工作效率。我也許不是聰明人，但我會做一個努力的人，做一個有大局觀的人。讓我們?yōu)闂棌娊逃陌l(fā)展做出自己最大的貢獻吧！我們要相信只有棗強教育蓬勃發(fā)展才會有我們教育工作者幸福美好的明天！第四篇：干部教育培訓心得體會教育培訓心得體會全面推進計生系統(tǒng)教育培訓工作，是落實人才強國戰(zhàn)略、實現(xiàn)人才興稅的重要舉措。因此，堅持以人為本，切實加大干部培訓力度，不斷提高計生干部的崗位技能和綜合素質(zhì)，從而激發(fā)整個干部隊伍的生機與活力，在當前計生干部隊伍建設中，顯得尤其重要。要達到這一目標，必須從人才資源開發(fā)和治理的高度，切實加強干部教育培訓工作，推動計生事業(yè)的全面進步。我們應當立足現(xiàn)在，把握機遇，迎接挑戰(zhàn)，緊跟時代發(fā)展的步伐，努力全面進步自身的綜合素質(zhì)，與時俱進，開拓創(chuàng)新，以適應知識經(jīng)濟對計生工作的新要求。二、干部教育培訓工作中應解決的幾個問題解決好“為什么學”的問題一是端正教育培訓的態(tài)度。二是優(yōu)化學習培訓的風氣。三是努力更新學習培訓的理念。同時完善培訓質(zhì)量考評、任職資格考試和培訓績效與個人政治經(jīng)濟利益掛鉤的制度機制措施，努力激發(fā)廣大干部的學習培訓的積極性好主動性。綜合運用委托培訓、合作培訓、自主培訓等多種途徑，堅持“走出往”與“請進來”相結(jié)合、集中輔導與在職自學相結(jié)合、理論學習與工作實踐相結(jié)合、參觀考察與調(diào)查研究相結(jié)合、教師講授與交流探討相結(jié)合等多種方式方法提升培訓效果，促使培訓學員不能停留在學了什么、而應致力于學會什么，不只是需要明確學習什么、更應當知道怎樣學，真正把應學到的知識學得手，轉(zhuǎn)化為實際的稅收工作能力。樹立“學以致用、用以促學、學用相長”的理念，以本職本崗的工作為立足點、以著力解決人口計生發(fā)展中的實際題目為落腳點、以研究探索和實踐運用所學知識為目的和動力，把提出題目、研究題目、解決題目貫串整個教育培訓活動的全過程，使之很好地轉(zhuǎn)化成為教學相長的課堂、溝通交流的平臺、探討題目的論壇和提升素質(zhì)的紐帶。要把加強領導具體落實到對干部教育培訓工作的指導、協(xié)調(diào)、督促、檢查、評估活動中往，加大跟蹤問效治理的力度、及時發(fā)現(xiàn)和解決培訓活動中的薄弱環(huán)節(jié)與存在題目，適時總結(jié)推廣好的做法和先進經(jīng)驗，協(xié)調(diào)人、財、物有關部分科室，形成聯(lián)動機制，營造良好環(huán)境，促進工作落實。堅持差別化培訓、個性化教學，按需培訓、貼近實際，尤其是要科學設置培訓班次，分層次、分崗位、分種別地組織干部培訓教育，努力做到針對不同的層次對象、落實不同的培訓方法和施教內(nèi)容。應建立健全以約束、考評、激勵為主的培訓績效評估體系。做到“逢學必考，逢考必獎，凡考必通報”，每期稅干培訓均進行考試，成績記入干部教育培訓檔案作為考核依據(jù)。將培訓成績與季度考核、精選公文范文精選公文范文津貼發(fā)放、評先評優(yōu)掛鉤，獎優(yōu)罰劣，獎罰分明。將教育培訓與人員使用相結(jié)合，做到“不培訓不任職、不培訓不提拔、不培訓不上崗”，切實提高培訓的權(quán)威性，力爭把我局干部的整體素質(zhì)提高到一個新的水平。新形勢下的基層黨建工作的開展，必須按照科學發(fā)展觀對黨的建設提出的新要求進行，黨建工作也要為落實科學發(fā)展觀提供有力的思想、組織、作風、能力和制度保證。要通過舉辦培訓班、堅持中心組學習日和黨員學習日等各種形式，組織黨員認真學習科學發(fā)展觀的理論，使大家明確科學發(fā)展觀提出的社精選公文范文精選公文范文會時代背景和實踐理論基礎，深刻認識科學發(fā)展觀的基本內(nèi)涵，明確貫徹科學發(fā)展觀的工作思路，樹立正確的政績觀，提高用科學發(fā)展觀統(tǒng)領經(jīng)濟社會發(fā)展的自覺性。貫徹從嚴治黨方針，嚴格黨的組織生活，把貫徹科學發(fā)展觀作為領導班子民主生活會、開展批評與自我批評的重要內(nèi)容。通過開展做“開拓創(chuàng)業(yè)先鋒”、等主題實踐活動，創(chuàng)新載體，提供平臺，把廣大黨員落實科學發(fā)展觀的積極性創(chuàng)造性開發(fā)好、保護好、發(fā)揮好。黨員干部要傾聽群眾呼聲，關心群眾疾苦，想群眾之所想，急群眾之所急，辦群眾之所需，建立黨員聯(lián)系群眾的長效機制，建立黨員與群精選公文范文精選公文范文眾特別是困難群眾的“聯(lián)系戶制度”。黨員干部要發(fā)揚腳踏實地、求真務實、埋頭苦干、清正廉潔的好作風，不圖虛名、不務虛工，堅決反對形式主義、官僚主義。對黨員領導干部的考核，不僅要關注一時的經(jīng)濟增長速度，同時應關注經(jīng)濟增長的質(zhì)量和領導發(fā)展的能力；不僅要考核經(jīng)濟發(fā)展，還應考核各項社會事業(yè)發(fā)展和構(gòu)建社會主義和諧社會的能力；不僅要考核其工作現(xiàn)狀，還要評估其發(fā)展的后勁和可持續(xù)發(fā)展的能力。二、根據(jù)落實科學發(fā)展觀的需要提高黨員干部的本領精選公文范文精選公文范文一是提高駕馭全局的本領。不懂全局者，不足以謀一域?！坝F千里目，更上一層樓”。二是提高協(xié)調(diào)利益關系的本領。我們要清醒認識新的歷史時期我國社會利益關系呈現(xiàn)出的一系列新的特點，牢固樹立統(tǒng)籌兼顧的思想，在此基礎上，明確利益導向，規(guī)范利益行為，建立和健全科學合理的利益協(xié)調(diào)機制。黨組織要帶頭培育創(chuàng)新意識，倡導創(chuàng)新精神，完善創(chuàng)精選公文范文精選公文范文新機制，大力提倡敢為人先、敢于冒險的精神，大力倡導敢于創(chuàng)新、勇于競爭和寬容失敗的精神，努力營造鼓勵創(chuàng)新的有利條件，建設創(chuàng)新型機關。本網(wǎng)推薦相關文章：干部教育培訓心得體會黨員干部培訓教育心得體會參加忻城縣干部教育培訓學習心得體會凱里市教育系統(tǒng)德育干部培訓心得體會黨的群眾路線教育實踐活動干部培訓心得體會下載WORD文檔：下載該doc格式WORD文檔全文精選公文范文第五篇：教育干部培訓心得體會2015年匯川區(qū)教育干部培訓心得體會團澤鎮(zhèn)團澤小學楊柯關于教師的地位和作用，《綱要》作了這樣的闡述：“教師應成為教學活動的組織者、指導者和參與者”。通過認真聽取上海市閘北區(qū)張軍瑾、沈虹、王云蔓三位專家的講座，感受到一間學校的發(fā)展引導著教師的專業(yè)成長，感染著幾百學生的健康成長。創(chuàng)造教育是學校培養(yǎng)創(chuàng)造發(fā)明人才的模式，教育的目的在于培養(yǎng)可以創(chuàng)造新事物的人而非重復上一輩已經(jīng)做過的事。從這里我看到我們現(xiàn)在的老師的教學方法過于傳統(tǒng)，導致學生在學習中基本沒參與感，也沒動力，老師在整個過程中也是自導自演，自問自答，教學過程中也毫無樂趣。這種千篇一律的教學方法基本上就是教育學生在學習中重復著上一輩的事。隨著新一輪基礎教育課程改革實驗的全面展開，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和社會實踐能力已成為素質(zhì)教育的核心。讓學生有興趣的活動中參與，同時通過實踐活動培養(yǎng)獨立的生活能力。下面就此談談自己的認識。傳統(tǒng)的師生關系是一種倡導師道尊嚴的不平等的關系，教師是教學活動的控制者、組織者、制定者和評判者，是知識的化身和權(quán)威，所以，教師在教學活動中是主動者、是支配者。二、創(chuàng)設知識能力實踐機會，增強創(chuàng)新意識。把實際參與看成學習的最高水平，這是因為在實踐中學習知識，易于遇到新情況和產(chǎn)生新問題，這就是創(chuàng)新的過程?！币虼耍挥凶⒅鼐C合實踐課的開展，多創(chuàng)設知識能力實踐的機會，讓學生動手操作，在實踐中養(yǎng)成主動思考、認真分析、獨立解決問題的習慣，遇到棘手的問題，學會開動腦筋，從多方尋找解決問題的突破口，才能使學生的創(chuàng)新能力得到提升。這種空間的開放既是培育創(chuàng)新素質(zhì)的需要，也是現(xiàn)代科技發(fā)展牽動教育的必然走向。三、充分運用現(xiàn)代科技手段，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力現(xiàn)代化教學手段，具有直觀、生動、情境性強等特點，能將形象思維和抽象思維有機結(jié)合起來，增強了教學的吸引力、感染力和說服力，能使抽象的道理形象化，創(chuàng)設讓學生思維層層展開、步步深入的教學情境，有助于學生分析能力、綜合能力的提高?！墩n程標準》中指出：“動腦筋、有創(chuàng)意地生活是時代對兒童提出的要求，它旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探究或解決問題，增添生活的色彩和情趣，并在此過程中充分地展現(xiàn)并提升自己的智慧，享受創(chuàng)造帶來的歡樂。尊重學生差異。