【正文】 導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動作，說說那一只小青蛙跳的遠(yuǎn)，他是怎樣跳得？（請幼兒個別示范）幼集體學(xué)習(xí)彈跳的動作，了解手臂和腿的動作要配合才能跳的遠(yuǎn)。7小雞學(xué)本領(lǐng)（跑）活動目標(biāo)：，且不與他人碰撞?；顒訙?zhǔn)備：一條圍巾；小雞頭飾若干；小雞和狐貍的家場景；狐貍頭飾１個；蟲子若干；草地、樹、草叢。雞寶寶在雞媽媽的帶領(lǐng)下隨音樂活動身體（頭部、肢體等）二、小雞學(xué)本領(lǐng)１、雞媽媽示范提蟲子提問：媽媽示范是怎么過去提蟲子的？（幼兒學(xué)習(xí)跑的動作，雙手握空拳，前后自然擺動，雙腳跑動）２、請四個雞寶寶去草地上學(xué)習(xí)提蟲子（提示雞寶寶不與別人碰撞，注意安全）三、游戲《小雞提蟲》１、第一次游戲請一個寶寶前去觀察狐貍是否在家，然后再一起去草地上提蟲子 ２、第二次游戲一個雞寶寶被狐貍提去了３、商量營救的方法提問：一個雞寶寶被狐貍提去了，怎么辦呢？①第一次營救（失敗，再與寶寶們商量）②第二次營救（媽媽去狐貍那里搶寶寶，寶寶們用棒、石頭來幫忙救同伴，成功救回家并指出為什么會被狐貍提去的原因）３、講評結(jié)束（寶寶們，我們有這么多的蟲子，我們給鄰居雞媽媽送去好嗎？）幼兒園小班體育游戲――小小保齡球功能：發(fā)展?jié)L球知識和技能；促進肘、腕、指關(guān)節(jié)和前臂與手部肌肉的發(fā)育，提高其機能以及提高手眼協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)滾球擊物的興趣，發(fā)展方位、距離、力度和速度知覺。每人連續(xù)擊3次，擊中2次為合格。要引導(dǎo)幼兒掌握多種多樣的滾球姿勢和動作以豐 富他們的滾球經(jīng)驗，提高其滾球能力。要創(chuàng)造條件不斷變化它們以促進幼兒感知覺和力量素質(zhì)的發(fā)展。不同的目標(biāo)對滾球入的滾擊能力要求也不同，因此也要不斷變化它們。閉目滾球是發(fā)展幼兒感知覺的好方法，可多創(chuàng)編一些這一類的游戲。游戲16：小豬回家游戲規(guī)則：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。隨著幼兒興趣的變化，游戲情節(jié)可不斷發(fā)展，如：幫助“小豬”鉆過“山洞”(障礙物)，走過“小橋”(障礙物)，繞過“危險”(障礙物)回到“家”。游戲玩法：在大紙盒上貼動物頭像，幼兒站在一定距離外，設(shè)法將皮球投進紙盒里，鍛煉投擲和目測能力。游戲玩法：幼兒以各種方式站好，從頭頂開始傳球，也可以進行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等。游戲19：比比誰的本領(lǐng)大游戲玩法：老師向前爬時，幼兒就后退爬，想法不讓幼兒抓住，如果快要抓著你時，幼兒就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護自己；當(dāng)老師后退爬時，幼兒就向前爬來抓我，看看是幼兒的本領(lǐng)大，還是老師的本領(lǐng)大？不讓對方抓著。游戲21：切西瓜游戲玩法：幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切、切西瓜?！迸c此同時，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。此時，大家做吃西瓜狀，游戲繼續(xù)開始。小雞們一個接著一個地拉著雞媽媽的衣服。小雞如果被老鷹捉到，就算輸了。你也去，我也去，大家一塊去看戲。鍛煉幼兒的大臂肌肉群，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。在場地上畫兩條直線，兩線間隔5米。站在區(qū)域外的游戲者用沙包打向區(qū)域內(nèi)的游戲者，區(qū)域內(nèi)的游戲者進行躲閃，不讓沙包砸到。兩組可互換角色反復(fù)游戲。雨大，不怕。游戲玩法：幼兒一人將手掌掌心朝下向前伸。兒歌念到最后一字時，伸掌者迅速抓握掌心中的食指，伸食指者要盡快逃脫，被抓住食指者就做下一次游戲的伸掌者。一人用手帕蒙住眼睛當(dāng)“瞎子”，一人將左手抓住左小腿當(dāng)“拐子”。第五篇：小班戶外游戲活動總結(jié)2016年六戶地鎮(zhèn)幼兒園小班戶外游戲活動總結(jié)時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期結(jié)束了，在一學(xué)期中老師們在原有基礎(chǔ)上設(shè)計了多種戶外活動游戲，根據(jù)幼兒的年齡特點鍛煉他們各方面的能力，更好地確保幼兒的活動時間，開展內(nèi)容豐富的活動。晴朗的日子都會抽出時間，帶孩子們在幼兒園內(nèi)散步，感受四季變化，以喚起幼兒對大自然的熱愛并激發(fā)幼兒對戶外鍛煉的興趣。一種器材的多種玩法，可以充分發(fā)揮幼兒的想象力，調(diào)動幼兒的主動性。在活動中培養(yǎng)幼兒良好的鍛煉習(xí)慣，活動中 要求幼兒遵守規(guī)則，不推、不擠前面的小朋友，不作為危險的動作。在組織幼兒開展體育活動時，我們會根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，提供不同指導(dǎo)和幫助，使能力強的孩子得到進一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。對于那些活動能力差的幼兒，我們在言語上和情感上給予他們更多的鼓勵和支持，使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗。當(dāng)然孩子們的成長是日新月異的，在以后戶外體育活動的組織中，我們要不斷更新自己的教育觀念，在堅持游戲化地組織孩子活動的同時，還須注意持之以恒，把主動性讓給孩子，提供足夠的空間讓多姿多彩的戶外活動成為幼兒體能發(fā)展的