小學四年級下學期的音樂教學計劃[五篇材料]-閱讀頁
2024-11-14 19:03本頁面
【正文】 里有你的消息2十五6/46/8冬天里到處有你、2十六6/116/15藝術(shù)家的故事2十七6/186/22復(fù)習、考試2十二5/145/18藏在石頭里的畫、悄悄地告訴你2十三5/215/25出其不意的禮物、輕歌曼舞櫻花第五篇：小學音樂下學期教學計劃小學音樂下學期教學計劃一、學生成績情況：學生通過學習，對音樂課有一定認識和了解，并且有一定學習積極性，知識掌握也比較快，本學期要適當提高知識學習深度。二、教材的教學任務(wù)、要求及重點： 教學任務(wù)表演 學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。器樂 掌握幾種常見兒童打擊樂的演奏方法，并與歌曲表演結(jié)合。讀譜知識 認唱等幾個音，認識連線、延長記號等，并知道作用。啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。然后，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。（二）創(chuàng)造生動活潑的教學形式，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。”小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎(chǔ)。建立必要的課堂常規(guī)在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生。師生問好采用唱師生問好歌的形式。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚（12 3| 12 3|你真棒）。運用多媒體課件，視聽結(jié)合激發(fā)學生興趣如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的判斷。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。我們不能滿足于教學生唱會一首歌。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內(nèi)容。因此，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學生深厚學習興趣。引導學生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動，每學一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學生進行律動或表演，以幫助學生更好的理解歌曲，記憶歌詞。（二）教師根據(jù)學生表演編排一套好的動作教給學生。在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。自制樂器練伴奏，提高學習興趣學生打擊樂器的演奏，不但可以培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和識譜能力，還能培養(yǎng)學生的審美能力。如：用易拉罐或小瓶子裝入沙子做沙球，用鐵絲將酒瓶蓋兒串在一起當串鈴，用胭脂盒對擊做小鼓等。培養(yǎng)了學生的想象力創(chuàng)造力，提高了學生的學習興趣。但小學生閱歷淺，感情積累少，要是學生真正理解音樂，達到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品。學生能聞其聲如見其形，從而更準確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。
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