學(xué)會應(yīng)用信息技術(shù)手段做好課堂導(dǎo)入-閱讀頁
2024-11-14 18:59本頁面
【正文】 、豐富多彩的人機交互方式。（二）運用多媒體教學(xué)還有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，從而優(yōu)化教學(xué)過程。（三）運用多媒體教學(xué)的時候，教師要注意由知識的講授者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，還要注意恰當?shù)剡x準多媒體的運用與課堂教學(xué)的最佳結(jié)合點，把多媒體運用到掌握知識的刀刃上，才能取得事半功倍的效果。要考慮各層次學(xué)生的接受能力和反饋情況，根據(jù)學(xué)生的心理特點，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，把多媒體教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的“學(xué)”結(jié)合起來，做到適可而止。所以，在教學(xué)中應(yīng)把握住“度”。對于教學(xué)內(nèi)容抽象、學(xué)生難以理解、傳統(tǒng)的教學(xué)模式難以有效地進行教學(xué)時，我們合理運用多媒體來進行教學(xué)，可以達到教學(xué)最佳的效果。（一）有利于調(diào)控教學(xué)過程 教師通過多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)實時監(jiān)控學(xué)生，隨時了解學(xué)生對知識的掌握程度，對于發(fā)現(xiàn)的問題可以及時解決，還可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，練習(xí)或者任務(wù)的完成情況，從而靈活調(diào)整教學(xué)進度，有效地控制課堂節(jié)奏。課堂教學(xué)必須充分考慮到學(xué)生的個體特點，最大限度地發(fā)揮每個學(xué)生的潛能。對“吃不消”的學(xué)生，教師可以及時對他進行遙控輔導(dǎo)；對于“吃不飽”的學(xué)生，可以通過教師的“小灶”，適當加深難度，多給彈性練習(xí)，滿足他們的求知欲望，做到分層次教學(xué)。（三）有效促進學(xué)生互動通過多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，促進了學(xué)生與學(xué)生之間的互動，在獲取和運用知識的交互學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和與人合作的精神。第四篇：如何做好語文的課堂導(dǎo)入如何做好語文的課堂導(dǎo)入導(dǎo)入是一堂課的開始，它是一堂課效果好壞的關(guān)鍵，是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)，是課堂教學(xué)的前奏，在一堂課中，新課導(dǎo)入得好，能激發(fā)學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)興趣，收到先聲奪人、引人入勝的教學(xué)效果。初中語文課的課堂導(dǎo)入，我認為可以從以下幾方面入手。根據(jù)這個原理，新課的導(dǎo)入，教師要有意識地設(shè)置一些既體現(xiàn)教學(xué)重點又饒有趣味的問題，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，創(chuàng)設(shè)逐疑探秘的情境，激發(fā)學(xué)生的思維。二、講故事導(dǎo)入法故事對學(xué)生具有很大的吸引力，因為它有生動的情節(jié)、豐富的內(nèi)涵。如《天上的街市》導(dǎo)入就講述牛郎織女的故事，《皇帝的新裝》可以讓聽過這故事的同學(xué)來講一下等等。三、音樂導(dǎo)入法音樂導(dǎo)入法是指先讓學(xué)生聽音樂，再讓學(xué)生從音樂中感受到我們所要學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容。四、直觀導(dǎo)入法初中生還處在青少年時期，偏重感性認識，思維正處于由形象思維向抽象思維過渡時期。這種方法是利用實物、標體、模型或掛圖等直觀教具，引發(fā)注意力，激發(fā)興趣。如學(xué)習(xí)《七根火柴》一課時，就可以直接拿著七根火柴進課堂導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生理解紅軍對黨的一片赤誠。五、情感導(dǎo)入法語言是表達感情的主要手段。心理學(xué)家用大量的實驗結(jié)果表明：一旦學(xué)生對學(xué)習(xí)失去感情，則學(xué)生的思維理解、記憶等認識機能會受到壓抑阻礙。因此，語言感情對一堂課的導(dǎo)入是很重要的。六、實驗導(dǎo)入法。一名成功的語文教師，還應(yīng)當是一名實驗員。如：學(xué)習(xí)《斜塔上的實驗》一課，根據(jù)課文內(nèi)容，我事先準備了兩個大小不一的球體。學(xué)生紛紛把自己的發(fā)現(xiàn)說了出來，我簡單地歸納了一下，就此導(dǎo)入了課文。因此，實驗導(dǎo)入新課不愧是一種“催化劑”。八、多媒體導(dǎo)入法現(xiàn)代媒體技術(shù)的發(fā)展。如講《三峽》一文，我們可以用投影儀放映《三峽》中壯麗的景色，放映三峽一年四季不同的景色，讓學(xué)生更多地了解三峽。以多媒體的課件來導(dǎo)入新課，確實能增強學(xué)生學(xué)習(xí)語文課的趣味性與直觀性。一、要有針對性，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生可接受的程度，采用不同的導(dǎo)入法，不能生搬硬套，要靈活機動，不刻板，不單一。這就要根據(jù)實際需要，采用最佳的方式方法，真正做到既扣“文筆”，又扣“心弦”。“導(dǎo)入”只能是“導(dǎo)火線”。三，對于可供操作的導(dǎo)入，為保證課堂質(zhì)量，要精心設(shè)計，有時還需預(yù)演摹擬，做到“萬無一失”。同時，還要明確，應(yīng)將教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)處理好，使之成為一個緊湊的、有機的統(tǒng)一體，課堂教學(xué)才能取得成功。新課導(dǎo)入可起到事半功倍的作用，教師在教學(xué)中應(yīng)重視新課的導(dǎo)入，只有通過形式多樣的導(dǎo)入方法，才能提高我們的教學(xué)效果。如何提升學(xué)生的寫作能力，一線的語文老師花了許多心血。典型的寫作課經(jīng)常是這樣的：兩節(jié)語文連堂課上，老師布置了作文題目，然后當堂完成作文，在下課后上交作業(yè)；或是老師當天布置作文題目，要求學(xué)生第二天上交作文。為此，利用現(xiàn)代信息技術(shù)的各種媒介，增加學(xué)生的寫作興趣，從而上好寫作課，就顯得很重要了。一 精心挑選適當?shù)膶懽饔?xùn)練內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的實際情況，挑選一些訓(xùn)練目的明確、篇幅短小的訓(xùn)練內(nèi)容，特別是方便學(xué)生利用短信、電子郵件等形式提交電子作業(yè)的訓(xùn)練內(nèi)容，有助于上好寫作訓(xùn)練課。（1）片段作文。片斷作文的訓(xùn)練內(nèi)容，可以選取刻畫人物形象，以掌握肖像描寫的技巧。訓(xùn)練環(huán)境描寫以掌握環(huán)境描寫的寫作技巧，可以選取描寫一個具體的場景?？梢栽佻F(xiàn)山村秋天豐收的景象。實用類文體的寫作訓(xùn)練也很重要。有較強的實用類文體寫作能力，也是整體寫作能力較強的表現(xiàn)之一。日常事務(wù)類中的條據(jù)、啟事等，
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1