【正文】 地直叫喚，因?yàn)樗肋h(yuǎn)做事情都不耐煩，隨即出示ao，小252。原來(lái)神仙姑姑交給了e一個(gè)神圣的任務(wù)，讓他想辦法讓人間夜晚出現(xiàn)光明，e義不容辭地接受了任務(wù)，他馬上想到了六弟，因?yàn)榱艿难蹨I可神奇了，能閃閃發(fā)光呢！他倆肩并肩飛到了空中變成了一輪彎彎的月兒，月光灑滿大地，美麗極了！隨即出示252。從此，復(fù)韻母家族了住著團(tuán)結(jié)和諧的八兄弟，他們一起過(guò)著幸福的生活。借助兒歌誦讀，熟記9個(gè)復(fù)韻母的排列順序。，用“我看見(jiàn)什么”的句式說(shuō)話，并拼讀動(dòng)物名稱。同時(shí)，促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。通過(guò)鞏固識(shí)字效果，促進(jìn)語(yǔ)言積累?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】通過(guò)拼讀練習(xí)，鞏固復(fù)韻母的發(fā)音，提高拼讀能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能在拼讀中，區(qū)分形近韻母“eiie、uiiu”。教學(xué)課件。認(rèn)讀單韻母：i e u r ɑ o 252。今天我們就帶著這些復(fù)韻母一起去郊游活動(dòng)。e、er 師：ɑo ɑo在哪里？ 生：ɑo ɑo在這里。（“ou、ɑi、252。）（二）比較辨析，區(qū)分形近韻母“eiie，iuui”。還有哪幾個(gè)復(fù)韻母寶寶，沒(méi)點(diǎn)到名，趕緊跑上來(lái)。請(qǐng)你們一個(gè)一個(gè)地自己介紹自己。仔細(xì)看看這四個(gè)復(fù)韻母，你有什么發(fā)現(xiàn)？指名說(shuō)。你是怎么把它們兩個(gè)分清楚的？任意指讀，方法運(yùn)用。出示：diū、huī、biē、m233。、shuǐ、ji232。i（1）生自讀。如果他拼對(duì)了，我們就跟著他齊讀兩遍。指名排隊(duì)。排隊(duì)歌：ɑi ei ui 來(lái)帶頭，ɑo ou iu 排在后，ie ve er 別走丟。三、“游玩動(dòng)物園”，拼讀音節(jié)、復(fù)習(xí)生字 齊讀“皮皮樂(lè)動(dòng)物園”（一）拼讀音節(jié)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、思維訓(xùn)練。（引導(dǎo)學(xué)生用上句式“我看見(jiàn)了什么”說(shuō)一句完整的話。（二）欣賞兒歌，鞏固復(fù)韻母。（三）復(fù)習(xí)生字，促進(jìn)語(yǔ)言積累。老師將這些詞語(yǔ)分成了三類，觀察一下，每一類都是什么樣的詞語(yǔ)？用上這些人物、動(dòng)物還有表示動(dòng)作的詞以及下面的三幅圖中的某一幅說(shuō)幾句話，或編個(gè)小故事。（評(píng)價(jià)，發(fā)小獎(jiǎng)勵(lì)）（五）再次鞏固形近韻母。老師把它們請(qǐng)出來(lái)，看同學(xué)們還認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示擬人化的六個(gè)單韻母）師：同學(xué)們齊聲叫出它們的名字吧！生按老師貼的順序念出六個(gè)單韻母。生讀。師：希望同學(xué)們回答問(wèn)題時(shí)，能跟他一樣聲音洪亮。它們有一個(gè)共同的名字，同學(xué)們知道嗎？ 生：知道，單韻母。今天我們將來(lái)認(rèn)識(shí)幾位新朋友。生小聲的讀出了三個(gè)復(fù)韻母。不過(guò)，現(xiàn)在請(qǐng)孩子們把書(shū)蓋起來(lái)，放在課桌的右上角。第一大組坐好了。這里面就有今天我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)復(fù)韻母ɑi 師板書(shū)ɑi 師：請(qǐng)聽(tīng)老師讀，小眼睛看老師。生觀察，師發(fā)音。（男生讀女生讀，適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)）師：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，它是由什么組成的？ 生：是由單韻母a和單韻母i組成的。師：是的，像這樣，由兩個(gè)單韻母組成的韻母就叫復(fù)韻母。生：a在前i后師：請(qǐng)跟老師讀a在前i在后ai ai ai 男女生讀。a占中格i占中上格。師：好的，同學(xué)們?cè)倏纯蠢蠋熓窃趺磳?xiě)的？生觀察，師板書(shū)第四個(gè)在四線三格里。并且要注意，上不頂格，下不出格，寫(xiě)的飽滿。（放音樂(lè)，生做練習(xí)，師稍微指導(dǎo)，個(gè)別指出錯(cuò)誤。師：它們都戴上了什么？ 生：帽子師：是的。師：同學(xué)們，你們看，單韻母一人一頂帽子。師：沒(méi)關(guān)系，遇到這種情況，有了規(guī)則，我們就有辦法了。師出示課件，標(biāo)調(diào)規(guī)則。師帶領(lǐng)學(xué)生讀。師：我們一起念出了我們知道的規(guī)則吧。師：請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀。（游戲：我點(diǎn)你讀）師：同學(xué)們掌握得這不錯(cuò)，現(xiàn)在老師把它們放到拼音里，你還會(huì)拼讀嗎？師出示課件。（請(qǐng)學(xué)生讀，男女生比讀，一人讀一個(gè)。師：老師也累了，我們來(lái)聽(tīng)首歌放松一下吧！師出示課件：拔蘿卜（二）新授ei 師：剛剛蘿卜都是怎么拔的？我聽(tīng)到它們喊著誒呦誒呦拔蘿卜。師板書(shū)ei 師：請(qǐng)聽(tīng)老師讀。生觀察并小聲模讀。師生合作游戲：拔蘿卜呀eieiei 使勁拔呀eieiei加油干吶eieiei齊心協(xié)力eieiei 速度一次比一次快。小組比賽：一組拔蘿卜呀eieie二組使勁拔呀eieiei三組加油干吶eieiei全班同學(xué)齊心協(xié)力eieiei 師：那這個(gè)ei 也有四聲，我們?cè)撛趺礃?biāo)調(diào)呢？ 生齊聲念標(biāo)調(diào)規(guī)則，師適時(shí)書(shū)寫(xiě)到四線三格里。師：請(qǐng)跟老師讀。師放音樂(lè)，生練習(xí)。提醒寫(xiě)得飽滿。現(xiàn)在老師把它們放到拼音里，你還會(huì)拼讀嗎？ 師出示課件。生讀。生讀。生讀。你們看，誰(shuí)都忍不住來(lái)湊熱鬧了？ 師出示課件，烏龜圖片。師：是的，烏龜。師板書(shū)ui 師：請(qǐng)聽(tīng)老師讀。生觀察模仿。u在前i在后uiuiui 男生讀：u在前i在后uiuiui 女生讀：u在前i在后uiuiui 師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱谋咀由蠈?xiě)四個(gè)，試著給他們標(biāo)上四個(gè)聲調(diào)。師放音樂(lè)，生練習(xí)。我們來(lái)看看，這位同學(xué)寫(xiě)的對(duì)了嗎？ 生：寫(xiě)對(duì)了。體型飽滿。師生合作標(biāo)調(diào)。師：請(qǐng)跟老師讀。男女生讀，老師帶讀。三、總結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了三個(gè)復(fù)韻母aieiui 以及它們的四聲。所以老師準(zhǔn)備了一份禮物想要送給你們，請(qǐng)看視頻。師：老師要送給同學(xué)們的禮物就是，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中能感受到快樂(lè)。抽讀字母卡片：a o e i u 252。比較6個(gè)單韻母的口形大小。你挨著我，我挨著你，小朋友挨在一起學(xué)習(xí)，真好哇！老師也想挨著誰(shuí)做一下，看看誰(shuí)坐的最端正（組織紀(jì)律）師：坐的真棒。生：我挨著你。)師生有節(jié)奏地雙邊活動(dòng): 師：ai ai怎樣發(fā)? 生：ai ai這樣發(fā)，因?yàn)橛袀€(gè)a，嘴巴先張大，因?yàn)橛袀€(gè)i，牙齒再對(duì)齊，ai ai ai。生：一定要記牢。l 對(duì)照標(biāo)調(diào)歌，仔細(xì)看認(rèn)真想，復(fù)韻母ai怎樣標(biāo)調(diào)?同桌討論討論。練讀ai的四聲聲母與ai的拼讀練習(xí)老師那著聲母，同學(xué)們拿著復(fù)韻母ai（一個(gè)一個(gè)往下傳）與老師的聲母相拼學(xué)寫(xiě)復(fù)韻母ai