【正文】
地直叫喚,因?yàn)樗肋h(yuǎn)做事情都不耐煩,隨即出示ao,小252。原來(lái)神仙姑姑交給了e一個(gè)神圣的任務(wù),讓他想辦法讓人間夜晚出現(xiàn)光明,e義不容辭地接受了任務(wù),他馬上想到了六弟,因?yàn)榱艿难蹨I可神奇了,能閃閃發(fā)光呢!他倆肩并肩飛到了空中變成了一輪彎彎的月兒,月光灑滿大地,美麗極了!隨即出示252。從此,復(fù)韻母家族了住著團(tuán)結(jié)和諧的八兄弟,他們一起過(guò)著幸福的生活。借助兒歌誦讀,熟記9個(gè)復(fù)韻母的排列順序。,用“我看見(jiàn)什么”的句式說(shuō)話,并拼讀動(dòng)物名稱。同時(shí),促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。通過(guò)鞏固識(shí)字效果,促進(jìn)語(yǔ)言積累?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】通過(guò)拼讀練習(xí),鞏固復(fù)韻母的發(fā)音,提高拼讀能力?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】能在拼讀中,區(qū)分形近韻母“eiie、uiiu”。教學(xué)課件。認(rèn)讀單韻母:i e u r ɑ o 252。今天我們就帶著這些復(fù)韻母一起去郊游活動(dòng)。e、er 師:ɑo ɑo在哪里? 生:ɑo ɑo在這里。(“ou、ɑi、252。)(二)比較辨析,區(qū)分形近韻母“eiie,iuui”。還有哪幾個(gè)復(fù)韻母寶寶,沒(méi)點(diǎn)到名,趕緊跑上來(lái)。請(qǐng)你們一個(gè)一個(gè)地自己介紹自己。仔細(xì)看看這四個(gè)復(fù)韻母,你有什么發(fā)現(xiàn)?指名說(shuō)。你是怎么把它們兩個(gè)分清楚的?任意指讀,方法運(yùn)用。出示:diū、huī、biē、m233。、shuǐ、ji232。i(1)生自讀。如果他拼對(duì)了,我們就跟著他齊讀兩遍。指名排隊(duì)。排隊(duì)歌:ɑi ei ui 來(lái)帶頭,ɑo ou iu 排在后,ie ve er 別走丟。三、“游玩動(dòng)物園”,拼讀音節(jié)、復(fù)習(xí)生字 齊讀“皮皮樂(lè)動(dòng)物園”(一)拼讀音節(jié),進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、思維訓(xùn)練。(引導(dǎo)學(xué)生用上句式“我看見(jiàn)了什么”說(shuō)一句完整的話。(二)欣賞兒歌,鞏固復(fù)韻母。(三)復(fù)習(xí)生字,促進(jìn)語(yǔ)言積累。老師將這些詞語(yǔ)分成了三類,觀察一下,每一類都是什么樣的詞語(yǔ)?用上這些人物、動(dòng)物還有表示動(dòng)作的詞以及下面的三幅圖中的某一幅說(shuō)幾句話,或編個(gè)小故事。(評(píng)價(jià),發(fā)小獎(jiǎng)勵(lì))(五)再次鞏固形近韻母。老師把它們請(qǐng)出來(lái),看同學(xué)們還認(rèn)識(shí)它們嗎?(出示擬人化的六個(gè)單韻母)師:同學(xué)們齊聲叫出它們的名字吧!生按老師貼的順序念出六個(gè)單韻母。生讀。師:希望同學(xué)們回答問(wèn)題時(shí),能跟他一樣聲音洪亮。它們有一個(gè)共同的名字,同學(xué)們知道嗎? 生:知道,單韻母。今天我們將來(lái)認(rèn)識(shí)幾位新朋友。生小聲的讀出了三個(gè)復(fù)韻母。不過(guò),現(xiàn)在請(qǐng)孩子們把書(shū)蓋起來(lái),放在課桌的右上角。第一大組坐好了。這里面就有今天我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)復(fù)韻母ɑi 師板書(shū)ɑi 師:請(qǐng)聽(tīng)老師讀,小眼睛看老師。生觀察,師發(fā)音。(男生讀女生讀,適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))師:請(qǐng)同學(xué)們觀察一下,它是由什么組成的? 生:是由單韻母a和單韻母i組成的。師:是的,像這樣,由兩個(gè)單韻母組成的韻母就叫復(fù)韻母。生:a在前i后師:請(qǐng)跟老師讀a在前i在后ai ai ai 男女生讀。a占中格i占中上格。師:好的,同學(xué)們?cè)倏纯蠢蠋熓窃趺磳?xiě)的?生觀察,師板書(shū)第四個(gè)在四線三格里。并且要注意,上不頂格,下不出格,寫(xiě)的飽滿。(放音樂(lè),生做練習(xí),師稍微指導(dǎo),個(gè)別指出錯(cuò)誤。師:它們都戴上了什么? 生:帽子師:是的。師:同學(xué)們,你們看,單韻母一人一頂帽子。師:沒(méi)關(guān)系,遇到這種情況,有了規(guī)則,我們就有辦法了。師出示課件,標(biāo)調(diào)規(guī)則。師帶領(lǐng)學(xué)生讀。師:我們一起念出了我們知道的規(guī)則吧。師:請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀。(游戲:我點(diǎn)你讀)師:同學(xué)們掌握得這不錯(cuò),現(xiàn)在老師把它們放到拼音里,你還會(huì)拼讀嗎?師出示課件。(請(qǐng)學(xué)生讀,男女生比讀,一人讀一個(gè)。師:老師也累了,我們來(lái)聽(tīng)首歌放松一下吧!師出示課件:拔蘿卜(二)新授ei 師:剛剛蘿卜都是怎么拔的?我聽(tīng)到它們喊著誒呦誒呦拔蘿卜。師板書(shū)ei 師:請(qǐng)聽(tīng)老師讀。生觀察并小聲模讀。師生合作游戲:拔蘿卜呀eieiei 使勁拔呀eieiei加油干吶eieiei齊心協(xié)力eieiei 速度一次比一次快。小組比賽:一組拔蘿卜呀eieie二組使勁拔呀eieiei三組加油干吶eieiei全班同學(xué)齊心協(xié)力eieiei 師:那這個(gè)ei 也有四聲,我們?cè)撛趺礃?biāo)調(diào)呢? 生齊聲念標(biāo)調(diào)規(guī)則,師適時(shí)書(shū)寫(xiě)到四線三格里。師:請(qǐng)跟老師讀。師放音樂(lè),生練習(xí)。提醒寫(xiě)得飽滿。現(xiàn)在老師把它們放到拼音里,你還會(huì)拼讀嗎? 師出示課件。生讀。生讀。生讀。你們看,誰(shuí)都忍不住來(lái)湊熱鬧了? 師出示課件,烏龜圖片。師:是的,烏龜。師板書(shū)ui 師:請(qǐng)聽(tīng)老師讀。生觀察模仿。u在前i在后uiuiui 男生讀:u在前i在后uiuiui 女生讀:u在前i在后uiuiui 師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱谋咀由蠈?xiě)四個(gè),試著給他們標(biāo)上四個(gè)聲調(diào)。師放音樂(lè),生練習(xí)。我們來(lái)看看,這位同學(xué)寫(xiě)的對(duì)了嗎? 生:寫(xiě)對(duì)了。體型飽滿。師生合作標(biāo)調(diào)。師:請(qǐng)跟老師讀。男女生讀,老師帶讀。三、總結(jié)師:今天我們學(xué)習(xí)了三個(gè)復(fù)韻母aieiui 以及它們的四聲。所以老師準(zhǔn)備了一份禮物想要送給你們,請(qǐng)看視頻。師:老師要送給同學(xué)們的禮物就是,希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中能感受到快樂(lè)。抽讀字母卡片:a o e i u 252。比較6個(gè)單韻母的口形大小。你挨著我,我挨著你,小朋友挨在一起學(xué)習(xí),真好哇!老師也想挨著誰(shuí)做一下,看看誰(shuí)坐的最端正(組織紀(jì)律)師:坐的真棒。生:我挨著你。)師生有節(jié)奏地雙邊活動(dòng): 師:ai ai怎樣發(fā)? 生:ai ai這樣發(fā),因?yàn)橛袀€(gè)a,嘴巴先張大,因?yàn)橛袀€(gè)i,牙齒再對(duì)齊,ai ai ai。生:一定要記牢。l 對(duì)照標(biāo)調(diào)歌,仔細(xì)看認(rèn)真想,復(fù)韻母ai怎樣標(biāo)調(diào)?同桌討論討論。練讀ai的四聲聲母與ai的拼讀練習(xí)老師那著聲母,同學(xué)們拿著復(fù)韻母ai(一個(gè)一個(gè)往下傳)與老師的聲母相拼學(xué)寫(xiě)復(fù)韻母ai