【正文】 較快？３、Ｐ１０６７（同上）４、Ｐ１０６８、９四、作業(yè)：作業(yè)本P47第四篇：四年級下冊數(shù)學(xué)第六單元《小數(shù)的加法和減法》教學(xué)設(shè)計四年級下冊數(shù)學(xué)第六單元教學(xué)設(shè)計第六單元教材分析教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生自主探索小數(shù)加、減法的計算方法，理解計算的算理并能正確地進行加、減及混合運算。使學(xué)生體會小數(shù)加、減運算在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，提高小數(shù)加、減法計算能力的自覺性。能根據(jù)數(shù)據(jù)特點正確應(yīng)用加法的運算定律進行小數(shù)的簡便計算。靈活選用方法使混合運算簡便。教學(xué)建議：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)小數(shù)加減法知識。整數(shù)加減法的計算方法，學(xué)生在三年級時就已經(jīng)掌握了。教學(xué)時，教師的職責(zé)是：幫助學(xué)生激活整數(shù)加減法的計算方法這一已有知識經(jīng)驗，并嘗試用它來計算小數(shù)加減法；讓學(xué)生明確列豎式時應(yīng)如何對齊數(shù)位，懂得道理何在；學(xué)會用自己的語言表述自主嘗試的過程和結(jié)果。提倡解題策略的多樣化。如，教學(xué)例1中解答“第二輪動作完成后中國隊領(lǐng)先多少分？”的問題時，教師不宜作任何提示，而應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)自身經(jīng)驗找到適當(dāng)?shù)慕忸}方法。小數(shù)的加法和減法教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生自主探索小數(shù)加、減法的計算方法，理解計算的算理并能正確地進行加、減及混合運算。使學(xué)生體會小數(shù)加、減運算在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，提高小數(shù)加、減法計算能力的自覺性。通過創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)情境，幫助學(xué)生理解小數(shù)加減運算要數(shù)位對齊的道理，通過遷移舊知來正確運用定律進行小數(shù)的簡算。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了整數(shù)加減法、一位小數(shù)加減法的計算方法以及學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義和性質(zhì)。能根據(jù)數(shù)據(jù)特點正確應(yīng)用加法的運算定律進行小數(shù)的簡便計算。靈活選用方法使混合運算簡便。小數(shù)加減法（一）教學(xué)目標(biāo)：、減法計算方法的過程，體會小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)系。，不斷體驗成功的樂趣。教學(xué)難點：理解小數(shù)點對齊的道理。筆算下面各題。2．填空。四年級下冊數(shù)學(xué)第六單元教學(xué)設(shè)計3．化簡下面各數(shù)。 =（）14 =（）這兩題都是根據(jù)什么來做的?一起告訴我什么是小數(shù)的性質(zhì)？二、自主嘗試，探究新知。小結(jié)：從這兩個算式我們看出小數(shù)加減法和整數(shù)是相似的，只是要多小數(shù)點。P73做一做 鞏固練習(xí)課堂總結(jié)： 今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？小數(shù)加減法（二）教學(xué)目標(biāo)：、減法計算方法的過程，體會小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)系。，不斷體驗成功的樂趣。教學(xué)難點：理解小數(shù)點對齊的道理。小結(jié)：小數(shù)的加 減法的驗算和整數(shù)加減法的驗算方法一樣的。按照整數(shù)加減法的計算方法進行計算，最后在得數(shù)的相應(yīng)位置上點上小數(shù)點。鞏固練習(xí)：P74做一做課堂總結(jié)： 今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么？你有什么收 獲？ 學(xué)會了什么？哪些地方需要提醒大家的？小數(shù)加減混合計算教學(xué)目標(biāo)掌握小數(shù)加減法混合運算的運算順序，正確計算小數(shù)加減法法混合運算。教學(xué)難點：能用不同方法解決簡單的實際問題，體驗算法的多樣化。也可以按從左往右的順序進行計算。師：這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的運算。教學(xué)難點：能正確、靈活應(yīng)用整數(shù)加減法運算定律進行小數(shù)加減法的簡便計算?？谒悖ㄐ〗M開火車）。自主探究觀察、比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？ +（）+（+）+（）+（+）觀察、比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（給學(xué)生思考的時間）（2）把你的發(fā)現(xiàn)與你的同桌交流一下。（板書：驗證）可以怎樣驗證呢？ 師生共同計算，發(fā)現(xiàn)○的左右兩邊相等。學(xué)生把規(guī)律讀一遍。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)小數(shù)加減法簡便運算。鞏固練習(xí)做一做2四、全課總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？第五篇：人教版四年級數(shù)學(xué)下冊 第六單元 小數(shù)的加法和減法(單元目標(biāo)及教案)第六單元 小數(shù)的加法和減法單元教材分析：本單元內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義和性質(zhì)以及整數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行的在人類生產(chǎn)和生活中要解決諸多的問題都離不開的小數(shù)加減法，是形成良好計算能力的重要組成部分。單元教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生自主探索小數(shù)加減法的計算方法，理解并能正確地進行加減法以及混合運算。使學(xué)生體會小數(shù)加減法運算在生活中學(xué)習(xí)中的廣泛運用，提高小數(shù)加減法能力的自覺性。單元教學(xué)難點：使學(xué)生理解整數(shù)運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便計算，進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。單元課時安排：6課時第一課時小數(shù)加減法教學(xué)內(nèi)容：第95~ 97頁例2 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解掌握小數(shù)加、減法的方法。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心檢查的好習(xí)慣。教學(xué)難點：退位減法。準(zhǔn)備題：先計算，再說說整數(shù)加、減法的意義和計算方法754+38262000493引入：小數(shù)加法的意義與整數(shù)加法的意義相同，是把兩個合并成一個數(shù)的運算，今天學(xué)習(xí)小數(shù)加法。創(chuàng)設(shè)情景：2004年雅典奧運會跳水比賽中，女子10米跳臺雙人決賽中，中國的勞麗詩和李婷奪得冠軍。通過這個表，你得到了什么信息？現(xiàn)在你又得到了什么信息？小組合作：（1）根據(jù)上面表格中的信息，你了解到了什么？（2）你是怎樣知道的，說說你的方法。匯報：重點是計算過程小組嘗試總結(jié)：小數(shù)加減法需要注意什么？ 匯報：（1）小數(shù)點對齊（2）數(shù)位對齊（3）得數(shù)的末尾有0，一般要把0去掉注意：上面數(shù)據(jù)中并沒有去掉0是為了統(tǒng)計分?jǐn)?shù)的時候能夠方便比較。得數(shù)里的小數(shù)點，要和橫線上的小數(shù)點對齊。三、復(fù)習(xí)鞏固。一共節(jié)約了多少元？一箱釘子，釘子凈重多少千克？四、總結(jié)：今天我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？要注意什么？ 板書設(shè)計：小數(shù)加減法小數(shù)加減法的方法：（略）教學(xué)反思：第二課時小數(shù)加減法的復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：鞏固小數(shù)加減法的法則，加減法關(guān)系并掌握小數(shù)加減法應(yīng)用題。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點：運用法則進行準(zhǔn)確計算。（單位 元）根據(jù)信息說說你了解到什么？用小數(shù)計算下面各題三、解決問題王叔叔一天賣菜的收入如下表。問題：可以怎樣買？需要付多少錢？四、總結(jié)：今天我們復(fù)習(xí)了什么知識？ 教學(xué)反思： 第三課時小數(shù)四則混合運算順序教學(xué)內(nèi)容：第100頁例3。：：：一、復(fù)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情景解決問題。（2）今天第2賽段的比賽已經(jīng)結(jié)束了，要完成比賽，自行車運動員還要騎多少千米？小組合作要求：（1）先確定有幾種方法可以解決問題。（3）說說解答時你都用到了什么舊知識。（1）―(+)= ―= (千米)（2）165++= += （千米）（3）――= ―= （千米）三、鞏固練習(xí)。海洋面積比陸地面積多多少億平方千米？四、總結(jié)。教學(xué)反思：第四課時：小數(shù)加減混合運算練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：書本P101練習(xí)十七 教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)使學(xué)生能夠正確地掌握加減混合運算的順序和方法，提高學(xué)生的計算能力，以及在生活中獲取信息、取舍信息、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的意識和能力，體會數(shù)學(xué)與生活之間的緊密聯(lián)系。使學(xué)生養(yǎng)成自覺運用知識解決生活問題的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生有序地合理地思考問題的習(xí)慣，養(yǎng)成自覺運用知識解決生活問題的態(tài)度。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)3分鐘口算達(dá)標(biāo)練習(xí)。4分鐘筆算達(dá)標(biāo)練習(xí)。二、實踐與應(yīng)用練習(xí)十七第8題。學(xué)生根據(jù)題意口頭列式。教師直接出示題目要求和算式，讓學(xué)生先說出每個分?jǐn)?shù)改寫小數(shù)的結(jié)果，然后學(xué)生獨立完成各題。教師直接出示題目。（2）再讓學(xué)生說明“收入金額”“付出金額”“結(jié)存金額”之間的關(guān)系。允許使用計算器。出示第103頁思考題。討論解法?？赡艹霈F(xiàn)的幾種計算方法：+（+）+（++）+（+++）4+6 8四、課堂總結(jié)。練習(xí)十七的第7題。板書設(shè)計：小數(shù)加減混合運算練習(xí)課準(zhǔn)確+（）40（+）+ 教學(xué)反思：第五課時：接力比賽引出的數(shù)學(xué)問題教學(xué)內(nèi)容：教材P104例4及做一做。提高審題能力，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。教學(xué)重點難點：判斷小數(shù)加減法是否可以簡算。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：教材主題圖、投影儀、相關(guān)練習(xí)題。（1）48+25+52+75（2）1207525（3）43012179（4）36++89（5）85+（15+64）你是根據(jù)什么進行簡便計算的？二、教學(xué)例4，探究新知。這是某班四名同學(xué)的50米跑步成績表，你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？ 要我們解決什么問題？ 大家試著解答這個問題。+++ =++ =+ =34（秒）其他同學(xué)還有沒有要進行補充的？ 根據(jù)學(xué)生回答進行板書?？隙▽W(xué)生回答，總結(jié)：整數(shù)加減法的交換律、結(jié)合律和減法運算性質(zhì)，對于小數(shù)加減法同樣使用。+++填空。=++ =+ =34（秒）組織學(xué)生獨立完成，并說明運用什么運算定律。獨立完成練習(xí)十八的第3題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你獲得了哪些知識？在計算小數(shù)加減混合運算時怎樣保證做的又對又快。提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確性、合理性、和靈活性，體驗算法多樣化。教學(xué)重點難點：使學(xué)生進一步體會到整數(shù)的運算定律在小數(shù)加法中同樣適用，并能根據(jù)特點正確、熟練地運用，自覺地應(yīng)用那個加法運算定律進行簡算。教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)十八練習(xí)紙 教學(xué)過程：一、看誰算得又對又快。+=+=+====筆算++++++++++二、解決實際問題。完成練習(xí)十八的第5題。集體完成練習(xí)十八的第5題。觀察，獲取信息，提出問題。邊板書邊組織學(xué)生口算四、課堂總結(jié)：師：通過本次練習(xí)，你有什么收獲？五、作業(yè)設(shè)計：學(xué)生獨立完成練習(xí)十八的第9題