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正文內(nèi)容

創(chuàng)建學習型單位計劃大全-閱讀頁

2024-11-14 18:10本頁面
  

【正文】 市容市貌管理規(guī)定》、《居民自治組織法》等,自我對照、自我剖析、自我整改、自我提高。要組織工作人員參加各類業(yè)務知識的學習和培訓,學習社區(qū)管理規(guī)定及有關農(nóng)場城鎮(zhèn)化發(fā)展的新政策、新趨勢,加強業(yè)務教育。三、學習制度及方式1.健全學習制度建立組織領導機構。各部門要落實好學習任務,保證學習時間,制定學習計劃。保證學習型單位創(chuàng)建的順利進行。社區(qū)領導要帶頭多讀、多寫,搞調(diào)研、作交流,要定期舉行專題學習交流會。4.挖掘本單位教育培訓資源,充分利用網(wǎng)絡、閱覽室等實體組織員工進行學習。通過組建讀書小組、寫讀書心得等形式,營造一個講學習、愛學習的濃厚氣氛。動員單位全體工作人員積極參加學習型個人的建設,力爭本單位學習型個人創(chuàng)建活動的參與率達到100%。通過不定期地舉行培訓講座,推動社區(qū)居民營造良好的學習氛圍。年底在自查的基礎上,對全體工作人員進行考核。建設學習型單位對推進社區(qū)的和諧發(fā)展是一個主要機遇和強大動力,各部門、各工作人員要切實按照學習計劃,爭相學習,形成合力,爭創(chuàng)先進,為建設學習型社區(qū)貢獻力量。具體提高四方面能力:一是學習如何從多方位看待問題的處理方式,進一步提高分析能力;二是學習如何應對各種工作挑戰(zhàn)和突發(fā)事件,進一步提高協(xié)調(diào)能力;三是學習如何在實踐中反思、在執(zhí)行中總結,進一步提高履職能力。三、學習時間時間就像海綿里的水,總能擠出來,所以,無論工作、家務、教育子女、照顧老人占用多少時間,也要留出學習時間。四、學習內(nèi)容認真學習中國特色社會主義理論,深刻領會黨的方針政策,用先進的思想武裝自己的頭腦,學習社會主義核心價值觀和XX單位核心價值理念,辨別和分清“是與非”,旗幟鮮明地堅持“是”而反對“非”,正確處理“公與私”的關系,自覺樹立憂患意識,始終堅持大局意識,努力發(fā)揮實干精神,時刻繃緊紀律意識。為避免有知識沒文化或文化基礎淺薄,將不斷拓寬學習面,把學習鏈從教育學和傳播學延伸至人文、科技、藝術、建筑等領域,把有限的時間投入到無限的學習中去。為了認真貫徹落實黨的十八大精神,經(jīng)研究,決定在中心全體干部職工中廣泛深入開展創(chuàng)建學習型單位活動,努力營造“工作學習化、學習工作化”的良好氛圍,現(xiàn)結合實際,特制訂如下實施方案:一、指導思想以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,深入貫徹落實科學發(fā)展觀,緊緊圍繞局領導工作部署,緊密聯(lián)系中心實際,堅持用最新理論武裝頭腦,以全面提高工作效率和服務人民群眾為重點,不斷深化理論學習,進一步解放思想,提升思想境界,創(chuàng)新發(fā)展模式,引導全體干部職工認清形勢,堅定信心,開拓奮進,狠抓落實,為推動溫州市公用事業(yè)更好更快發(fā)展提供強有力的支持。1三、基本要求領導帶頭。全員學習。互動激勵。合理運用激勵手段,充分調(diào)動干部職工的學習積極性。要運用創(chuàng)新的手段、創(chuàng)新的模式,采取靈活多樣的方式組織學習,跳出傳統(tǒng)、簡單說教式的學習框框,在探索中尋求提高學習質(zhì)量和效益的方式和方法。通過學習,真正達到學以致用、用以促學、學用相長、推動發(fā)展的目的。五、學習載體與具體措施以開展“四個一”活動為主要載體,促進學習活動的落實。建立學習型單位,領導干部要重視,在學習上率先垂范,構建以領導班子為龍頭,帶動全體干部職工學習的組織學習體系;每年推薦一本好書活動。每年開展一次學習心得體會撰寫活動。每月組織一次集中學習活動。從創(chuàng)建“學習型單位”事關干部職工的執(zhí)政能力建設、工作水平的提高、認真做好思想工作,充分利用各類宣傳載體,使廣大干部職工充分認識建立“學習型單位”的目的意義、指導原則和豐富內(nèi)涵,全面掌握建立“學習型單位”的指導思想、基本要求、方法步驟,切實增強學習的自覺性和責任感,為創(chuàng)建“學習型單位”營造良好的思想基層輿論氛圍。把推進“學習型單位”建設納入重要議事日程,工作上定期研究。健全制度,狠抓落實。探索有效的考學評學辦法,完善考學、評學、獎學制度,形成科學、管用的學習評價體系。建立“學習型單位”是一項系統(tǒng)工程,要在實際中積極探索,不斷完善,逐步提高。要經(jīng)過長期努力,使學習成為一種共識、一種責任、一種境界,讓廣大干部職工成為勤奮學習、善于思考的表率,解放思想、與時俱進的表率,勇于實踐、銳意創(chuàng)新的表
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