【正文】 充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,、練習(xí)、文章集中存放在一起，以供全組教師學(xué)習(xí)、借鑒，以便資源共享第三篇：物理校本教研總結(jié)校本教研活動(dòng)總結(jié)曾經(jīng)在書中讀到一句話“教師發(fā)展學(xué)校，學(xué)生鑄就輝煌”，教師是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。一、我校校本教研的主題思想《普通高中物理課程新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求：“教師要不斷的改變和優(yōu)化教學(xué)方法，努力做到兩個(gè)‘轉(zhuǎn)變’,即以教師為中心的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的教學(xué)方式，從單純的傳授課本知識(shí)的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生探究知識(shí)、發(fā)展能力的教學(xué)方式。二、理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)針對(duì)物理學(xué)科來講，我們主要學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》、《高級(jí)中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試說明》及其他專業(yè)理論和反思資料以提高全組教師的物理教學(xué)的思想認(rèn)識(shí)，使我們的教學(xué)理念、教學(xué)方式與教學(xué)方法符合新課程改革的需要三、大力嚴(yán)格地開展集體備課活動(dòng)我校積極探索備課制度改革，實(shí)施分年級(jí)分科組集體備課制，做到備課時(shí)間、人員、內(nèi)容、中心發(fā)言人四個(gè)落實(shí)。（反思要把各自課堂中的閃光點(diǎn)與失敗處、學(xué)生的錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等都記錄下來，等到下個(gè)周下個(gè)單元備課的頭30分鐘來分析和總結(jié)，進(jìn)而完善教學(xué)，提高教學(xué)的有效性。我校教研室要求每個(gè)教師每學(xué)期聽課不少20節(jié)，并定期進(jìn)行匯報(bào)交流教學(xué)情況。走出去請(qǐng)進(jìn)來。二是派教師外出聽課學(xué)習(xí)，如參加觀摩省內(nèi)各教學(xué)大賽。七、明確各年級(jí)培養(yǎng)重點(diǎn)高一：狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)習(xí)慣、強(qiáng)調(diào)書寫工整度加強(qiáng)高中物理常規(guī)教學(xué)，充分用好教材和手邊的各種輔學(xué)資料，定期檢查學(xué)生筆記、單元小結(jié)、課外作業(yè)等。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)仍比較薄弱，我們要自編相應(yīng)的練習(xí)，并在詞匯、聽力、語(yǔ)法等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練?？傊ㄟ^這些年來的“校本教研活動(dòng)”，我們組的教師的全面的專業(yè)素質(zhì)得到了有效的提升。東南片的40名左右物理教師參加了教研活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，共開展了6節(jié)課，2個(gè)課題分別是八年級(jí)的《探究凸透鏡的成像規(guī)律》和九年級(jí)《歐姆定律》，采取同課異構(gòu)的模式。從活動(dòng)場(chǎng)所的安排到講課內(nèi)容、講課教師的準(zhǔn)備等都進(jìn)行周密地策劃、細(xì)致地安排，使本次活動(dòng)有序、高效、如期進(jìn)行。在評(píng)課過程中，老師們發(fā)言踴躍，各抒己見，圍繞著在教學(xué)中如何提高課堂的實(shí)效性進(jìn)行研討，達(dá)成共識(shí)。同時(shí)學(xué)到教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂語(yǔ)言點(diǎn)撥能力、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、課堂學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、探究活動(dòng)等方面。我以為尤其值得我學(xué)習(xí)的地方在材料的預(yù)備和組織上，應(yīng)為學(xué)生提供有結(jié)構(gòu)的材料：觀察材料—— 實(shí)驗(yàn)材料——拓展材料。要想達(dá)到新課標(biāo)提出的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該切合教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行自主探究合作的教學(xué)模式，多讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，交流探討分析得出結(jié)論，才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效提高學(xué)生的物理素養(yǎng)。對(duì)比以前的教學(xué)模式及教學(xué)觀念,我需要改進(jìn)和學(xué)習(xí)的東西還很多。努力耕耘, 不斷進(jìn)步,積極投入到新課改的浪潮中去,成為一名合格的高素質(zhì)教師。我和物理組的老師們依據(jù)黨的教育方針，國(guó)家課程實(shí)施計(jì)劃的要求,為尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展與文化需求，充分開發(fā)利用生活中的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)以致用，培養(yǎng)一種科學(xué)探究事物規(guī)律的精神，積極做好我校校本課程《生活與物理》的研究與實(shí)驗(yàn)工作。物理作為一門自然科學(xué)在這一方面顯得尤為重要。而長(zhǎng)期以來傳統(tǒng)教學(xué)中關(guān)于物理知識(shí)的傳授都忽略了生活這一環(huán)節(jié)，以致使許多人認(rèn)為物理學(xué)而無用，因而對(duì)生活中的物理現(xiàn)象也就理所當(dāng)然的視而不見了，從而造成了實(shí)際生活與書本知識(shí)的脫離，以及探索精神的匱乏。營(yíng)造良好的探究學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生感到物理離我們很近，并會(huì)從日常生活中發(fā)現(xiàn)知識(shí)、發(fā)掘知識(shí)。2．通過提供信息資源，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行課堂 教學(xué)及課后活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物理與生活的關(guān)系，物理與科技的關(guān)系。4． 積極營(yíng)造探究學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。我們編纂的《生活與物理》校本課程，以課改為載體，堅(jiān)持“科研興?！保咛骄渴綄W(xué)習(xí)之路，以“關(guān)注生活，勇于探究，學(xué)以致用，促進(jìn)發(fā)展”為宗旨，全面落實(shí)素質(zhì)教育，讓師生與課改共同成長(zhǎng)。讓教師在校本課程開發(fā)和實(shí)施中，發(fā)展教研和科研水平，形成一支良好的校本課程開發(fā)和實(shí)施 的教師隊(duì)伍。掌握探究問題的方法，學(xué)會(huì)素材收集整理，學(xué)會(huì)原理分析，提高處理信息的能力和解決問題的 能力。三、課程結(jié)構(gòu)物理是與人類生產(chǎn)和生活最為密切的科學(xué)。（一）生活中的力學(xué)知識(shí)1．生活中的重力 我們生活在地球上，重力無處不在。假如沒有重力，世界不可想象，水不能 倒進(jìn)嘴里，人們起跳后無法落回地面，飛舞的塵土?xí)肋h(yuǎn)漂浮在空中，整個(gè)自然界將是一片混濁2．生活中的摩擦力 摩擦力是一個(gè)重要的力，它在社會(huì)生產(chǎn)生活實(shí)際中應(yīng)用非常廣泛?？梢姡祟惖纳a(chǎn) 生活實(shí)際都與摩擦力有關(guān)，有益的摩擦要充分利用，有害的摩擦要盡量減少。如高大的建筑需要打牢基 礎(chǔ)，橋梁設(shè)計(jì)需要精確計(jì)算各部分的受力大??；拔河需要用粗大一些繩子，防止拉力過大導(dǎo)致斷裂； 高壓線的中心要加一根較粗的鋼絲，才能支撐較大的架設(shè)跨度；運(yùn)動(dòng)員在瞬間產(chǎn)生的爆發(fā)力等等。（二）生活中的熱學(xué)知識(shí)天氣的陰晴、冷暖與人類的各類活動(dòng)息息相關(guān)，包含了很多的物理熱學(xué)知識(shí)。這些都是熱學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)生活中的重要應(yīng)用。白天靠陽(yáng)光，夜間需要燈光，設(shè)想宇宙無光，整個(gè)世界將陷入一片漆黑，所有 生物將無法生存，由此可見光的重要性。如日月食現(xiàn)象中遵循的是光在同一均勻介質(zhì)中沿直線傳播；教室里 通常用日光燈管而少用白熾燈，除為了節(jié)省能源外，更重要的是白熾燈這種光源容易形成陰影，而日 光管是平行光，可以避免陰影使我們能夠很好的工作學(xué)習(xí)；夜間行駛的汽車內(nèi)不開燈是為了避免擋風(fēng) 玻璃反射光而影響駕駛員的視線，汽車的反光鏡用凸鏡而不用平面鏡是為了擴(kuò)大觀察范圍，近視眼病 人要佩戴凹透鏡是為了矯正物體成像在人的視網(wǎng)膜上，手電筒能“收光”是利用凹透焦點(diǎn)發(fā)出的光能平行射出。（四）生活中的電學(xué)知識(shí)自法拉發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象以來，人類進(jìn)入了電氣化時(shí)代。在我們的生活中，隨處可見電的應(yīng)用。假設(shè)沒有電，電動(dòng)機(jī)將不能轉(zhuǎn)動(dòng)，電力機(jī)車不能行駛，電器都不能工作，人類社會(huì)將會(huì)倒退。四、課程實(shí)施實(shí)施對(duì)象和課時(shí)安排 本課程在高一年級(jí)開設(shè)，納入課時(shí)計(jì)劃，保證師資和時(shí)間。完善課程的管理機(jī)制，完善課程的管理機(jī)制，促進(jìn)課程的和諧發(fā)展 成立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體領(lǐng)導(dǎo)組織、協(xié)調(diào)校本課程的開發(fā)與實(shí)施。認(rèn)真編寫《生活與物理》校本課程教材按照本校實(shí)際情況，根據(jù)課程實(shí)施方案與細(xì)則，組織老師認(rèn)真撰寫課程設(shè)計(jì)課案，在這基礎(chǔ)上編寫出校本課程的教材。課堂實(shí)施方案 在教學(xué)結(jié)構(gòu)上，主要體現(xiàn)在：教師首先要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，然后在教師指導(dǎo)下將 啟發(fā)、閱讀、探究、點(diǎn)評(píng)、總結(jié)有機(jī)結(jié)合，從而讓學(xué)生像科學(xué)家那樣經(jīng)歷一個(gè)提出問題──實(shí)驗(yàn)探究 ──總結(jié)提高的過程。課程評(píng)價(jià)的目的不僅僅是為了考查學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)校本課程的目標(biāo)和內(nèi)容，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)過程，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和課程建設(shè)的發(fā)展。六、課程資源（1）充分利用校內(nèi)資源充分利用校內(nèi)資源：學(xué)校根據(jù)新標(biāo)準(zhǔn)的要求，逐步建立、完善實(shí)驗(yàn)室和各種活動(dòng)場(chǎng)所，內(nèi)資源 配置必要的教學(xué)儀器和設(shè)備。廣大教師也應(yīng)該因 地制宜、積極發(fā)揮現(xiàn)有條件的作用，不斷提高自身素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)技能，提高物理學(xué)教學(xué)質(zhì)量。社會(huì)資源主要來源于報(bào)刊、電視、科技館、展覽會(huì)、圖書館，以及工廠、農(nóng)村、科研單位、大專院校等，突顯生活化的物理題材，使學(xué)生從生活中獲得物理知識(shí)。（3）積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源 源的廣泛交流與共享成為可能。七、課程管理校本課程開發(fā)管理制度校本課程開發(fā)管理制度《生活與物理》校本課程開發(fā)按照河北巨鹿中學(xué)校本課程開發(fā)的原則、途徑和程序進(jìn)行。校本課程的認(rèn)定，由負(fù)責(zé)開發(fā)的教師選好課題，并寫出課程簡(jiǎn)介，再向?qū)W校教導(dǎo)處申請(qǐng)。校本課程的開發(fā)要堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，體現(xiàn)物理來源于生活，服務(wù)于生活的特色，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。總之，物理知識(shí)從生活實(shí)際到高科技前沿，它的應(yīng)用十分廣泛。