六年級(jí)下研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃-閱讀頁(yè)
2024-11-13 02:54本頁(yè)面
【正文】 小發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的一門培養(yǎng)創(chuàng)新人才的全新課程。二、基本情況分析：六年級(jí)兒童掌握的知識(shí)比較多，接觸社會(huì)的范圍較廣，同時(shí)他們具有好奇、好動(dòng)、好勝、注意力較穩(wěn)定等特點(diǎn)，所以開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，一般以游戲、競(jìng)賽、操作為主。通過(guò)觀察、觸摸等形式，體會(huì)平面和曲面的區(qū)別發(fā)展初步的空間觀念和判斷能力。這樣易于發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和動(dòng)手實(shí)踐能力；另外應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生拼出不同圖形，讓學(xué)生在求異、求新中培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題，收集、分析和利用信息，以及解答問題等多方面的探究能力。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，不斷追求的進(jìn)取精神，不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)以及追求真理的科學(xué)理念。四、教學(xué)措施：指導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，活動(dòng)中注意發(fā)揮學(xué)生的自主性。尊重學(xué)生的個(gè)性和經(jīng)驗(yàn)，允許學(xué)生節(jié)外生枝，鼓勵(lì)學(xué)生提出新問題、新思路、新觀點(diǎn)，變教師傳授為引導(dǎo)、幫助、促進(jìn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師角色，和學(xué)生一起成長(zhǎng)。把交流與指導(dǎo)密切結(jié)合，互相滲透，靈活運(yùn)用，注意組織活動(dòng)的周密性，減少預(yù)設(shè)性，增強(qiáng)對(duì)生成性的關(guān)注與把握。注重發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮合作中的探索、分享效應(yīng)，提升與擴(kuò)展活動(dòng)的內(nèi)涵。五、個(gè)人業(yè)務(wù)安排：在教學(xué)空余時(shí)間研究教學(xué)方法，更新教學(xué)知識(shí)，深入理解新課程理念。博覽群書，與時(shí)俱進(jìn)，了解新的教學(xué)動(dòng)態(tài)，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。開展研究性學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生，不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，也要學(xué)習(xí)獲取知識(shí)的方法和利用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。這種研究方法的學(xué)習(xí)，不能僅靠老師在課堂上教給學(xué)生，而是要同學(xué)們按照一定的方法去體驗(yàn)、去實(shí)踐。這就是“研究性學(xué)習(xí)”的基本目的。綜合性是指要綜合地利用各學(xué)科的知識(shí)解決實(shí)際問題。過(guò)程性也可以叫實(shí)踐性，是針對(duì)本課程開展的方式而言的。探究性是指在研究項(xiàng)目的過(guò)程中，研究方法和結(jié)論的不唯一、不預(yù)知和不確定。開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本科的興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、保護(hù)環(huán)境的辨證唯物主義的世界觀和人生觀。提高課堂教學(xué)效果是我們不懈追求的目標(biāo)。二、教學(xué)內(nèi)容 :種子的萌發(fā)室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)和制作確定起跑線小學(xué)數(shù)學(xué)“百分?jǐn)?shù)”研究性學(xué)習(xí)探究傳統(tǒng)節(jié)日探究甲型H1N1流感制作視力表三、工作思路與措施 :新學(xué)期要樹立強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感，自豪感和幸福感，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生；進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念“教是為了不教”，“教學(xué)就是教著學(xué)生自己去學(xué)”等先進(jìn)理念，要深刻體會(huì)并認(rèn)真實(shí)踐，總結(jié)提高。將“自學(xué)能力”的培養(yǎng)作為重中之重，在充分調(diào)研基礎(chǔ)上，抓住學(xué)生理解上的難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，手把手的培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，切實(shí)落實(shí)“教會(huì)孩子一種學(xué)習(xí)的本領(lǐng)”的教育理念。認(rèn)真?zhèn)湔n、吃透新課標(biāo)、吃透教材、吃透學(xué)生，精心設(shè)計(jì)教案，找準(zhǔn)對(duì)策，有
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