【正文】 這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么知識？你有什么收獲？ 第 6 單元 課題：練習(xí)十三 第 1 課時 教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》二年級（上冊） 第 82 頁 教學(xué)目標(biāo)： 1．在現(xiàn)實(shí)情景中，提出數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用 9 的乘法口訣和已學(xué)過的其他知識解決問題。 3．感受 數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體驗(yàn)成功、合作的樂趣。 教學(xué)難點(diǎn)：能正確運(yùn)用 9 的乘法口訣和已學(xué)過的其他知識解決問題。 2．師生對口令。 讓學(xué)生仿照教師的出題方式讓同桌對口令、背口訣。 2．第二關(guān)：計(jì)算小能手 出示第 3 題，比比誰是計(jì)算小能手。 小結(jié)：比較的方法有好幾種，可以根據(jù)計(jì)算的結(jié)果來判斷，也可以在一個乘數(shù)相同的情況下，比較另一個乘數(shù)的大小來判斷等等。 出示實(shí)際問題，先做什么？要求先讀題。 根據(jù)交流結(jié)果板書： 9 3=27（人）， 36247。 2=9（人）。王阿姨準(zhǔn)備將一箱牛奶分給他們，這箱牛奶有9 排，每排 4 盒，夠分嗎？ 提問：先求什么？組織完成并交流結(jié)果。運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算還可以幫助我們解決生活中的許多問題。 2．初步感受知識整理的重要價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：熟記乘法口訣。 教學(xué)準(zhǔn)備：布置預(yù)習(xí)填完整乘法口訣表。 教學(xué)過程 ： 一、先學(xué)探究 1．昨天，老師請你們幫助鴿子送信，你們完成任務(wù)了嗎 ？說說你當(dāng)時是怎么填寫這些口訣的？（指名口答）還有不同的填寫方法嗎？你發(fā)現(xiàn)了乘法口訣表中的秘密了嗎？ （豎著看，這些都是一乘幾、二乘幾、三乘幾??九乘幾。 斜著看兩個乘數(shù)都相同。 2．看來小朋友們不僅能完整地整理出乘法口訣表（板書課題），還能發(fā)現(xiàn)藏在其中的規(guī)律呢！那我們能不能利用這些規(guī)律來記住所有的乘法口訣呢？你打算怎么記？ 這乘法口訣表中你覺得哪部分難一些？請你小聲地把難的部分讀一 讀，熟練的同學(xué)也可以小聲背一背。 生 2：五六三十，減去一個六就是四六二十四。 二、探究交流 1．第一橫排和第一豎列分別出現(xiàn)了 1—— 9，現(xiàn)在我們將這些數(shù)相乘，并且已經(jīng)算好了一些乘積。 那我們一起來算算第一橫排，請你報(bào)出算式和乘積?? 觀察一下，我們剛才填的都是？（一乘幾）。 請同學(xué)一排排直接報(bào)得數(shù)，其余同學(xué)看著自己的書認(rèn)真核對。第 4 排呢？第 9 排呢？ 這里的乘積，有的只出現(xiàn)一次，有的出現(xiàn)好幾次，以 7為例，你找找乘積 7 在這里出現(xiàn)了幾次？（學(xué)生很快能發(fā)現(xiàn)有兩次）。（ 1 7=7 7 1=7）那乘積 8出現(xiàn) 了幾次呢？（學(xué)生很難準(zhǔn)確答出） 你覺得這樣找快不快？要想很快找到某個乘積還是要想乘法口訣?；貞泟偛诺姆椒ǎ覀兿认胧裁?？再想什么？最后再回表中找一找，那我考考你，乘積 20 在表中出現(xiàn)了幾次？ 看黑板，根據(jù)一道乘法口訣可以寫出幾道乘法算式？ 3．再 看看乘積 64 出現(xiàn)幾次？先想什么？再想什么？ 還能再寫一道嗎？為什么？（因?yàn)閮蓚€乘數(shù)都相同，反過來還是一樣的。）這樣特殊的口訣還有哪些？ 二二得四、六六三十六??（師點(diǎn)出對角線上的乘積， 2 4 6 81用紅色， 1 36 用黃色） 同學(xué)們用這些特殊的口訣算出的積都在這條斜線上。老 師用紅色表示。 (這次和兩句口訣有關(guān)，但其中一句是特殊口訣，所以只能寫三道算式 )它出現(xiàn)幾次？ 其他幾個黃色的積和 36 的類型是一樣的。觀察在這條斜線上乘積，要么出現(xiàn)一次，要么出現(xiàn)三次。 全班交流。 學(xué)生口答。 ２ .通過連乘、連除、乘除混合的計(jì)算，進(jìn)一步熟練表內(nèi)乘、除法計(jì)算。 教具準(zhǔn)備：掛圖、若干 面小紅旗。通過連乘、連除、乘除混合的計(jì)算，進(jìn)一步熟練表內(nèi)乘、除法計(jì)算。 談話：同學(xué)們，南方有一座美麗的小島叫快樂島，那兒的小動物們正在舉行數(shù)學(xué)游園會，你們想登上這個小島一起參加嗎？讓我們起航吧！ 學(xué)生隨著音樂邊表演邊唱：“走走走走走走走，我們乘上小輪船，走走走走走走走，我們要上快樂島。 ２ .復(fù)習(xí)。出示題目： ２３ = ６４ = ４８247。２ = ３６ +４ +5 3９ 1３ 15 1４ +９ 21 5６ +６ 12 鼓勵：祝賀你們獲得了參加游園會的入場券，請小松鼠為我們帶路，快點(diǎn)兒走吧！ 二、思索探究 １ .教學(xué)例題的第１個算式。 談話：同學(xué)們，我們來試試，好嗎？ （１）指導(dǎo)讀算式。 （２）嘗試計(jì)算。 交流時隨著學(xué)生的回答板書：２３４＝２４，最后引導(dǎo)學(xué)生說說先算什么， 再算什么，并在黑板上用線劃出計(jì)算過程。 （出示掛圖）猴老板說：“你們算得真好！可我還有個題目，你們會嗎？” 出示：３６247。 談話：同學(xué)們，你們誰來讀一讀呢？ 指名試讀，如果有錯誤，及時糾正。 讓學(xué)生試著說說先算什么，再算什么。 全班交流時板書：３６247。 ３ .教學(xué)“試一試”?？纯从钟姓l來了。６247。６＝□ 學(xué)生讀題，在書上完成。 獎勵：做對的學(xué)生每人拿出一個鮮桃獎勵自己。 提問：小動物給我們出了四道題，每道題都是幾步運(yùn)算，（兩步計(jì)算） 我們叫它 結(jié)合學(xué)生的回答分段板書：（連乘、連除、乘除混合運(yùn)算。 獨(dú)立完成在書上。 談話：同學(xué)們，你們愿意用我們剛才學(xué)到的本領(lǐng)去接受智慧宮的挑戰(zhàn)嗎？ ：奪紅旗 —— “想想做做”第 3 題。交換題目，再比一次。 四、反思總結(jié) 今天，我們愉快地參加了快樂島的數(shù)學(xué)游園會，同學(xué)們的表現(xiàn)非常出色，你們太棒了。 2. 使學(xué)生進(jìn)一步掌握如何計(jì)算乘、除法范圍內(nèi)的連乘、連除和乘除混合運(yùn)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣 。 教學(xué)重點(diǎn)：熟練使用乘法口訣，正確進(jìn)行混合運(yùn)算。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 我們已經(jīng)學(xué)完了表內(nèi)乘、除法。通過復(fù)習(xí)，希望每個小朋友能更加正確、熟練的口算表內(nèi)乘、除法。 。再說說 積是 1 36的乘法算式。 9= 7 6= 40247。 9= 21247。 9= 35＋ 5= 639= （ 1）學(xué)生獨(dú)立完成。 （ 3）我們可以怎樣來口算乘、除法？ 2 題。每說對一次得 1 分，最后比誰的得分多。 （ 1）學(xué)生算出得數(shù)之后，選擇部分題目要求學(xué)生說一說 分別是怎樣算的 （ 2）你認(rèn)為在筆算加法、減法、乘法和除法是要注意些什么呢？ 四、綜合練習(xí) 完成練習(xí)十四第 4 題。 要求學(xué)生先讀題，再解答。 提問：從題目中知道什么？怎樣解答？ 五、全課總結(jié) 這節(jié)課復(fù)習(xí)了乘法口訣和乘、除法計(jì)算，在計(jì)算時要用準(zhǔn)口訣，平時要多加練習(xí)，把表內(nèi)乘、除法算得又快又好。 ，使學(xué)生更加熟練地掌握乘法口訣以及相應(yīng)的表內(nèi)乘、除法計(jì)算，使計(jì)算能力得到進(jìn)一步提高。 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步溝通乘法與加法、除法之間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)一步理解乘、除法的意義，使學(xué)生更加熟練地掌握乘法口訣以及相應(yīng)的表內(nèi)乘、除法計(jì)算，使計(jì)算能力得到進(jìn)一步提高。 二、知識系統(tǒng)整理 1 題圖誰來說說圖意？ 生：左邊盤子中有 7個草莓，右邊盤子中有 7個草莓。知道該怎么做嗎？做之前請大家先說說圖意，看看這樣的方法解決的是什么問題，然后再將算 式填寫進(jìn)去。（報(bào)算式，說說這樣列式解決的問題和思路） 在計(jì)算結(jié)果的時候，我們都用到了 —— 二七十四這句口訣 過渡：口訣在計(jì)算中是十分有用的，通常根據(jù)一句口訣可 以寫四道算式，你能根據(jù)下面的口訣各寫出兩道乘法和兩道除法算式嗎？ 2．出示第 2 題 根據(jù)下面的口訣各寫出兩道乘法和兩道除法算式。 這樣特殊的口訣一共有幾句呢？ 。 （ 3）與“胡迪”對口訣： 七（ ）六十三 （ ）八五十六 （ ）五十四 五七（ ） 四八（ ） （ ）二十四 三、查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練 口訣背得這么好，你會用口訣嗎？（出示第 87 頁第 3 題） 先看表格第一列，齊讀。 預(yù)設(shè)二：因?yàn)?35247。 出示： 乘數(shù) 6 7 4 8 乘數(shù) 3 8 9 9 積 18 56 36 24 9 改 編并指明回答，說說怎么想。想一想他們之間有什么關(guān)系？ 出示表格二 被除數(shù) 21 48 72 36 除數(shù) 3 8 商 9 學(xué)生獨(dú)立將表格填完整。 ，那就是順著讀一讀。 8 45247。 4 72247。 6 27247。 6 18247。 8247。（第 5 題） 比賽結(jié)束后，核對，統(tǒng)計(jì)錯誤人數(shù)，并讓做錯的學(xué)生說說錯誤的原因。 ，提高采集信息及提取信息的能力，進(jìn)一步提升學(xué)生審題、分析和解決問題的能力。 課前準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)過程 ： 一、知識系統(tǒng)整理 今天我們來復(fù)習(xí)解決實(shí)際問題。 出示圖，讓學(xué)生說說圖中表示的條件和問題，再列式計(jì)算。 小結(jié)：已知總數(shù)，求每份是幾個，用除法計(jì)算。 指明回答算式。 二、 查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練 完成“復(fù) 習(xí)”第 8 題。 師：從圖中你獲得哪些信息？根據(jù)這些信息，可以解決什么問題？怎么想？算式怎么列？ 2 7=14（張） ； 7+7=14（張） （ 2）出示第三個信息。 師：可以解決什么問題？怎么想？算式怎么列？ 3 7=21（張）； 7+7+7=21（張）。 引導(dǎo)學(xué)生想積是 18 的口訣解決問題。 提出問題：選哪種船 需要的只數(shù)少？你是怎樣想的？ 交流：（ 1）根據(jù)“每份分得越多，份數(shù)越少”的規(guī)律想到的； （ 2）用計(jì)算的方法，分別求出大船和小船的只數(shù)。 （ 1）根據(jù)圖意，理解什么是“一套”。） （ 2）搬一套課桌椅要多少人？ （ 3）完成（ 2）（ 3）題。 “復(fù)習(xí)”思考題 四、全課總結(jié) 通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？今天你在課堂上的表現(xiàn)又如何？ 從這節(jié)課中我們 體會到了弄清信息是很重要的，有些信息是直接告訴你的，所以我們在解決問題的時候要先想一想，然后再做，千萬不能盲