【正文】 探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。五、教學進度安排： 二月份 第一課 三月份 第二、三課 四月份 第四、五課五月份 第六課 籌備文藝節(jié)目 六月份 第七課 期末復習考試20102011學年初中音樂第一學期工作計劃更多內容源自 3 e d u 幼兒在初中教育中,不僅僅是語數英史地生政的教學,還有音樂體育教學。在慢慢的教學中,我有了自己獨特的教學方法。在教學中得到更多的進步,我相信我是能夠做好的。在教學內容及方法上進行改革,全身心的投入到學校組織的新課改培訓,將課改新理念運用到工作中去。七年級學生36名,對音樂感興趣,素質較好的占很大一部分,但是有不少學生對音樂不感興趣,上課精為不集中,面對這樣的情況,作為教師一定要發(fā)揮藝術學科的優(yōu)勢,使學生參與進來。九年級學生有52名,面臨升學影響,在這樣背景下要充分利用好時間,有效的完成教學任務。四、具體措施在課堂教學中滲透德育,把育人放在首位。運用各種不同肢體語言和多媒體來輔助教學。用良好的師生關系,協(xié)調課堂氣氛,培養(yǎng)學生表演的意識及興趣。五、自我提高計劃為了“過三關”活動,加強理論和專 知識學習,提高認識,不斷提高自身綜合素質。積極參加學校和專科組組織的各項活動。經常聽其他老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學業(yè)務水平。六、德育滲透計劃音樂教學中的德育滲透不同于語文、數學、英語學科,它的優(yōu)勢是不言而喻的,因此我要充分利用好這一優(yōu)勢。發(fā)揮音樂藝術學科的積極作用,使學生真正成為一個“品學兼優(yōu)”的好學生。但初中年齡段的學生嗓音正處于變聲期,聲音不穩(wěn)定,音樂色不統(tǒng)一,適合他們的音域的歌曲相對較少。中學生喜歡唱歌,樂于用歌聲來表達內心豐富的情感世界!教師應巧用班級合唱教學,讓學生在音樂課中樂于歌唱,在合唱中體驗歌唱藝術的無窮魅力!如何通過班級合唱的形式提升歌唱教學的有效性?我們可以從教學過程中一一探索。在強調適應國際化的今天,通過非語言交流形式之一的音樂,讓每個學生在歌唱教學中公平地接受藝術教育,對他們個性的培養(yǎng)和人際關系的發(fā)展,使不同人群、不同文化之間的交流活潑地開展起來,去促進人類的相互理解,這真是一種極有意義的實踐和探索。本冊教材所涉及的話題內容更豐富,涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教材分析: 本冊教材的知識要求是掌握一定量的詞匯,二十多個基本句子結構和一定量的日常交際用語,包括:“向新學生介紹老師、同學”,“根據特征認人”,“談論人物 ”,“認物”,“邀請別人外出”,“征求別人意見”及“詢問價格”,“介紹教室”,“確定位置”。新授單元由七個板塊組成:第一部分是Read and say情景對話板塊。第二部分是Look read and learn,主要呈現詞匯。Read and act的任務是培養(yǎng)學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。Fun house是一個活動板塊。能在實際生活中運用達到學以致用的目的。培養(yǎng)良好的學習習慣。四、教學重點單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。五、教學難點正確書寫單詞和句型。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫 小學五年級英語上期教學工作總結20091215 09:24:31| 分類： 教育類 | 標簽： |字號大中小 訂閱本學期，我的英語教學工作能以上級精神為指導，以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現素質教育為目標，以學校英語教研組教研課題為中心，突出五年級教材特點，并結合本班實際情況，嚴格按照期初工作計劃順利開展。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負擔，又提高質量。主要體現在以下幾個方面：首先，培養(yǎng)良好的學習習慣。這樣，就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽客的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現了學生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。并讓學生動手實踐，如讓學生預習生字后，拿生字卡片提問音、形、意，指導全班齊讀，既鍛煉了膽量，又訓練了說話能力，還充分調動了學生學習的積極性。第四、在教學過程中，能滲透德育。當然，五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓練力度還不夠，有待于下學期的進一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。” “知道我國的地理位置﹑領土面積﹑海陸疆域﹑行政區(qū)劃，臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯。”本冊教材從時間和空間的不同維度，以“尋根問祖”、“可愛的祖國”、“我們同有一個家”三個單元的篇幅達成《課程標準》的上述要求。講究層次，引發(fā)問題，信息單元豐富）。在第二單元里，教科書從國土教育（領土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃和地形、人口、資源方面）與“沿著江河走下來”（黃河、長江）兩個主題的學習，通過對祖國疆域縱向、橫向的空間分布形態(tài)，對學生進行愛國主義教育，增強學生的民族自豪感。（2）教材內容最顯著的變化是點式呈現，課程觀念和目標發(fā)生了根本變革（強調促進學生良好道德形成和社會性發(fā)展，以學生發(fā)展為本）例：第一單元的教學目標是幫助學生通過對我國古代文明的感受，萌發(fā)強烈的民族自豪感和自信心。但是在各主題中又都設有很簡單的年表，用以幫助學生建立初步的歷史概念。這樣通過具體的感受、初步的熏陶、簡單的練習，不僅達成了本單元的教學目標，而且更加開闊了學生今后的學習和發(fā)展。例：第二單元中對學生進行愛國主義教育，增強學生的民族自豪感，并不是對學生進行空洞的說教，不是標語口號式的教學。特別提示：因此，在這部分教學中，一定要重視學生的地圖學習，重視學生知識和技能的形成。（5）教材引導教師自主引發(fā)教學思考（提倡教學反思，提升教師的社會認識水平。有的是學生的直接生活，有的是他們間接可以觸摸到的生活。（3）運用多種教學方法組織課堂教學。本冊教材內容的教學可以利用地圖作為形象認知的中介，幫助學生接受抽象認知的內容。三、檢測與評價根據《課程標準》的規(guī)定，品德與社會課程的評價目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進教學，保證課程目標的實現，促進兒童的發(fā)展。因此，品德與社會課程的評價重視的是診斷與調節(jié)的功能、強化與教育的功能。根據《課程標準》的規(guī)定，除了采取教師觀察記錄、描述性評語、學生自述、學生互評、作品評價、個案分析等方法，也可以采用測查、檢測的方法獲取反饋信息。二、教材分析四年級下冊教材共四個單元，第一單元“走進美麗的家鄉(xiāng)”，第二單元“家鄉(xiāng)的故事”，第三單元“家鄉(xiāng)，我為你驕傲”。四上教材的顯著特點是讓學生在探究和認識家鄉(xiāng)的過程中進行道德教育，探究和認識家鄉(xiāng)作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。三、教學目標：品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會奠定基礎。，引導學生對間接生活的認識和了解。因此四年級上冊教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察家鄉(xiāng)，用自己的心靈感受家鄉(xiāng)，用自己的方式研究家鄉(xiāng)?！捌返屡c社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力。四年級上冊教材仍注意了對學生活動的引導，教材根據內容需要設計了許多學生直接參與的活動，讓學生通過親歷的活動來獲得對社會的認識和體驗。同時，教材也注意了留白的運用。四、教學措施：明確課程性質，、品德教育要回歸生活，突出課程的經