20xx年春季學(xué)期師德師風(fēng)個(gè)人工作總結(jié)-閱讀頁(yè)
2024-11-10 00:55本頁(yè)面
【正文】 業(yè)道德修養(yǎng)，樹(shù)立良好的為人師表形象。三是自覺(jué)修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動(dòng)的人格魅力；三是要面向全體學(xué)生，切實(shí)貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。為了進(jìn)一步提高我校教師的師德師風(fēng)建設(shè)，我們積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體。組織每個(gè)教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時(shí)期教師職業(yè)道德》、《當(dāng)代教師榮辱觀》、“五條禁令”等法律法規(guī)和規(guī)范要求，開(kāi)展了“發(fā)揚(yáng)和實(shí)踐貴州教育精神”、“與學(xué)生建立平等的關(guān)系”、“愛(ài)的教育”、“系統(tǒng)育人”等專題大討論活動(dòng)，從思想上明確作為一名教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范。開(kāi)展“講文明，樹(shù)新風(fēng)，學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵”一系列活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的人和事，鞭策激勵(lì)自己。新房鄉(xiāng)中心學(xué)校德育處2012年6月第四篇：2015年春季學(xué)期師德師風(fēng)自查報(bào)告2015年春季學(xué)期師德師風(fēng)自查報(bào)告勺窩鄉(xiāng)希望小學(xué) 馬澤作為一名年輕的特崗老師，我深刻認(rèn)識(shí)到教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，一種責(zé)任！在這師德師風(fēng)活動(dòng)轟轟烈烈開(kāi)展之際，應(yīng)積極投入，抓住契機(jī)，深刻反思自己的師德言行、工作作風(fēng)和生活態(tài)度，謙虛聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和建議，為今后的工作、學(xué)習(xí)與生活調(diào)整好新的奮斗目標(biāo)。只有自己首先做出的表率才能教育學(xué)生講究精神文明和社會(huì)公德、遵紀(jì)守法，爭(zhēng)做四有新人。一直以來(lái)我都認(rèn)真的對(duì)待每一位學(xué)生。（三）關(guān)愛(ài)學(xué)生: “愛(ài)”是理智和感情的統(tǒng)計(jì)，它體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重，更體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)各種差異的學(xué)生，我詳細(xì)了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，深入了解每位學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到因材施教。（五）團(tuán)結(jié)合作：作為一名教師，學(xué)校就是我的家，學(xué)校的發(fā)展也就是教師的發(fā)展，學(xué)校的形象也是教師的形象。我總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。二、對(duì)照師德師風(fēng)建設(shè)要求存在的問(wèn)題和不足學(xué)習(xí)不夠全面。理論水平不太高。自身建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。對(duì)“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)還有一段距離。學(xué)生X人，是一所縣級(jí)民族中學(xué)?，F(xiàn)對(duì)我校開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)作以下階段性工作小結(jié)：一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)教師是人類靈魂的工程師，學(xué)校是一片圣潔的土壤，在師德師風(fēng)的創(chuàng)建活動(dòng)中，我們始終明確應(yīng)當(dāng)走在最前列。懂得什么樣的教師是適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師，時(shí)刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質(zhì)上，學(xué)風(fēng)學(xué)識(shí)上以身作則。切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立工作機(jī)制，按“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”和“分級(jí)負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合”的原則，實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制。同時(shí)，為推進(jìn)各項(xiàng)工作措施的具體實(shí)施，我校還制定了具體的工作日程安排表，力求按計(jì)劃落實(shí)好每一項(xiàng)工作?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本”。具體做了以下三個(gè)方面：一是熱愛(ài)學(xué)生，建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻受到審美教育。四、存在問(wèn)題（1）編制緊缺，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。在崗培訓(xùn)次數(shù)和人數(shù)太少，嚴(yán)重教學(xué)和升學(xué)率。（4）教學(xué)器材不全，器材稀缺（理化生等實(shí)驗(yàn)器材、體育器材）。（6）教書(shū)育人意識(shí)不足，重智育，輕德育。（2）要充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的表率作用。（4）優(yōu)化環(huán)境，營(yíng)造良好的師德氛圍。（6）牢固樹(shù)立“以人為本”的理念，建立健全師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制
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