20xx六年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表-閱讀頁
2024-11-10 00:22本頁面
【正文】 內(nèi)容,揣摩狀物類文章的寫作方法。樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。2．學(xué)會(huì)通過討論策劃活動(dòng)、學(xué)習(xí)介紹自己、交流趣事和學(xué)習(xí)勸說、講故事、表演課本劇、聊熱門話題等。（四）習(xí)作教學(xué)。培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。、發(fā)言稿、研究報(bào)告等應(yīng)用文。（五）綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問題的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力。整理資料，寫簡單的調(diào)查報(bào)告。教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。二、教材的主要特點(diǎn)（一）加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材本冊教材的編排方式仍然是按專題分組編寫。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強(qiáng)整合”的要求，本冊在編寫中加強(qiáng)了整合性。，整合單元內(nèi)容。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā)；也可以做做實(shí)驗(yàn)或搞搞小發(fā)明。根據(jù)教材的編排，教師對綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要著重抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：一是通過布置，使學(xué)生明確任務(wù)，知道要做些什么，該怎么做；二是在學(xué)生自行開展活動(dòng)的過程中，教師要時(shí)時(shí)關(guān)心、了解活動(dòng)開展的情況，及時(shí)表揚(yáng)好的做法，幫助解決遇到的困難；三是采用多種形式，充分展示交流。同時(shí)，為了體現(xiàn)文本交流，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力。（四）豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，應(yīng)該讓學(xué)生“更多地直接接觸材料，充分利用學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)”。園地的“寬帶網(wǎng)”安排在一、四組，引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)祖國五岳和五大淡水湖的資料以及了解有關(guān)戰(zhàn)爭給人類造成災(zāi)難的事實(shí)和英雄人物的事跡，拓展知識面?！叭辗e月累”中的名言警句、古詩名句、諺語、成語等，“趣味”中的《說“信”》《趣聯(lián)巧對》，“成語故事”中的《鵬程萬里》《手不釋卷》，集中安排以古代傳統(tǒng)文化為主的內(nèi)容，在趣味閱讀、輕松記背中，積累語言，感受中華文化的優(yōu)秀和博大精深。這些都為豐富學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)開辟了資源空間。、詞典，有獨(dú)立識字的能力。、流利、有感情地朗讀課文。能復(fù)述敘事性課文的大意。，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。四、教材內(nèi)容與教學(xué)建議（一）識字、寫字教學(xué)對于認(rèn)識的字，由于精讀和略讀課文中的生字都注音，學(xué)生認(rèn)字并不困難，可以讓學(xué)生自學(xué)完成。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生用多種識字方法識記生字。老師還可以鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀，通過各種渠道主動(dòng)識字，擴(kuò)大識字量，并養(yǎng)成獨(dú)立識字的習(xí)慣。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用識字規(guī)律認(rèn)記生字。（二）閱讀教學(xué) 。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)思想感情、培養(yǎng)語感的基本途徑。本冊的朗讀要求，一般安排在課后練習(xí)第一題。讓學(xué)生在自主的讀書中學(xué)習(xí)、思考，讀中理解內(nèi)容，體悟感情，增強(qiáng)語感。（2）精讀詞句，積累語言。這一編排體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想，教學(xué)中要加強(qiáng)檢查、交流，將訓(xùn)練落到實(shí)處。本冊要重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法，這項(xiàng)內(nèi)容在園地八“交流平臺”中，它以對話形式，滲透閱讀中抓住課文主要內(nèi)容的方法。在理解內(nèi)容、體會(huì)思想感情的過程中，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)的過程，并得出結(jié)論。同時(shí)，尊重學(xué)生的理解和獨(dú)特體驗(yàn)，允許學(xué)生有其他合理的選擇。本冊安排了15篇略讀課文。本冊教材后安排了8篇選讀課文，內(nèi)容基本與單元對應(yīng)，供學(xué)生自學(xué)完成。分別是：“走，我們?nèi)ゴ河巍薄耙哉\待人的事情”“大自然的啟示”“小小新聞發(fā)布會(huì)”“熱愛生命的故事”“鄉(xiāng)村生活”“我敬佩的一個(gè)人”“向你推薦一本書”。其他6次是結(jié)合專題內(nèi)容，從學(xué)生生活和思想實(shí)際出發(fā)而安排的話題。特別要在學(xué)生口語表達(dá)中隨機(jī)訓(xùn)練和規(guī)范，循序漸進(jìn)提高口語表達(dá)水平。，注重語言的規(guī)范和指導(dǎo)。（四）習(xí)作教學(xué)本冊習(xí)作在“園地”中安排了8次，作為完整的習(xí)作訓(xùn)練；此外，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，安排3次小練筆，作為片段練習(xí)。其中，大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn)，熱愛生命的人和事，鄉(xiāng)村生活的感受，我敬佩的一個(gè)人，這四項(xiàng)內(nèi)容是說、寫合一安排；其他四項(xiàng)是說、寫分開安排。、內(nèi)容具體，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。重在鼓勵(lì)。索亞歷險(xiǎn)記》《跨越百年的美麗》口語交際習(xí)作四、回顧與拓展四 * 千年夢圓在今朝》《 真理誕生于一百個(gè)問號之后》《* 我最好的老師》口語交際習(xí)作五、回顧與拓展五綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活期中考試古詩詞背誦綜合復(fù)習(xí)畢業(yè)總復(fù)習(xí)畢業(yè)總復(fù)習(xí)畢業(yè)總復(fù)習(xí)畢業(yè)總復(fù)習(xí)畢業(yè)總復(fù)習(xí)期末檢測科任教師：岑建勇7課時(shí) 7課時(shí) 7課時(shí) 7課時(shí) 7課時(shí) 7課時(shí) 7課時(shí) 7課時(shí) 7課時(shí) 7課時(shí) 7課時(shí) 7課時(shí) 7課時(shí) 7課時(shí)《
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