【正文】 耀著思想的光芒，多積累一些名人名言，時?；匚兑幌拢梢允棺约韩@得啟迪，從中汲取力量，今天我們就來學一些。3．指名朗讀交流。4．想想這些名言的意思，并且試著放聲讀出感情。6．齊讀鞏固。三、總結：你有什么收獲？第三課時一、學習成語故事：1．我們漢語中有很多成語都是從歷史故事演變來的，一個成語背后包含著一個故事，了解這樣的一些故事會使你獲得知識，獲得教益。2．各自輕聲讀故事，注意生字的讀音，借助注音認真拼讀，把故事讀通順。4．各自再讀。把故事講給同桌聽，相互學習、指正。以后說話寫作，你想表示珍惜時間、發(fā)奮努力這個意思時，就可以用上“聞雞起舞”這個成語?！坝靡患卤磉_人物某一方面的特點”的寫法，并初步學會用人物語言、動作、神態(tài)來顯露特點，體現(xiàn)個性。事先有意讓學生回憶和收集童年生活中自己熟悉、喜歡的人物特點的材料，然后通過活動，相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習作作好準備。二、交代任務，選材構思◎寫一個人的一個特點；◎用一件事來寫；◎寫人物語言、動作、神態(tài)，要能體現(xiàn)人物的特點?！蛳雽懻l？讓你印象最深的特點是什么？準備選擇什么事例？◎教師隨學生回答相應作評議和引導，有的學生不能準確概括人物特點，可以幫助孩子歸納，也可以板書學生所說的特點。在寫人物時要多寫神情、動作、語言、心里描寫。三、提供范例，打開思路《我的爸爸》 讓學生邊看聽思考：①寫誰？人物有什么特點？②什么事表現(xiàn)了這一特點和品質?③哪些細節(jié)描寫生動地體現(xiàn)來這一特點?四、自擬題目，下筆成文根據(jù)剛才的學習討論，大家可以更好地條理自己的“構思”。(《我的同桌》《我的榜樣》《任性的表妹》)動草起筆。五、修改謄寫。教師面批后，謄寫習作。評議，什么地方值得我們學習。投影展示習作。第四篇：語文三年級上冊第二單元教案語文三年級上冊教案第二單元教案山雀第一課時月 日 星期 第 節(jié)一、教學目標：學習本課的生字新詞。理解課文內容，學習作者的觀察方法，激發(fā)學生觀察動物的興趣，培養(yǎng)他們對動物的喜愛之情。三、教學時數(shù)：兩課時四、教具準備：生字五、教學過程：一、談話導入課題：師：同學們，有誰見過山雀呢？誰來說說山雀的樣子？（學生可以各抒己見）二、初讀課文，學習生字學生朗讀課文，邊讀邊圈畫出本課的生字。教師檢查學習生字情況。說說課文主要是寫什么。五、課外拓展：觀察一種自己喜歡的小動物，注意它們的動作和叫聲，猜一猜它在想什么，會說些什么，并把自己的猜想寫下來。4．認識10個生字、會寫15個字。三、教學難點：品味詞語，了解蝸牛的“膽小”，體會不畏困難，堅持不懈的精神。四、教學時間：三課時五、教學過程：第一課時一、教學內容：1．引發(fā)情趣。3．熟讀課文。二、教學步驟：語文三年級上冊教案一、談話導入：問：你們見過蝸牛嗎？會唱這首童謠嗎？板書課題：蝸牛。學生齊讀課題。1．導入：打開書，看看作者對蝸牛的看法是怎樣的？2．自由讀課文，標出自然段，圈出不認識的字，想辦法認會。三、整體感知：指名回答：作者對蝸牛有什么看法？四、質疑：你有什么問題？（作者為什么會轉變看法？）五、學習生字： 1．自學生字。3．師生研究難記字： 4．師生研究難寫字熟：（1）分析間架結構，找出最難寫的部分?？纯丛鯓訉懢o湊。六、布置作業(yè)：1．熟讀課文。七、課后反思：語文三年級上冊教案第二課時一、教學內容：復習、檢查字詞，理解課文，學習三、四自然段，理解詞語，體會蝸牛的“膽小”，有感情地朗讀。1．抽讀卡片，鞏固讀音與字形掌握，強調易錯處。3．學生互查，改錯。那么作者從什么地方感受到的呢？默讀，畫出相關語句。通過評議、追問、比賽等形式理解“總是”、“藏”、“圓圓的、螺旋形的”、“不肯”等詞。從而感悟到蝸牛的膽小。——膽小5．體會作者感受： 所以作者才怎樣想？語文三年級上冊教案6．連讀4自然段。下面我們再隨著作者感受一下他的敬佩之情從何而來？二、研讀5自然段：1．默讀課文5自然段，畫出最另你敬佩的語句或詞語，想想你敬佩它什么？2．小組交流。（1）不怕難——垂直向上。（喘氣）幾十分鐘（3）不怕摔——掉下再上。不耐煩——擔心摔壞——以為畏懼——開始敬佩5．兩人合作朗讀：一人讀描寫蝸牛的語句，一人讀描寫作者的語句。1．引導思考：文中除了寫蝸牛的部分，還寫了什么內容？ 2．自由讀6自然段，想一想從這幾段文字中感受到什么？語文三年級上冊教案3．這幾段與描寫蝸牛有什么關系？不寫可以嗎？4．小結：正因為作者平時善于觀察，才能感受到蝸牛的“膽小”和“不懈”。四、布置作業(yè)：1．練習有感情地朗讀課文。五、板書設計蝸牛蝸牛我 不怕難——垂直向上。（喘氣）幾十分鐘擔心摔壞不怕摔——掉下再上。2正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。指導書寫生字:“派、虎、茂”。三、教學難點：理解“狐假虎威、鷸蚌相爭”的意思是難點。2．標出自然段。（生讀“狡猾的狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑的。）6．為什么你確定是“借”，讓學生結合故事內容談理由：7．查字典，我們來看看字典中有沒有“借”的意思。查字典確定“假”的意思（板書：借。4．小組匯報、品味語言、教師點撥、研究朗讀。探究哪中讀法更合適？ 7語文三年級上冊教案練習、評議。其他的小朋友當導演，看看他們表演得對不對。它假借老虎的威風嚇跑了百獸。）6．分角色朗讀（表演）課文。課后反思：第二課時一、教學內容：1.、學習《鷸蚌相爭》，了解內容，理解寓意。鷸和蚌如何能不被漁翁抓住。五、課后反思語文三年級上冊教案好伙伴一、教學要求：學習本課的生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文讀懂課文，明白馬哈多看著他的兩個好伙伴，為什么激動得流下了眼淚？獨立閱讀，了解“好伙伴”的表現(xiàn)，抓住重點，體會動物的可愛體會烏鴉與獵狗間互相關心、愛護的深情。談話導入師：上節(jié)課我們初讀了課文《伙伴》，（板書:伙伴），我們來回憶一下課文講了關于伙伴的哪些事。（生自由讀課文）二、細讀文本，升華感動師：讀著課文你有沒有被具體的內容所深深的打動以至于想說點什么? 師:看來，我們真的是被三個好伙伴的故事深深的感動著，下面就請大家默讀課文，看看那些地方使你深受感動，勾畫出相關的語句，并想一想為什么使自己感動。（學生在小組內交流感動）師：好了，誰愿意把你的感動與大家說一說，讓大家分享？（1）第二段：“馬哈多把受傷的烏鴉帶回了家，給它抹藥，幫它養(yǎng)傷。語文三年級上冊教案師：是呀，交朋友就得用真誠打動對方，就得用心去交。2）第三段：“馬哈多和獵狗外出護林，烏鴉就守在家里?！睂W生讀后談感動。板書：幸福、開心。他很擔心，吃不下飯，睡不著覺，像得了一場大病。師：你生過大病嗎？當時你心里感覺怎樣？你能想象得到馬哈多當時的心情嗎？師：你能把這種擔心牽掛之情讀出來嗎？感情朗讀這一段。”學生讀后談感動。多找?guī)讉€同學來讀，讀后學生之間進行評價。出示：獵狗你究竟在哪里呀？烏鴉叼著肉在前面飛，馬哈多緊緊地在后面追。師：讀讀這兩句話，你知道究竟在兩個句子中意思嗎？師：像這樣同一個詞在不同的句子中意思不一樣，叫做一詞多義的現(xiàn)象。誰能舉一個例子？（學生舉出一詞多義的現(xiàn)象）（5）第八段：“烏鴉怕它餓死，就一次一次地給它送食物。師:你怎樣理解“一次一次”？師：是呀，好伙伴就該互相關愛，互相幫助。6）第九段：“馬哈多看著他的兩個好伙伴，激動得流下了眼淚。語文三年級上冊教案師:馬哈多心理在想什么？師：是呀，擁有這樣的兩個好伙伴怎能不讓人感動呢？四、回憶全文，質疑問難師：剛才，同學們暢談了感動，愿意與老師合作把這種感動讀出來嗎？師：你們來讀使你感動的地方，我來讀剩下的部分。二，教學準備：詞語 三，教學時間：三課時 四，教學過程：第一課時 一．激情導入：同學們，你們說過繞口令嗎？你會說哪個？說給大家聽一聽。重點練習這兩個字。8．引導學生總結發(fā)現(xiàn)：說繞口令有什么好處？（糾正普通話、區(qū)分易混聲母和韻母）9．激發(fā)學生收集和練習繞口令的積極性：請同學們課余時間去收集和練習說繞口令，準備繞口令比賽。4．指名讀填好的語句，評議對錯。四．讀讀背背：五．我的采集本：語文三年級上冊教案填空讀詞。第二課時一．談話引入： 的習慣嗎？讀一讀語文天地中的觀察日記吧！二．閱讀觀察日記：小作者都觀察到了什么？讀一讀、畫一畫。提第三課時一．談話引入：２．既然喜歡，那你們一定對這些動物有比較多的了解，想不想把你了解到的介紹給同學們聽？ 二．自由介紹喜歡的動物語文三年級上冊教案２．指名說：你想介紹動物的什么？整體（大小、胖瘦、顏色）外形、局部（頭、身子、四肢、尾巴）吃乖巧習性、喝性格淘氣睡勇敢——學寫觀察日記：把我們平時觀察到的動物寫出來呢？我們也來學習寫一篇觀察日記吧！氣。四．布置作業(yè)：完成觀察日記。六、課后反思：小學語文三年級上冊第二單元練習題班級： 姓名： 得分：語文三年級上冊教案一、讀拼音，寫詞語：shan que zhenɡ qu ken dinɡ can lanwa pian（）（）（）（）（）nai xin wei rao tanɡ xia cai xianɡzhui ɡan（）（）（）（）（）Tao paofu jin lin ju ruan yinɡchu jiao（）（）（）（）（）Ji xudan xiaonao dai dinɡ duannan mian（）（）（）（）（）shu xipa xiamao mi xun zhao pu mie（）（）（）（）（）huai yi hai pa zhu rou chao naohu jia hu wei（）（）（）（）（）二、給加點字選擇正確的讀音下面畫“——”。i 224。o y224。 ch232。ng）尋找（xu y242。n x236。 chǔ）三、把下面的詞語補充完整。因為（），所以今天才遲到了。六、課后反思：小學三年級語文一二單元質量檢測試題時限：80分鐘語文三年級上冊教案班級＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿ 等級＿＿＿＿＿積累運用（37分）一、看拼音，寫詞語，我一定能寫好！（8分）jiāo 224。n shuǎ fān gǔn sh x249。o h（8分）仰（）慌（）猜（）班（）迎（）謊（）睛（）斑（）桿（）潮（）魚（）免（）竿（）嘲（）漁（）兔（）三、我會填。（6分）例：尾巴長長的 例：雪白的浪花 泡泡（）（）的沙灘 牛角（）（）的大海 天空（）（）的草地四、補充完整。因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以我今天沒有到公園去游玩。（3分）例：孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地漂浮在碧水之上。你看，小鳥背上的羽毛綠綠的，仿佛＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。閱讀理解（33分）現(xiàn)代文閱讀一、課內閱讀（12分）若是扇得好，一個（），還會裂成兩三個玲瓏的（），（）。按照課文內容填空。光影零亂：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿這段話選自于課文《 》，是著名作家＿＿＿＿＿寫的。二、課外閱讀（13分）（一）讀短文，回答問題。它色彩鮮艷，蓬勃向上，給人以堅定、凝重、樸實的感覺。我漫步在白蘭花盛開的樹下，陶醉在白蘭濃郁的清香里。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看上去一片火紅，像一團正在燃燒的火。當我走進菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。菊花的姿態(tài)更美，有的倒掛枝頭，有的一枝獨秀，有的千朵成群……真是千姿百態(tài)??！一陣北風吹過，百花凋零。??！我愛花城，我愛花城的一年四季，我更愛把花城點綴得如此絢麗的人們！本文共有（）個自然段，是按______________ 的順序來寫的。__________________________________________________ ____________。（1）眼睛看著復雜紛繁的景象而感到迷亂。（）（3）形容女子體態(tài)修美或花木等形體挺拔。用“ ”畫出描寫菊花色彩各異，五顏六色的句子。古詩文閱讀（8分）一、我會填。采得百花成蜜后，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？課外，你還背過描寫動物的古詩有《 》，你最喜歡詩中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿這一句。江流石不轉 《聽彈琴》 杜甫 細語人不聞 《竹里館》 王維 明月來相照 《拜新月》 劉長卿靜聽松風寒 《八陣圖》 李端習作天地（25分）同學們，課外活動時，你一定玩兒得很開心吧！把你是怎樣玩兒的寫出來，要注意把玩兒的過程中人物的動作、語言、表情寫具體。會寫“郊、散”等12個生字。3．了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事。2．學生交流后，教師小結簡介列寧。3．板書課題，書空“雀”字筆順，提示“雀”字是從描摹鳥的體形而造出的象形字。2．指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。n）步”、“胸(xiōng)脯(p）樹”。3．賽讀課文，以小組為單位進行讀書競賽，互相提提意見、幫助別人讀得更好。2．課文是怎么描寫這三只灰雀的？找出來讀一讀。3．教師引讀列寧喜愛灰雀的句子，體會列寧心中的感受，指導朗讀第一自然段。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢？下節(jié)課繼續(xù)學習。2．說說你是怎么記住它們的字形的？3．提醒：本課左右結構的字較多，注意左右比例。4．學生描紅、摹寫。第二課時學習目標1．能正確讀寫“郊外、散步、胸脯”等14個詞語。3．了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥