【正文】 利用校園資源開展活動(dòng)。用本子記錄下來?；顒?dòng)二 整理詩歌、欣賞詩歌教學(xué)目標(biāo)：1．通過學(xué)習(xí)對(duì)搜集到的詩歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，了解詩歌的豐富性。3．學(xué)會(huì)讀懂古詩和欣賞詩歌的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩歌的熱愛。自由朗讀這6首詩歌。（明白這幾首詩的共同點(diǎn)──內(nèi)容都是描寫自然景物的）學(xué)生分小組展示自己所搜集的詩歌。詩歌分類表 整理人：將自己分類整理好的詩歌交流交流。小組補(bǔ)充資料，補(bǔ)充搜集一些詩歌。設(shè)計(jì)意圖：組織學(xué)生在交流詩歌之后在補(bǔ)充搜集，這有利于學(xué)生之間的資料的相互補(bǔ)充，既擴(kuò)大了搜集面，又能夠體現(xiàn)學(xué)生之間、小組之間的合作。二、推薦“我最喜愛的詩歌”（詩歌推薦活動(dòng)）1．出示“我最喜愛的詩歌”推薦表（每人一張）2．學(xué)生填表，并在小組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充。4．說說自己喜愛的理由。與詩同行活動(dòng)一 舉辦詩歌朗誦會(huì)活動(dòng)目的：，熱愛詩歌?；顒?dòng)過程：一、在班里分組討論一下，怎樣開好詩歌朗誦會(huì) ，詩歌朗誦會(huì)朗誦的詩，可以是搜集到的詩，也可以是自己寫的詩。還可以是自己寫的詩歌。，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級(jí)的朗誦會(huì)。，力求每個(gè)同學(xué)或小組都有任務(wù)，如，環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級(jí)朗誦會(huì)出力。二、制定一張班級(jí)朗誦會(huì)安排表，活動(dòng)二 自己動(dòng)手寫詩活動(dòng)內(nèi)容：1．閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，知道生活中處處有詩歌。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．師：同學(xué)們，近段時(shí)間以來，咱們在詩歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關(guān)于詩歌的知識(shí)，誰能談?wù)勛约呵耙欢位顒?dòng)的收獲？（預(yù)設(shè)：）2．在大家的心目中，詩歌是那樣神奇，那樣美好，詩人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩，你一定會(huì)對(duì)詩產(chǎn)生不一樣的感受。生：我喜歡《爸爸的鼾聲》，作者很會(huì)想象，把爸爸的鼾聲比作了火車開動(dòng)的聲音。寫詩就是寫平時(shí)生活中的一些事情??）4．教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語言，就可以寫出有趣的童詩。將下面的詩歌復(fù)印給學(xué)生，在小組里讀一讀，交流交流寫作方法。五、在小組里交流你寫的詩，聽聽同學(xué)的看法，再改一改。設(shè)計(jì)意圖：詩歌朗誦是可以供每個(gè)學(xué)校、班級(jí)操作活動(dòng)，但建議將活動(dòng)一與活動(dòng)二進(jìn)行調(diào)換，學(xué)生可以在寫完詩歌之后進(jìn)行詩歌朗誦比賽，學(xué)生可以借此朗誦自己的詩歌，以增強(qiáng)其成功感，提高寫作詩歌的興趣。，增強(qiáng)對(duì)詩歌的興趣，加強(qiáng)詩歌的積累和理解。小詩集中還可以適當(dāng)穿插詩歌故事或相關(guān)資料。（注意引導(dǎo)學(xué)生要將搜集的詩歌、自己創(chuàng)作的詩歌、搜集的詩歌故事、詩歌資料等要分類編排、有序組合。3)注意封面設(shè)計(jì)的精美，詩集名字的引人注目，編排好目錄。2)同學(xué)們評(píng)一評(píng)，可從書寫、編排、美化等方面評(píng)。第二課時(shí)詩歌知識(shí)競賽一、賽前準(zhǔn)備1．根據(jù)實(shí)際情況，將學(xué)生分成幾組。3．出題方式：學(xué)生出一半的題，教師出一半的題。2．搶答題。答對(duì)得10分，答錯(cuò)扣10分。每組2題，分成10分、20分、30分三個(gè)分值檔，答錯(cuò)扣相應(yīng)分值。三、小結(jié)通過這次詩歌競賽，我們無論是對(duì)詩句的積累、理解，還是在詩歌知識(shí)的積累上，都有了很大的進(jìn)步，希望我們能繼續(xù)積累更多的詩歌。2．還記得活動(dòng)開始時(shí)我們自己擬訂的計(jì)劃嗎？請大家將自己的活動(dòng)計(jì)劃瀏覽一遍，回憶本次活動(dòng)的全過程，想想本次開展了哪些活動(dòng)，哪些活動(dòng)自己收獲比較大，然后用5──8分鐘的時(shí)間寫一寫。4．全班交流活動(dòng)中的收獲，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)和能力兩方面談。6．小組里交流總結(jié)，評(píng)選出優(yōu)秀總結(jié)。教學(xué)反思：這次綜合性學(xué)習(xí)的主題是“輕叩詩歌的大門”，在綜合性學(xué)習(xí)中教師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的詩歌世界，通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動(dòng)，進(jìn)一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。在這次活動(dòng)中我們一共進(jìn)行了８項(xiàng)活動(dòng)：制定計(jì)劃、搜集詩歌、整理詩歌（分類，畫表）、推薦欣賞詩歌、詩歌知識(shí)競賽、寫詩、匯報(bào)展示（朗誦、表演、詩配畫、辦小報(bào)??）、總結(jié)。本次綜合性學(xué)習(xí)突出了學(xué)生的自主性，把綜合性學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際自由組成學(xué)習(xí)小組，自己選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法制定小組活動(dòng)計(jì)劃，再按照制定的計(jì)劃自行開展活動(dòng)。目前許多學(xué)生知識(shí)面日益豐富，他們通過報(bào)刊雜志、電視廣播、網(wǎng)絡(luò)世界等，在一個(gè)相對(duì)寬泛的空間發(fā)展著自己的個(gè)性，形成了自己的思想，有著自己獨(dú)特的見解，所以在詩歌教學(xué)中，可以把朗讀、默讀、快速閱讀、思考、討論引進(jìn)課堂，在不斷的朗讀中培養(yǎng)學(xué)生的語感，在不斷的朗讀中加深學(xué)生對(duì)詩文的理解，通過學(xué)生認(rèn)真思考和熱烈的討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生分析思考問題的積極性。每個(gè)人或多或少地參與了多項(xiàng)活動(dòng)，都有自己的收獲。我想只要學(xué)生勇于創(chuàng)作，樂于抒發(fā)即可。反思這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，盡管現(xiàn)在語文教材文學(xué)性更強(qiáng)了，但還是滿足不了學(xué)生文學(xué)方面的需求，部分學(xué)生搜集的材料有限，應(yīng)該適當(dāng)安排閱讀欣賞課，把學(xué)生帶進(jìn)閱覽室，讓他們在閱覽室里尋找自己需要的知識(shí)，陶冶情操、提高文學(xué)修養(yǎng)。有些學(xué)生的詩歌，我看了，雖然能發(fā)現(xiàn)一些問題，卻不知如何去修改。讓詩歌陪伴我們一生，走過風(fēng)雨，讓我們與詩為旅，與詩同行。每一篇詩歌都使我感觸極深。在詩的宇宙中，最早的詩集是《詩經(jīng)》，編輯的是太師。經(jīng)過更深的了解，我還知道詩按朝代來分有唐詩、宋詞、元曲，它們分別有著不同的形式。之后，我背誦了《古詩70首》，在課外有查了一些經(jīng)典詩集。了解了許多詩歌、詩人，我也學(xué)這開始自己動(dòng)手創(chuàng)詩。令我最難忘的就是小詩集，我也做了一篇關(guān)于李白的小詩集，在小詩集當(dāng)中，我知道了李白的人生年譜，雖然然他一生不斷的漂泊，但他還是不斷地作詩，表達(dá)內(nèi)心的喜怒哀樂，這讓我感到詩人的堅(jiān)強(qiáng)意志力和生存能力。以前，我只是死記硬背，現(xiàn)在我都是帶著理解和賞析。經(jīng)過小詩集真讓我受益匪淺。第四篇：《綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌的大門》導(dǎo)學(xué)案《綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門》一、教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)對(duì)詩歌的興趣，感受詩歌的特點(diǎn)；能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。、欣賞詩歌、學(xué)寫兒童詩等活動(dòng)，感受詩歌的魅力。（其中第二課時(shí)另附詳案。）第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生搜集詩歌、欣賞詩歌、創(chuàng)作詩歌的興趣。、制定本組的活動(dòng)計(jì)劃。師：詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶。從今天開始我們就要輕輕敲開詩歌的大門，走進(jìn)五彩繽紛的世界，領(lǐng)略詩歌的奧妙，感受它帶給我們的樂趣。：請大家快速瀏覽這一單元的內(nèi)容，看看我們這次綜合性學(xué)習(xí)有幾個(gè)板塊？ 每一個(gè)板塊都有豐富多彩的活動(dòng)，讓我們一起先走進(jìn)“詩海拾貝”。: 交流（1）：一個(gè)是“詩海拾貝”,一個(gè)是“與詩同行” 交流（2）：搜集詩歌、整理詩歌、欣賞詩歌。（三）策劃分組。下面就讓我們先來組建合作小組，以便于我們在以下的學(xué)習(xí)中更好的開展各項(xiàng)活動(dòng)。）（四）小組確定活動(dòng)計(jì)劃。有了好的活動(dòng)計(jì)劃，就為活動(dòng)的成功奠定了基礎(chǔ)。師：那就請各小組按照這些內(nèi)容開始制定活動(dòng)計(jì)劃吧。，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。師：今天這節(jié)課我們?yōu)g覽了這次綜合性學(xué)習(xí)的整組教材內(nèi)容，組建了合作小組，明確了小組活動(dòng)內(nèi)容，下課我們要依據(jù)計(jì)劃積極開展小組活動(dòng)，通過閱讀報(bào)刊、書籍或者訪問別人來搜集詩歌。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1．通過閱讀四首古代詩詞《詩經(jīng)夜行黃沙道中》、《天凈沙2．能誦讀古代詩歌，大體把握詩意，體會(huì)詩人的情感。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入師：生活中處處有詩歌。無論是意蘊(yùn)無窮的古代詩歌，還是自由開放的現(xiàn)代詩歌，古今中外的詩人們用生花妙筆為我們描繪了一幅幅生動(dòng)的圖畫。相信大家在課下一定依據(jù)計(jì)劃搜集了不少詩歌，那先向大家介紹一下你們的合作團(tuán)隊(duì)吧。）師：單聽你們介紹小組的名字，我就知道大家在詩歌的浩瀚海洋中一定擷取了不少寶貝，受到了詩歌的熏陶。（板書：詩海拾貝）（二）閱讀材料，感悟詩歌魅力。（1）出示學(xué)習(xí)要求: ①請你根據(jù)泡泡語的提示借助書中的注音、注釋、插圖、賞析等讀讀這四首詩詞?？梢越榻B你喜歡它的理由，也可以介紹你學(xué)習(xí)它的方法。（2）小組合作學(xué)習(xí)，教師適時(shí)加以引導(dǎo)。（三）交流搜集的詩歌，小組合作分類。我們在課下也搜集了許多經(jīng)典詩詞，對(duì)他們進(jìn)行分類整理可以更便于我們學(xué)習(xí)。（出示老師制作的詩歌分類展示欄。，為古詩分類。出示小組課下活動(dòng)內(nèi)容: ① 繼續(xù)搜集古代詩歌，為分類古詩詞進(jìn)行補(bǔ)充。③ 朗讀背誦搜集到的詩歌，為參加班級(jí)詩歌朗誦會(huì)做準(zhǔn)備。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)《太陽的話》《白樺》，增強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代詩歌的興趣，感 受現(xiàn)代詩歌的魅力。，體會(huì)古代詩詞與現(xiàn)代詩歌的不同，了解現(xiàn)代詩歌的特點(diǎn)。，師配樂朗誦郭沫若的《天上的街市》。（二）閱讀材料，感悟現(xiàn)代詩歌魅力。你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫面？你仿佛看到了什么？想到了什么？體會(huì)到作者什么情感？。: 艾青，原名蔣正涵，號(hào)海澄，曾用筆名莪伽、克阿、林壁等，浙江省金華人。被認(rèn)為是中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一。1914年發(fā)表抒情詩《白樺》，1915年結(jié)識(shí)勃洛克、高爾基和馬雅可夫斯基等人，并出版第一部詩集《亡靈節(jié)》?！丁贰洞阂瓜灿辍贰丁贰丁贰短柕脑挕贰栋讟濉?。師：古詩，一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻。（四）感受兒童詩。，進(jìn)一步感受兒童詩的魅力。它們是屬于你們的詩，你們同樣也能創(chuàng)作出自己的兒童詩。：上節(jié)課，我們給搜集到的古詩詞進(jìn)行了分類。說說你了解到的分類方法。）：（1）請把你搜集到的現(xiàn)代詩歌讀給伙伴聽。（3）將分好類的詩歌貼在展示欄中。第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)《給詩加腰》《詩中的秋》，激發(fā)學(xué)生搜集詩歌故事的興趣，學(xué)會(huì)怎樣讀詩并學(xué)會(huì)欣賞詩歌。二、教學(xué)過程（一）學(xué)習(xí)欣賞詩歌。（1）思考：蘇小妹給詩加的“腰”好在哪里？（2）讀了這篇課文，你了解了有關(guān)詩歌的哪些知識(shí)？（3）你在課余生活中還知道哪些有關(guān)詩歌的故事？能交流一下嗎？ 《詩中的“秋”》，交流：怎樣欣賞、理解詩歌？（重點(diǎn)是學(xué)會(huì)明詩意和悟詩情）。1．出示“我最喜愛的詩歌”推薦表（每人一張）詩歌名稱作者推薦理由推薦人，并在小組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充。第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)確定詩歌朗誦會(huì)的形式、內(nèi)容?？梢岳媒滩?，本學(xué)期教材中，《中華少年》就是一首典型的朗誦詩，本組教材中的《我們?nèi)タ春！?，選讀課文中的《我們的方陣》都可作為選材?？梢哉故?，也可以比賽。要豐富多樣，可以個(gè)人朗誦，可以男女對(duì)誦，可以小組合誦，可以是詩表演，還可以配樂朗誦。、地點(diǎn)、形式等。主 題“與詩同行”朗誦會(huì)時(shí) 間——月——日地 點(diǎn)教 室形 式 六人小組參賽主持人教室布置第1小組串詞準(zhǔn)備第2小組道具準(zhǔn)備第3小組評(píng)委安排第4小組場地清潔第5小組活動(dòng)報(bào)道第6小組，照相，寫報(bào)道（三）教師總結(jié)，布置作業(yè)。就請同學(xué)們在課下按照計(jì)劃積極準(zhǔn)備，繼續(xù)朗讀背誦參賽詩歌。第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步感受詩歌的魅力。增強(qiáng)對(duì)詩歌的興趣，加強(qiáng)詩歌的積累和理解。師：咱們已經(jīng)收集了許多詩作，欣賞了著名詩人的佳作，還自己動(dòng)手寫了詩當(dāng)了小詩人了！這么多我們喜歡的詩猶如一顆顆散落的珍珠，就讓我們來編本詩集，把這些珍珠串成一串美麗的珍珠項(xiàng)鏈吧?。ǘ┏鍪竞献骶庉嬕?。、老師或同學(xué)寫序。（三）小組開展活動(dòng)（四）成果展示?？蓮膬?nèi)容、書寫、排版、插圖等方面評(píng)。第八課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們還走出了語文課堂，開展了不少有意義的活動(dòng)。（二）回顧活動(dòng)過程 ：還記得活動(dòng)開始時(shí)我們自己擬訂的計(jì)劃嗎？請大家將自己的活動(dòng)計(jì)劃瀏覽一遍，回憶本次活動(dòng)的全過程，想想本次開展了哪些活動(dòng)，哪些活動(dòng)自己收獲比較大，然后用5──8分鐘的時(shí)間寫一寫。，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)和能力兩方面談。（五）教師總結(jié)本次綜合性學(xué)習(xí)。希望大家在以后的生活中熱愛詩歌，繼續(xù)與詩同行。第五篇：《輕叩詩歌的大門》綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)“輕叩詩歌的大門”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)這學(xué)期結(jié)合本冊教材第六單元的語文實(shí)踐活動(dòng),我們班級(jí)開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的活動(dòng)。首先，我們給孩子們分組進(jìn)行了明確的分工，調(diào)動(dòng)孩子們各自回家搜集唐詩、宋詞、元曲與現(xiàn)代詩，并將搜集來的資料辦成小報(bào)，在教室張貼，進(jìn)行閱讀與交流。這次活動(dòng)，使孩子們在詩歌的海洋中暢游的同時(shí)，也大開了眼界。例如：在讀詩的時(shí)候，知道了去聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀……，這些都是孩子們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助他們更好地了解詩歌，也可以讓他們走進(jìn)詩的意境中去，感受詩人當(dāng)時(shí)的情感。之后，我們又舉辦了詩歌朗誦會(huì)，孩子們在詩歌的朗誦中，充分展示著自己。通過這次活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)詩歌及詩歌朗誦都有了一些了解，也使參賽者的普通話得到了鍛煉。活躍了孩子們的課余生活，提高了孩子們的學(xué)習(xí)和生