【正文】 己的一分為二的標(biāo)準(zhǔn)（例如按是否削尖、按冷暖色、按鉛筆型號(hào)、按品牌等）將鉛筆再次分類。（1）提供4個(gè)不同的杯子，（2）放手讓學(xué)生按一分為二的標(biāo)準(zhǔn)給杯子分類。（三）講述中國第一部詞典《爾雅》對(duì)動(dòng)物分類的科技史，體會(huì)分類工作由來已久，分類是科學(xué)研究的重要方法。第五篇：《給物體分類》教案《給物體分類》教案《給物體分類》教案1活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)正確的操作習(xí)慣和對(duì)操作活動(dòng)的興趣。學(xué)習(xí)5以內(nèi)按長短分類，鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)：根據(jù)物體長短的多少，將物體分別歸類。教學(xué)方法：1 觀察法2 情景談話法3 游戲法依據(jù)：觀察是幼兒認(rèn)識(shí)世界，獲取知識(shí)的重要途徑，幼兒通過直接觀察和直接體驗(yàn)?zāi)軓闹邪l(fā)現(xiàn)事物之間簡單明顯的聯(lián)系和因果關(guān)系，在教師有目的的引導(dǎo)下，能幫助幼兒形成全面清晰的概念。另外，因?yàn)橛螒蚰苁褂變韩@得知識(shí)和能力得到進(jìn)一步的鞏固和提高，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使幼兒學(xué)的主動(dòng)，學(xué)的愉快，所以整個(gè)活動(dòng)又以3個(gè)游戲貫穿始終?；顒?dòng)過程：導(dǎo)入：出示數(shù)字卡片組織幼兒認(rèn)讀展開：1 通過游戲《找朋友》學(xué)習(xí)按物體的長短分類。為了使幼兒理解，設(shè)計(jì)了游戲《找朋友》。互相糾正錯(cuò)誤，若對(duì)了送給老師。個(gè)別幼兒送：提問圖片上有幾只什么？哪是它的家？引導(dǎo)幼兒完整回答：圖片上有3只小貓，它該回好房子。3 為了愉快的結(jié)束本次活動(dòng)，設(shè)計(jì)了《開火車》游戲。其他幼兒拿上車票坐上相應(yīng)的小火車。結(jié)束：放音樂開火車出教室?；顒?dòng)準(zhǔn)備：：彩色魚9條（由3種顏色組成，大中小各3條） 魚缸圖片3張，紅、黃、藍(lán)三色標(biāo)簽各一份：幼兒用彩色魚，人手9條，形狀顏色同教具相同活動(dòng)過程：一． 念兒歌進(jìn)教室邊念兒歌（附后）邊做動(dòng)作進(jìn)教室，為下面的活動(dòng)做鋪墊?；顒?dòng)結(jié)束后收學(xué)具，放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。小結(jié)：彩色魚的排列可以是按照從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進(jìn)行不同的序列。六． 結(jié)束活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)整理自己的書包及其他物品。大魚吐個(gè)大泡泡，樂的小魚哈哈笑。能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類排序。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)根據(jù)物體特征做標(biāo)記?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：彩色魚9條（由3種顏色組成，大中小各3條）魚缸圖片3張，紅、黃、藍(lán)三色標(biāo)簽各一份學(xué)具：幼兒用彩色魚，人手9條，形狀顏色同教具相同活動(dòng)過程：念兒歌進(jìn)教室邊念兒歌（附后）邊做動(dòng)作進(jìn)教室，為下面的活動(dòng)做鋪墊?；顒?dòng)結(jié)束后收學(xué)具，放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。小結(jié)：彩色魚的排列可以是按照從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進(jìn)行不同的序列。“大”和“小”表述分類的結(jié)果。（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：大小兩種的灰色魚若干；大小兩種盤子若干；大小兩種的花若干；大小兩種的襪子若干；貼有大小標(biāo)記的衣架兩個(gè)；標(biāo)有大小標(biāo)記的圓圈墊兩個(gè)；花瓶12個(gè)；貼紙材料《分大小》。教師出示若干只大小兩種灰色的魚，并提問：它們有什么不一樣？二、以“小貓分魚”的形式，引導(dǎo)幼兒按大小分類。師：現(xiàn)在卞老師給你們兩個(gè)盤子，一個(gè)大的，一個(gè)小的，你們把這些魚分一分。師：誰來說說你是怎么分的？三、以“小貓曬魚”的形式，讓幼兒練習(xí)按大小的標(biāo)記進(jìn)行分類。師：小貓要把魚曬出來，請(qǐng)把小盤子放在標(biāo)有小圓點(diǎn)標(biāo)記的39。（二）幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒用“大”“小”表述分類結(jié)果。（一）分組的材料：第一組“分大小”，引導(dǎo)幼兒在《分大小》中分球、棒棒糖、花。第三組“插花”，引導(dǎo)幼兒將大小不同的花分別插在相應(yīng)標(biāo)記的花瓶里。（三）展示并交流操作的分類材料。家園共育：請(qǐng)家長在家利用整理衣襪等機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒按物體的大小進(jìn)行分類整理。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)，初步了解物體有很多特征，這些特征可以描述為大小、輕重、光滑度、顏色、形狀等。同時(shí)，幫助學(xué)生掌握分類方法，明確分類標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)化是準(zhǔn)確分類的要素?！緦W(xué)生分析】在日常生活中,學(xué)生早就在無意中接觸到分類了。但是學(xué)生各方面的科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力仍處于培養(yǎng)階段，學(xué)生的分析能力、表達(dá)能力、傾聽習(xí)慣等仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。：根據(jù)一個(gè)特征對(duì)物體進(jìn)行分類，依據(jù)的特征不同分類結(jié)果會(huì)有不同?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能夠根據(jù)一個(gè)特征對(duì)一些物體進(jìn)行分類?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具一套(帶蓋塑料盒、乒乓球、泡沫塑料塊、小木塊、塑料塊、玻璃珠、小鋼珠、螺帽、帶號(hào)碼貼紙一套)，小組記錄單教師準(zhǔn)備：學(xué)具一套，小組記錄單，板書【教學(xué)過程】一、引入老師昨天收拾學(xué)具盒的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，里面的東西真不少，但是放置很沒規(guī)律。(2)我們探究過哪些關(guān)于物體的特征?我們可以用哪些方法觀察物體的特征?(3)不同物體特征分別對(duì)應(yīng)哪種觀察方法?我們按特征將物體進(jìn)行分類時(shí)，可以利用這些方法。(2)請(qǐng)一位同學(xué)上來分享分類的方法，同時(shí)示范填寫記錄表。(1)可以選擇黑板上的特征對(duì)物體進(jìn)行分類，也可以選擇想到的其他特征進(jìn)行分類。(2)小組匯報(bào)分類結(jié)果。通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的分析、比較能力。培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1―5的各類實(shí)物卡若干，1―5的數(shù)字卡、泡沫板各一，大頭針若干?；顒?dòng)過程：教師出示帶有1－5數(shù)字的泡沫板，請(qǐng)幼兒準(zhǔn)確讀出數(shù)字，然后每人拿一張畫有不同數(shù)量物體的卡片，看看自己的卡片應(yīng)該放在泡沫板的什么位置。幼兒再取卡片，分組進(jìn)行比賽，看誰放的對(duì)又快，對(duì)優(yōu)勝者獎(jiǎng)紅五星?？纯茨闶菐自?？老師說請(qǐng)把三元的錢舉起來，拿三元錢幣的幼兒舉起卡片，看誰舉得對(duì)，游戲反復(fù)多次?；顒?dòng)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣?！督o物體分類》教案7一、活動(dòng)目標(biāo)：教幼兒認(rèn)識(shí)紅，綠兩種顏色，并能按物體的紅、綠顏色分類。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、綠顏色的毛巾各一塊。每個(gè)幼兒一盤木珠（裝紅、綠顏色各三顆）。三、活動(dòng)過程：認(rèn)識(shí)紅、綠顏色。運(yùn)用紅、綠玩具鞏固對(duì)紅、綠色的認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)分類。（2）、游戲：”看誰站得又對(duì)又快”.教師說：拿紅色玩具的小朋友快快快、快站到老師身邊來，拿紅色玩具的小朋友便立刻拿著玩具跑到老師身邊來，然后說：我拿的是紅色玩具，我來了。玩完此游戲后，幼兒回座位把玩具放回桌上。請(qǐng)小朋友把自己桌上盤里的紅顏色（綠顏色）木珠分別串成一串。（1）、請(qǐng)每個(gè)幼兒隨意拿一件桌上的39。（2）教師說：請(qǐng)拿綠色玩具的小朋友站起來（拿綠色玩具的小朋友即舉玩具起立）。（3）、教師說：這些紅色和綠色的玩具和我們小朋友玩了這么久的游戲，它們累了，要回家休息了，我們送他它們回家吧，我們把紅色的玩具送回紅色的房子里，綠色的玩具送回綠色的房子里——幼兒分別將紅、綠色的玩具送回活動(dòng)室墻角處事先畫好的紅、綠色房子里。《給物體分類》教案8活動(dòng)目標(biāo)：?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)過5以內(nèi)的數(shù)?；顒?dòng)過程：，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。引導(dǎo)語：今天米奇要帶我們?nèi)⒂^他們的游樂場，參觀完了要來告訴我，你看到了什么游樂設(shè)施，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，要用數(shù)字幾來表示?！皵?shù)一數(shù)，分一分”，學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。引導(dǎo)語：這里有兩個(gè)小盒子，請(qǐng)小朋友把一樣多的東西放在同一個(gè)盒子里。（3）分享交流：你為什么這樣分?引導(dǎo)幼兒用“我把都是”或者“3個(gè)和3個(gè)一樣多，放在起”來表述。第一組：操作“連一連”，請(qǐng)幼兒把數(shù)量相同的水果連起來。第三組：操作“涂一涂”，請(qǐng)幼兒將數(shù)量相同的物品涂上相同的顏色。（2）幼兒交換卡片再次游戲。，并說說數(shù)量一樣多的是哪些東西。學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類。了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。二、活動(dòng)準(zhǔn)備。物質(zhì)準(zhǔn)備：花籃若干個(gè)，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機(jī)，音樂磁帶。(一) 幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。以“送花”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類，并請(qǐng)幼兒自行檢查是否送對(duì)了花。(2)請(qǐng)幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。以“避雨”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類。蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當(dāng)太陽出來后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對(duì)顏色。教學(xué)反思：本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，主要通過游戲的形式展開活動(dòng)，活動(dòng)中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。在整個(gè)活動(dòng)過程中，我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進(jìn)行分類，形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。《給物體分類》教案10活動(dòng)目的：學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類，促進(jìn)小朋友比較，綜合能力的發(fā)展。花朵有哪些顏色的，初步感知紅黃白三種顏色。出示花朵，引導(dǎo)小朋友通過觀察按照花朵的顏色進(jìn)行分類，并且小朋友們之間要相互的檢查，初步感知按照物體的同一種顏色進(jìn)行分類的認(rèn)識(shí)?！督o物體分類》教案11活動(dòng)目標(biāo)：1。2。活動(dòng)準(zhǔn)備：1。學(xué)具：幼兒用彩色魚，人手9條，形狀顏色同教具相同活動(dòng)過程：一、念兒歌進(jìn)教室邊念兒歌（附后）邊做動(dòng)作進(jìn)教室，為下面的活動(dòng)做鋪墊。 出示彩色魚，無規(guī)律排放師“今天老師帶來了幾位小客人來到我們苗9班，小朋友們想知道是誰嗎？”2?；顒?dòng)結(jié)束后收學(xué)具，放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。小結(jié)：彩色魚的排列可以是按照從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進(jìn)行不同的序列。六、結(jié)束活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)整理自己的書包及其他物品。大魚吐個(gè)大泡泡，樂的小魚哈哈笑。我也設(shè)置了一些小游戲，比如說用積木、珠子…等幼兒園常見的玩具來讓幼兒分。《給物體分類》教案12活動(dòng)目標(biāo)：通過認(rèn)識(shí)長短，知道誰長、誰短，誰最長最短及是否一樣長進(jìn)一步學(xué)習(xí)分類培養(yǎng)觀察、比較及動(dòng)手操作活動(dòng)的能力活動(dòng)準(zhǔn)備：彩帶若干，不同長短品種的筆若干彩帶小棒若干活動(dòng)過程：一、幼兒嘗試師：小兔的好朋友要上學(xué)了，小兔準(zhǔn)備了許多的禮物送給它，請(qǐng)小朋友幫小兔整理一下，用彩帶把禮物扎得漂漂亮亮的39。通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的分析、比較能力。過程：教師出示帶有1－5數(shù)字的泡沫板，請(qǐng)幼兒準(zhǔn)確讀出數(shù)字，然后每人拿一張畫有不同數(shù)量物體的卡片，看看自己的卡片應(yīng)該放在泡沫板的什么位置。原因。對(duì)幼兒的出色工作發(fā)獎(jiǎng)金：每人一張寫有1－5元的錢幣?；顒?dòng)延伸：在角色游戲中幼兒可以用錢幣去買商品。本活動(dòng)運(yùn)用了卡通圖片、頭飾、模擬實(shí)物等多種幼兒感興趣的教具，以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，采用啟發(fā)談話、觀察交流、實(shí)踐體驗(yàn)的方法讓幼兒在游戲活動(dòng)中邊學(xué)邊實(shí)踐操作，在情境中認(rèn)識(shí)顏色、區(qū)分顏色、學(xué)習(xí)按顏色分類，在輕輕松松的過程中愉快地參與學(xué)習(xí)，在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，成為活動(dòng)真正的主人。培養(yǎng)幼兒初步的歸類能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒嘗試按物體的紅、黃、綠三種顏色進(jìn)行分類。紅、黃、綠三種顏色的頭飾和卡紙做的馬甲各兩個(gè)。手偶一個(gè)。鞏固復(fù)習(xí)紅、黃、綠三種顏色，并學(xué)習(xí)分類。（2）、貼出紅、黃、綠三座卡片房子，請(qǐng)幼兒說出房子的顏色。小紅豬回到了自己的小紅房子里(教師邊說邊將小紅豬貼到小紅房子里)因?yàn)樾〖t豬是紅色的，所以它的房子也是紅色的。（4）、點(diǎn)題：小朋友們真棒，知道將相同顏色的物體放在一起，這就是按顏色分類。（1）、利用手偶游戲“小老頭”將紅、黃、綠三種顏色的6個(gè)物體頭飾分別發(fā)給6個(gè)幼兒。（2）、出示紅、黃、綠三個(gè)大圈，請(qǐng)幼兒依次說出每個(gè)圈的39。教師明確游戲規(guī)則：這三個(gè)大圈是6個(gè)頭飾的家，你的頭飾是什么顏色你就鉆進(jìn)相同顏色的圈里，請(qǐng)帶頭飾的6個(gè)寶寶把你的頭飾送回家吧。游戲“找朋友”。（2）、先請(qǐng)3名幼兒上前分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲，再請(qǐng)3名幼兒也分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲坐在自己的座位上。（4）、教師和其他幼兒同唱歌曲《找朋友》，臺(tái)上的3個(gè)幼兒找朋友。（1）、談話：有一群三角形寶寶找不著媽媽了，請(qǐng)小朋友們幫它們找一找媽媽吧?。?）、給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)小三角形，請(qǐng)幼兒和同伴說一說自己三角形的顏色。教師拿著紅色大三角形巡視，指導(dǎo)幼兒分類。結(jié)束《給物體分類》教案15活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。物質(zhì)準(zhǔn)備：花籃若干個(gè)，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機(jī)，音樂磁帶。提問：花園里有幾種顏色的花？都有哪幾種顏色？（二） 教師講訴故事《三只蝴蝶》（經(jīng)過改編）提問：故事里有幾只蝴蝶？她們是什么顏色的39。以“送花”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類，并請(qǐng)幼兒自行檢查是否送對(duì)了花。（2） 請(qǐng)幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。以“避雨”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類。當(dāng)聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。（2） 幼兒游戲，教師指導(dǎo)。（四）幼兒在游戲中自然結(jié)束活動(dòng)。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野