【正文】 質(zhì)不斷提高。強化師德師風建設(shè)。抓好學校德育骨干隊伍建設(shè)，完善班主任制度，高度重視班主任工作，建立了模范班主任和優(yōu)秀德育工作評選表彰制度。圍繞德育工作，積極改進中小學思想品德教育教學方法，廣泛開展了形式多樣的愛國主義讀書教育、國防教育活動，組織學生集中觀看愛國主義教育影視片，參觀紀念館、烈士陵園等愛國主義教育基地，學生愛國主義情感得到增強。扶貧幫困工作。開展好結(jié)對幫教活動。要進一步做好對外來務(wù)工人員子女的關(guān)愛工作。抓好留守學生工作。師生之間開展結(jié)對、師生結(jié)對一件有意義的事。辦好家長學校。“手拉手、同成長”為主要形式的結(jié)對互助活動)。打開留守兒童心靈之窗，為留守兒童進行心理健康教育和輔導(dǎo)，學校開設(shè)心理咨詢，讓學生說說自己的心里話。開展科技宣傳工作。沒有正確的方法，就達不到預(yù)期的教育目的，沒有正確的留守兒童教育方法，就不可能完成留守兒童教育的任務(wù)。以理服人就是擺事實，講道理，耐心說服，啟發(fā)教育。在教育過程中，要做到不抓辮子，不扣帽子、不打棍子。留守兒童父母不在身邊，心理比較脆弱、孤癖，只有用愛心疏導(dǎo)、感化，循循善誘，啟發(fā)覺悟，方會起到作用。說服教育要做到①有的放矢，針對留守兒童實際情況進行說服教育；②采取民主的、討論的方法，交流思想，加以溝通；③要講真話、講實話，反對講大話、講空話；④要掌握說理的技巧，語言要生動有趣，要有幽默感。榜樣是典型、是旗幟、是生動、鮮明而又具體的形象，容易引起留守兒童注意，產(chǎn)生思想共鳴，自覺學習、對照和仿效。樹立典型榜樣是留守兒童教育的重要和有效方法。在留守兒童教育工作中，不但要樹立典型，而且要推廣、宣傳典型經(jīng)驗，利用學期末，組織開展評比優(yōu)秀留守兒童、十佳留守兒童活動，號召全體留守兒童自覺向優(yōu)秀留守兒童學習，爭取人人進步，健康成長。在實施留守兒童教育工作中，教育工作者一定要言行一致，身體力行，以身作則。四、培養(yǎng)習慣，養(yǎng)成教育法人的思想和行為經(jīng)過多次重復(fù)，可以形成慣性而為習慣。養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)留守兒童良好行為習慣的教育。它往往起源于看似不經(jīng)意的小事，卻蘊含了足以改變?nèi)祟惷\的巨大能量。留守兒童養(yǎng)成教育可分以下幾種：一是組織參加社會實踐，參加義務(wù)勞動，培養(yǎng)勞動觀念和艱苦奮斗精神；二是遵紀守法教育。養(yǎng)成教育一要堅持嚴格要求。二要堅持督促檢查。所以，在養(yǎng)成教育中，既要啟發(fā)留守兒童的自覺性，又要嚴格督促檢查，方可受到良好的教育效果。”自我教育是指留守兒童通過認識自己，要求自己，調(diào)控自己和評價自己，自己教育自己。自我教育就是啟發(fā)留守兒童覺悟，塑造留守兒童自信、自強、自立、自尊的品質(zhì)。在教育實踐中，要培養(yǎng)受留守兒童自我認識、自我監(jiān)督和自我評價的能力，善于肯定并堅持自己正確的思想言行，勇于否定并改正自己錯誤的思想言行；要指導(dǎo)留守兒童學會運用批評和自我批評這種自我教育的方法，提高思想品德的自覺性﹑積極性﹐使他們能把學校、老師的要求和家長的期望變?yōu)樽约号^斗的目標。在教育的實踐中培養(yǎng)自我教育的能力。②樹立自我教育的決心。④培養(yǎng)其自我教育的自信心和毅力，在挫折失敗面前從容自如，百折不撓。留守兒童教育工作既要靠教育工作者，更要靠留守兒童本身起作用。六、獎懲結(jié)合，表揚批評法表揚和批評，對留守兒童群體正確思想的形成具有導(dǎo)向作用。因此，表揚、獎勵和批評、懲罰是留守兒童教育的不可缺少的有效方法。表揚、獎勵是順向刺激，是鼓勵留守兒童發(fā)揚光大自己的優(yōu)點和長處，樂于接受，效果較好，不易產(chǎn)生消極后果。批評、懲罰不得當，容易引起留守兒童的自衛(wèi)反應(yīng)，產(chǎn)生消極有害的后果。（二）表揚要適度，批評有分寸；獎勵要得當，懲罰須慎重。（三）掌握時機，及時獎懲。（四）注意場合，講究方法。表揚、獎勵范圍要大，批評、懲罰范圍要小。堅持表揚與批評相結(jié)合，要講究正確的方法，創(chuàng)造良好的心理環(huán)境七、資助貧困，溫暖愛心法因為貧窮而生活窘困，稱為貧困。家庭貧困致使農(nóng)民外出打工，子女留家讀書。八、建家筑巢，共享其樂法投入一定資金，新建留守兒童之家，可以設(shè)置休息室、娛樂室、閱覽室、心理咨詢室、親情電話房、視頻見面室、展覽室等，集學習、休息、娛樂于一體，讓留守兒童在里面盡情活動，既能鍛煉身體，又能陶冶情操；既能感受家的方便，又能得到心情享受；建立留守兒童之家，構(gòu)建家庭教育模式，讓留守兒童在享受家庭溫暖中茁壯、健康成長。在學校里，我們要求黨員教師、學校領(lǐng)導(dǎo)與留守學生“結(jié)對子”，幫扶貧困家庭。十、生日Party，快樂教育法快樂是人精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，它會使一個人變得開心。留守兒童遠離父母，平時生活已很困難，自己的生日更無法過。十一、電話聯(lián)系，快速溝通法電話是通過電信號雙向傳輸話音的設(shè)備。留守兒童父母不在身邊，電話可使遠離家鄉(xiāng)的家長與老師之間的距離變近，便于老師聯(lián)系，快速溝通，及時交流，縮短解決問題的時間，利于教育留守兒童，更可讓家長出外放心。今后，我們會加大工作力度，積極探討留守兒童教育的有效方法，形成體系，規(guī)范管理，為促進教育的全面、持續(xù)、均衡發(fā)展作出最大的努力。為了深入貫徹上級有關(guān)文件精神，進一步提高全校師生的安全防范意識，切實加強學校師生人身安全、學校財產(chǎn)的安全保衛(wèi)工作，創(chuàng)設(shè)一個穩(wěn)定、安全、有序的校園環(huán)境，確保學校正常的教育教學秩序，現(xiàn)就子項目（關(guān)愛留守兒童）項目制定如下方案。指導(dǎo)工作開展。制訂實施計劃，落實具體措施，實施過程指導(dǎo)和操作。各班班主任、任課教師與父母都不在家的留守兒童結(jié)成幫扶對子，各校務(wù)會成員與心理障礙明顯、性格暴躁的留守兒童結(jié)成幫扶對子。（2）．心理輔導(dǎo)組。（3）．救助基金組。（4）．課題調(diào)研組。第二，以正常家庭為軸心，建立互助學習小組，讓留守兒童走進正常家庭，感受家庭溫暖，學會交流合作。第四，開展感恩體驗活動，如“記住爸媽的好”、“我來當一天老師”等，實現(xiàn)以人育人的目的；如“有話給我說、有難我?guī)湍恪钡冉涣骰顒樱瑢崿F(xiàn)以心喚心的育人目的。每學期開學之初，由校長掛帥、政教處牽頭，教科室組織留守兒童代理家長培訓(xùn)。3）落實“留守兒童”教育管理考核措施。(5)。組長 陶伯中。（二）創(chuàng)新實施辦法。知識是人類進步的階梯，是人類靈魂的歸宿與寄托。讓“留守兒童”找到他們靈魂的依傍，彌補他們內(nèi)心缺失的愛。學校要多組織開展豐富有益的活動，創(chuàng)造和諧的學習氛圍，如舉辦各種晚會、體育運動會、歌詠比賽、演講大賽等。建立信息檔案。加大人文關(guān)懷。增強教師責任意識，服務(wù)意識，對留守兒童積極疏導(dǎo)，放大優(yōu)點，去掉自卑，樹立自信。開辦監(jiān)護人培訓(xùn)班，開辦 “家長學?！薄⑴c家長、監(jiān)管人面對面交流，對家長、“監(jiān)管人”進行有關(guān)教育知識和技能的培訓(xùn)，最大限度地發(fā)揮學校教育功能，以提高他們對“留守兒童”的監(jiān)護能力和教育管理能力，提高監(jiān)護人的監(jiān)護責任意識。加強師資培訓(xùn)。因此，在師資培訓(xùn)的內(nèi)容中要增加關(guān)于“留守兒童”教育的技能，以使教師的教育管理工作適應(yīng)新的形勢和要求。健全教師與“留守學生”談心制度，創(chuàng)新教師家訪辦法，開設(shè)心理健康咨詢信箱，及時解決“留守兒童”成長中出現(xiàn)和遇到的各方面問題，幫助其塑造健康心理；引導(dǎo)他們制定學習目標，明確努力方向，形成良好的學習習慣，樹立正確的人生觀和世界觀，增強明辨是非、美丑、真?zhèn)?、善惡，抵制外界不良風氣的能力，正確認識困難和挫折。開展“牽手留守兒童”活動，以班級為單位建立“留守兒童”互助小組，負責對“留守兒童”的學習、生活幫