【正文】 三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊密聯(lián)系我縣教育系統(tǒng)思想政治工作實(shí)際，以“敬業(yè)愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，強(qiáng)化師德教育，履行師德規(guī)范，不斷提高師德水平，努力建設(shè)一支忠誠(chéng)教育事業(yè)，熱愛本職工作，讓學(xué)生尊重、家長(zhǎng)信賴、人民滿意的教師隊(duì)伍。本次師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，重點(diǎn)做好以下五個(gè)方面工作：進(jìn)一步引導(dǎo)教師堅(jiān)定正確的政治方向。進(jìn)一步規(guī)范教師從教行為。要堅(jiān)決反對(duì)譏諷學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生的行為，要堅(jiān)決反對(duì)向?qū)W生推銷教輔資料、索要或接受學(xué)生家長(zhǎng)財(cái)物等以教謀私的行為，堅(jiān)決反對(duì)在招生、考試工作中的不正之風(fēng)和違紀(jì)違法行為，要嚴(yán)厲懲處敗壞師德行為的教師。要引導(dǎo)廣大教師緊緊抓住“培養(yǎng)什么人”、“怎樣培養(yǎng)人”等關(guān)鍵問(wèn)題，深入研究教育規(guī)律和青少年成長(zhǎng)規(guī)律，因材施教、循循善誘，大力實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。進(jìn)一步增強(qiáng)教師教書育人本領(lǐng)。進(jìn)一步提高教師心理健康水平。要建立和完善教師心理健康工作機(jī)制，加強(qiáng)心理健康知識(shí)培訓(xùn)，組織開展咨詢和測(cè)查工作，提高教師自我心理調(diào)適能力。三、方法步驟“師德師風(fēng)教育活動(dòng)”分為學(xué)習(xí)動(dòng)員、查擺整改、主題活動(dòng)、選樹典型四個(gè)階段。結(jié)合實(shí)際，制定我校師德師風(fēng)教育活動(dòng)實(shí)施方案，活動(dòng)主題為“鑄師魂、立師德、提素質(zhì)、樹形象”。在此基礎(chǔ)上，召開全體教職員工動(dòng)員大會(huì)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行安排布署，搞好宣傳發(fā)動(dòng)，統(tǒng)一思想。學(xué)習(xí)將采取集中學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)講座、交流討論、個(gè)人自學(xué)等多種形式，全體教職工在學(xué)習(xí)要聯(lián)系工作實(shí)際，聯(lián)系自身實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，努力在我校掀起“崇尚師德，弘揚(yáng)師德”的學(xué)習(xí)宣傳熱潮。（二）查擺整改階段（5月21日—6月11日）。一查是否依法執(zhí)教，有無(wú)違背黨和國(guó)家方針政策的言行和利用任何形式傳播有害學(xué)生身心健康的思想；二查是否敬業(yè)愛崗，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷提升教書育人能力；三查是否堅(jiān)持確立正確的師生觀，建立民主和諧的師生關(guān)系，平等地對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生人格，維護(hù)學(xué)生的合理要求和合法權(quán)益，有無(wú)諷刺、挖苦、歧視、體罰、變相體罰、毆打?qū)W生的行為；四查是否嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷改進(jìn)課堂教育教學(xué)方法，提高課堂效益，有無(wú)不備課上課、無(wú)教案上課、批改作業(yè)不認(rèn)真等現(xiàn)象，有無(wú)強(qiáng)迫和變相強(qiáng)迫學(xué)生參加收費(fèi)補(bǔ)習(xí)班、興趣班的現(xiàn)象；五查是否團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同志，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，有無(wú)互相封鎖信息資料、互相壓制、互相詆毀的行為；六查是否尊重學(xué)生家長(zhǎng)，主動(dòng)上門家訪搞好家校聯(lián)系，正確指導(dǎo)家庭教育，有無(wú)責(zé)罵學(xué)生家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題不及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系等行為；七查是否廉潔從教，有無(wú)收受學(xué)生或家長(zhǎng)的錢物，利用職權(quán)吃請(qǐng)、以教牟利，向?qū)W生推銷商品、亂收費(fèi)、亂征訂、亂發(fā)教輔資料、利用學(xué)生家長(zhǎng)辦私事的行為；八查是否注重身教，有無(wú)在上課期間接、打手機(jī)，使用不文明用語(yǔ)，衣著服飾不得體，因酗酒誤工、誤課，賭博、進(jìn)入色情娛樂(lè)場(chǎng)所的現(xiàn)象；九查是否在工作中不畏困難，樂(lè)于奉獻(xiàn)，有無(wú)只顧小家利益，不顧整體利益，工作中拈輕怕重，只要組織照顧，不要組織紀(jì)律的行為。在查找存在問(wèn)題、進(jìn)行自我反思的基礎(chǔ)上，每位教師撰寫不少于2000字的自評(píng)報(bào)告，找準(zhǔn)存在的問(wèn)題，分析存在問(wèn)題的原因，明確整改問(wèn)題的措施，將其存入教師師德檔案。要堅(jiān)持把整改和建章立制結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)師德建設(shè)規(guī)范化、制度化，切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德管理。我們說(shuō)如果沒有良好的師德，就難以形成忘我工作、團(tuán)結(jié)拚搏的精神面貌，就難以形成良好的工作作風(fēng)。為了切實(shí)提高教職工的師德修養(yǎng)，特制定如下學(xué)習(xí)計(jì)劃：一、充分認(rèn)識(shí)師德建設(shè)的重要意義。師德建設(shè)是幼兒園精神文明建設(shè)的核心，因此，加強(qiáng)師德建設(shè)成為一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。近年來(lái)，雖然也很重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)正逐步趨向合理。如：職業(yè)理想和信念動(dòng)搖，職業(yè)情感淡漠，不能正確處理“個(gè)人發(fā)展”和“工作利益的關(guān)系”，“精力投入”與“利益回報(bào)”的關(guān)系，“教書”與“育人”的關(guān)系，出現(xiàn)了所謂“人生理想趨向?qū)嶋H、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)注重實(shí)用、行為選擇偏重實(shí)惠”的傾向。教師是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍，是教育教學(xué)改革的實(shí)施者，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不僅需要教師轉(zhuǎn)變思想和觀念，更新知識(shí)，提高教育教學(xué)水平，更需要教師具備良好的職業(yè)道德。為進(jìn)一步提高教職工的思想政治素質(zhì)，本學(xué)年我們堅(jiān)持在集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)平時(shí)個(gè)人學(xué)習(xí)。教師必須在自己的道德、情操、品行、作風(fēng)等方面給幼兒做出好的榜樣，否則，在幼兒面前是沒有說(shuō)服力的。隨時(shí)讓家長(zhǎng)、社會(huì)來(lái)檢驗(yàn)我們的師德師風(fēng)行為。各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。假如老師遭遇意外不幸、和人爭(zhēng)執(zhí)、工作職稱職務(wù)沒有提升，由此產(chǎn)生氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。做到這一點(diǎn)很不容易，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一