大學(xué)生就業(yè)觀問(wèn)卷調(diào)查表-閱讀頁(yè)
2024-11-09 17:28本頁(yè)面
【正文】 習(xí)等機(jī)會(huì)和平臺(tái)H、高校專業(yè)結(jié)構(gòu)及課程設(shè)置與社會(huì)需求不相適應(yīng)I、讀書(shū)無(wú)用，知識(shí)改變不了命運(yùn)J、對(duì)這個(gè)問(wèn)題我還沒(méi)有考慮過(guò)，不知道怎么回答。B、東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)、大城市生活成本太高，所以這些地方“民工荒”現(xiàn)象特別嚴(yán)重。（拖欠、克扣工人工資；超時(shí)加班；工作條件差；管理法簡(jiǎn)單，態(tài)度粗暴；不尊重農(nóng)民工，侵犯農(nóng)民工的人身權(quán)利等等。E、新生代（1980年以后出生的）農(nóng)民工對(duì)工資要求高，對(duì)工作性質(zhì)和待遇更加挑剔，因而更具有擇業(yè)沖動(dòng)和更高的流動(dòng)性，導(dǎo)致“民工荒”。G、新農(nóng)村建設(shè)效果顯著，農(nóng)民生活質(zhì)量有了很大提高，通過(guò)勞動(dòng)與收益的比較，他們認(rèn)為在家務(wù)農(nóng)的幸福感更高。我的觀點(diǎn)是誰(shuí)的貢獻(xiàn)大誰(shuí)的工資高。C、不管大學(xué)生還是農(nóng)民工，同工同酬最合理。大學(xué)生工作輕松，不臟不累，工資當(dāng)然得低點(diǎn)。F、很不合理。G、農(nóng)民工在一線勞動(dòng)是創(chuàng)造利潤(rùn)的，單位得靠他發(fā)展。大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力比農(nóng)民工強(qiáng)。J、在大學(xué)，花前月下，虛度年華，除了花錢啥真本事都沒(méi)有學(xué)會(huì)，憑什么用人單位為你的學(xué)費(fèi)買單。麻煩你在3月20日之前，將此問(wèn)卷發(fā)送到電子郵箱：jhlijuan。如何在激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中成為勝手呢？首先要破除舊的就業(yè)觀念，建立適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新的就業(yè)觀念。下面我從五個(gè)方面談一下大學(xué)生怎樣樹(shù)立正確的就業(yè)觀。高等教育由精英教育向大眾化教育的推進(jìn)，大學(xué)生就業(yè)模式必然由精英教育階段所形成的畢業(yè)生就業(yè)模式向大眾化教育階段所形成的畢業(yè)生就業(yè)模式轉(zhuǎn)變。而在高等教育大眾化階段，上大學(xué)不再需要“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”，大學(xué)生也不再被稱為“天之驕子”，大學(xué)生就是普通老百姓，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)同老百姓找工作一樣，“雙向選擇，自主擇業(yè)”是當(dāng)前就業(yè)的主要形式。勞動(dòng)者的素質(zhì)普遍提高了，社會(huì)才能更好地發(fā)展。一些縣市是能提供比城市好的多的工作和待遇，但很多大學(xué)生還是不愿意去，認(rèn)為委屈了自己。大學(xué)生應(yīng)該將就業(yè)的姿態(tài)放低，將人生的目標(biāo)抬高，在城市就業(yè)已趨于飽和的情況下，選擇到基層就業(yè)是理性的、現(xiàn)實(shí)的。在服務(wù)西部計(jì)劃和農(nóng)村資教行動(dòng)中，涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀的畢業(yè)生，得到了社會(huì)、單位的一致好評(píng)，我校也涌現(xiàn)了像梁華山、吳天亮等一批優(yōu)秀的到基層服務(wù)的畢業(yè)生，他們?cè)诨鶎又姓宫F(xiàn)了自身的價(jià)值和能力，為自己、為母校爭(zhēng)的了榮譽(yù)！三、從“公有”單位向“非公有”單位轉(zhuǎn)變?cè)趥鹘y(tǒng)的職業(yè)觀念影響下，人們都希望能夠到政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位或國(guó)有大企業(yè)謀職、發(fā)展，而不愿意到集體企業(yè)或民營(yíng)企業(yè)求職發(fā)展。隨著改革開(kāi)放的深入，民營(yíng)、個(gè)體企業(yè)單位大量增加，隨之帶來(lái)的是對(duì)人才的大量需求，以前大學(xué)生擔(dān)心民營(yíng)企業(yè)規(guī)模小，經(jīng)營(yíng)管理水平低，個(gè)人沒(méi)有發(fā)展前途；懷疑民營(yíng)企業(yè)管理不規(guī)范，福利待遇沒(méi)保障；還害怕民營(yíng)企業(yè)工作不穩(wěn)定，辦公環(huán)境差。隨著社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、住房公積金制度的建立和完善，在民企工作也不用擔(dān)心四金交納等個(gè)人保障問(wèn)題。目前我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、體制轉(zhuǎn)軌時(shí)期，隨著結(jié)構(gòu)的調(diào)整，必然也會(huì)使某些行業(yè)迅速發(fā)展，如第三產(chǎn)業(yè)的郵電通訊、金融保險(xiǎn)、社會(huì)服務(wù)等，就業(yè)人數(shù)將會(huì)明顯增加。大學(xué)教育不僅僅是學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)了大學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力，大學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新的領(lǐng)域會(huì)比沒(méi)有受過(guò)高等教育的人更快更好地融入與適應(yīng)。新一代大學(xué)生精力旺盛，有著強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我的激情，并且無(wú)負(fù)擔(dān)，沒(méi)有太多牽掛，有較高的文化水平、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、具有創(chuàng)新意識(shí)、自主學(xué)習(xí)知識(shí)的能力強(qiáng)，善于接受新知識(shí)。創(chuàng)業(yè)——這包含機(jī)遇與挑戰(zhàn)的字眼，已經(jīng)成為無(wú)數(shù)大學(xué)生心中的夢(mèng)想。認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，把握個(gè)人追求，結(jié)合社會(huì)需求。敢于推銷自己，成功就業(yè)扎實(shí)工作，勇于創(chuàng)新與時(shí)俱進(jìn)。大學(xué)生的就業(yè)牽涉大學(xué)生本人和千家萬(wàn)戶的利益，牽涉國(guó)家和社會(huì)的利益。因此一個(gè)尖銳的問(wèn)題就擺到我們面前，我們應(yīng)該如何進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。既要追求自己的職業(yè)理想，更要符合社會(huì)的實(shí)際需求。近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，就業(yè)再就業(yè)工作取得了明顯成效，但就業(yè)在就業(yè)的形勢(shì)依然較為嚴(yán)峻，就業(yè)壓力較大。最近幾年，隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，高等教育已經(jīng)步入大眾化，大學(xué)生的就業(yè)高峰與社會(huì)的就業(yè)高峰重疊，大學(xué)生的就業(yè)壓力開(kāi)始凸顯。用人機(jī)制還不健全仍然存在很大程度上的計(jì)劃安置，人才流動(dòng)機(jī)制有待改善，另一方面勞動(dòng)市場(chǎng)發(fā)育不完善，勞動(dòng)力要素配置還未達(dá)到完全優(yōu)化，三就業(yè)觀念有待更新，當(dāng)前就業(yè)問(wèn)題上，許多人就業(yè)觀念滯后，缺乏主要擇業(yè)創(chuàng)業(yè)的積極性，且不從自身?xiàng)l件和實(shí)際出發(fā)，就業(yè)期望過(guò)高。本著良好的結(jié)合自身職業(yè)追求件與社會(huì)需求宗旨，有計(jì)劃有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)，做好職業(yè)規(guī)劃。試想一個(gè)人連自己領(lǐng)域的基本知識(shí)都一竅不通，那么還怎么去開(kāi)展工作？因此，我們首要的任務(wù)仍然是努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。不能被所謂的“大學(xué)學(xué)習(xí)的很多東西以后基本用不到”所迷惑。進(jìn)入二十一世紀(jì)，我們面對(duì)的是一個(gè)信息時(shí)代。時(shí)代帶給我們各種機(jī)遇的同時(shí)也帶來(lái)了更大的挑戰(zhàn)，也導(dǎo)致了企業(yè)對(duì)人才的需求的更高要求。也成為高級(jí)人才的一項(xiàng)新的指標(biāo)。該將如何發(fā)展如何生存？鑒于這樣形勢(shì)，我們?cè)诂F(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活中就要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，更多了解吸取先進(jìn)的思想先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)理念?？傊?，面對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)。其次，要廣泛的涉獵知識(shí)拓展自己的知識(shí)面。為以后的升職或者跨專業(yè)就業(yè)奠定基本。敢于推銷自己，為自己爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)。相互促進(jìn)。
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