【正文】 好的作品。體驗與想象：通過認(rèn)知現(xiàn)實生活中的、資料庫中的實物，感受現(xiàn)有設(shè)施 的不足，運用﹢、﹣的方法進(jìn)行想象，從而創(chuàng)作出獨具創(chuàng)新的小設(shè)施。教學(xué)重點：在大量的信息中，學(xué)會篩選，補充不足，為自己的繪畫做鋪墊。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：小設(shè)施資料庫（圖片、文字等資料）、優(yōu)秀作品。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入借“十運”契機，揚創(chuàng)作激情。以“十運會”為引子，通過欣賞建設(shè)中的奧體場館圖片，了解本課的創(chuàng)作意圖。提高學(xué)生的主人翁意識，為“十運會”作貢獻(xiàn)的積極性，讓學(xué)生通過當(dāng)“小小設(shè)計師”來設(shè)計適合未來建鄴“小設(shè)施”，以較高的文明素質(zhì)和干凈整潔的城市形象迎接八方來客。二、體驗創(chuàng)作認(rèn)識“小設(shè)施”通過幻燈的形式，讓學(xué)生欣賞圖片。： A、防竊聽式電話亭 B、殘疾人專用電梯 C、太陽能路燈 D、自動飲水器 E、??尋找“小設(shè)施”請同學(xué)用實物投影對自己收集的圖片資料進(jìn)行展示，并可就圖片發(fā)表自己的見解，如： 色彩搭配如何？造型給人以怎樣的感覺？ 有什么特殊的功能？ 有什么不足的地方？等等發(fā)現(xiàn)“小設(shè)施”（1）、自主探究學(xué)習(xí)。（2）、匯報總結(jié)。設(shè)計“小設(shè)施” 通過以上對小設(shè)施的基本認(rèn)識到進(jìn)入“資料庫”后對小設(shè)施的深入認(rèn)識，綜合之后，讓學(xué)生提出自己的設(shè)計思路。B、結(jié)構(gòu)：表現(xiàn)出基本結(jié)構(gòu)及層次關(guān)系。D、用筆：靈活運用點、線、面，鋼筆、鉛筆、噴槍運用自如。（2）、作品欣賞欣賞優(yōu)秀大師作品及部分優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作。三、展示與評價用廣播的形式進(jìn)行作品展示，以學(xué)生自評、同伴互評、教師點評的方式，對設(shè)計有創(chuàng)意的、某一方面特別突出的作品進(jìn)行評價。也可以有什么好的創(chuàng)意，隨時進(jìn)行修改。通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生能夠主動收集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象，想象力和設(shè)計創(chuàng)意能力得到訓(xùn)練和提高。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫和計劃表設(shè)計美化的方法 教學(xué)難點：表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象。第一課時：未來的我 用具準(zhǔn)備：課本、鉛筆、彩色筆、作業(yè)本 教學(xué)過程： 一、組織課堂 二、講授新課  1．欣賞職業(yè)人物圖片，感受認(rèn)知職業(yè)特征。你了解哪些職業(yè)，看看圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征? 2．嘗試與發(fā)現(xiàn)。學(xué)生討論，嘗試用線描進(jìn)行細(xì)節(jié)表現(xiàn)的練習(xí)，展示嘗試練習(xí)作業(yè)，自由評述。針對學(xué)生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通迅兵收發(fā)報機、警察的警車、科研人員的實驗儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。5．欣賞三種范式的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分析畫面是如何表現(xiàn)“未來的我”的職業(yè)形象的。6．小結(jié)：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作道具、工作環(huán)境的角度來呈現(xiàn)出作者未來想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。人物活動與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。說給大家聽聽。9．學(xué)生展示自己的作業(yè)，述說自己的理想，自我評價畫面表現(xiàn)效果與要表達(dá)的想法。。 第二課時：計劃表設(shè)計與美化 教學(xué)重點：根據(jù)可行的方案，對計劃表進(jìn)行設(shè)計美化 教學(xué)難點:注意美觀的效果 用具準(zhǔn)備：課本、鉛筆、彩色筆、作業(yè)本、尺子 教學(xué)過程： 將學(xué)生收集的資料、信息進(jìn)行展示，互相交流，如名人、偉人實現(xiàn)理想的事跡。引入課題：要完成目標(biāo)，最好的方式是制定計劃，認(rèn)知計劃：計劃按時間分有短期計劃和長遠(yuǎn)計劃，按內(nèi)容分有學(xué)習(xí)計劃、工作計劃、活動計劃。學(xué)生自主嘗試?yán)L畫、剪貼、壓印等方法。學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。學(xué)生互評，評選最佳創(chuàng)意作品、最佳實用作品 教師評價與鼓勵。讓我們用行動計劃明天、實踐今天，希望我們每一個人的理想都能如愿以償。在學(xué)習(xí)中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動手能力。掌握不同材料和工具的使用方法。教學(xué)重點：了解它的文化和歷史以及造型特點。第一課時：設(shè)計迷宮圖 用具準(zhǔn)備：課本、鉛筆、彩色筆、作業(yè)本 教學(xué)過程： 1．談?wù)勛约和婷詫m的感想，說一說迷宮圖的形式特點。另一個含義是指一種鍛煉人類智慧的游戲。作業(yè)設(shè)計步驟：構(gòu)思主題，勾畫路徑單線唯一通道，添畫上岔路，注意道路的曲折，將單弦改為雙線，畫障礙物、景物、背景，檢查路線，上色。學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。小結(jié) 第二課時教學(xué)目標(biāo): 能大膽的想象和創(chuàng)造，運用多種造型方法表現(xiàn)出一個立體的迷宮。收集有關(guān)的迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及造型特點。養(yǎng)成有序的制作的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)難點：運用多種材料制作出一個立體的迷宮。教學(xué)過程： 板書課題：走迷宮——制作立體的迷宮 欣賞各種材質(zhì)的迷宮（吸管和泡沫塑料制作）你還能用什么材料來制作迷宮？ 立體迷宮的構(gòu)造：底板、起點和終點、路線、障礙物等 教師小結(jié)：根據(jù)障礙物、連接物的移動，可以變換立體迷宮的路徑。教師巡回輔導(dǎo)。   第三課 我愛校園教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、水彩顏料、毛筆、調(diào)色板、彩色鉛筆 教學(xué)過程：第一課時 1．板書課題：校園平面示意圖 2．說說平面示意圖在生活中的作用。4．繪畫步驟： （1）用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學(xué)樓、科技樓、操場等地方的基本形和位置。(3)畫上淡淡的水彩。5．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。7．學(xué)生繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。 第二課時 教學(xué)過程：1．學(xué)生回憶并且說說在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過的故事。4．學(xué)生對比欣賞，談自己的感受。選擇一處小景為主體，對周圍環(huán)境適當(dāng)取舍，避免構(gòu)圖的散與亂。把握畫面大的色調(diào)；色彩的深淺變化；注意前后景物色彩的空間對比關(guān)系等。8．教學(xué)評價與延伸展示作品。   第四課 真情對印 教學(xué)目標(biāo)： 尋找自然界和生活中的對稱形，感受對稱形在生活各個領(lǐng)域中的應(yīng)用，體會其特點。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。教學(xué)難點：發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。教學(xué)過程：第一課時 1．導(dǎo)人：春天來了，大自然萬物復(fù)蘇，散發(fā)著勃勃生機，同學(xué)們和老師一起到大自然的懷抱中看一看，玩一玩。奇妙之處：對稱、抽象、肌理。5．教師引導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué)，學(xué)生嘗試第一次作業(yè)。反饋指導(dǎo)出示有代表性的作業(yè)，請小作者和老師共同分析、示范、講解制作方法和要領(lǐng)：(1)將畫紙對折后展開。也可有形象目的，點涂的顏色不可繁雜、細(xì)碎，3～4種即可。(4)揭開晾干。(5)還可以根據(jù)揭開后的效果，自己稍加添畫，聯(lián)想命名。根據(jù)不同的對稱現(xiàn)象，對印畫在折法上可以有什么變化?根據(jù)不同的折法，你準(zhǔn)備畫印什么? 8．提出作業(yè)要求： (1)制作方法正確，對稱關(guān)系明朗。(3)想象豐富，作品富于創(chuàng)造性。10．欣賞感悟學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)活動中的感受和體會。 第二課時 用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或蠟光紙、剪刀、膠水、色卡紙等。)(2)教師再出示一組相同的剪法，因折法不同呈現(xiàn)出不同樣式的剪紙團(tuán)花作品，提問：這一組作品又有什么不同之處呢?(剪紙團(tuán)花因折疊的層數(shù)不同而呈現(xiàn)出對稱面的多少變化。用正方形的色紙，折疊時要對齊、抹平。)(2)設(shè)計紋樣。(3)剪。(4)展開抹平，隔紙壓、抹。4．自主表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。5．作業(yè)展示、講評。人也具有獨一無二的對稱美，所以人們又往往以是否符合“對稱性”去審視大自然，并且創(chuàng)造了許許多多的具有“對稱性”美的藝術(shù)品，不僅在服飾、雕塑和建筑物、繪畫等中采用了對稱式的結(jié)構(gòu)方法。大家在以后的美術(shù)學(xué)習(xí)中還可以繼續(xù)領(lǐng)悟其他的結(jié)構(gòu)方法。抓住物體輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理的畫立體形，能具體細(xì)致的描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。教學(xué)重點：能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識立體形的輪廓特征。用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本等。(水壺的半張圖片)2．出現(xiàn)另一半后，學(xué)生看像什么。二、嘗試表現(xiàn)、探究方法1．請同學(xué)把書上的物體畫完整?；疱佊赡膸撞糠纸M成。方形物體的特征：對邊平行。圓柱形物體的特征：頂部和底部圓形的變化。三、學(xué)生作業(yè) 教師指導(dǎo)1．優(yōu)秀學(xué)生作品賞析。2．作業(yè)要求：請仔細(xì)觀察教材中的3張圖片，把這些物體畫完整。2．自由欣賞，相互評價。               第六課 靜物一家 教學(xué)目標(biāo)： 能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識立體形的輪廓特征。樂于觀察周圍的事物，能用線條繪畫的形式記錄對事物的感受。教學(xué)難點：能具體細(xì)致的描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。教學(xué)過程：一、新課講授 1．學(xué)生把帶來的物品集中放在小組的桌上。誰來介紹自己帶來的物品?你帶的是什么?是什么樣子?為什么你很喜歡它呢? 3．同學(xué)們帶來的物品是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?。陪伴著我們度過了許多美好時光，這些物品就是靜物。3．老師小結(jié)：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置，能使畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后．能使畫面更加生動、美觀。在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱。2．欣賞學(xué)生的作品。五、交流評價1．小組內(nèi)交流：相互欣賞同學(xué)間的線描作品，從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。3．教師總結(jié)：學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。觀察自然，認(rèn)識自然，熱愛自然。教學(xué)難點：能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。教學(xué)過程：一、激趣講草叢故事。葉面出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草和葉面沒有出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草看上去有什么不同? 2．各組再派一名代表說一說你們小組觀察的結(jié)果。注意組合出高低、穿插等變化。五、改畫1．打開教材，看一看教材上P18右下角的三片草葉，將這三片草葉進(jìn)行改畫。(1)畫有轉(zhuǎn)折的草葉時，能同時看到正反兩個面，葉面外輪廓線產(chǎn)生變化。后面被擋住的部分不用畫線條。觀察作品中每棵草的轉(zhuǎn)折、穿插等不同姿態(tài)，以及畫面上動靜結(jié)合的生動效果。3．對照剛才自己改畫的草，找出與這些作品的差距在什么地方，怎么改進(jìn)會更好? 七、描繪1．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面組合的場景進(jìn)行觀察描繪：(1)先畫一棵草，注意強調(diào)草葉的轉(zhuǎn)折變化。2．也可以畫記憶和想象中的草叢。(2)思考：還要怎樣畫，畫面才更加完善呢? 八、評析1．將學(xué)生作業(yè)都展示出來，學(xué)生欣賞、評論。在認(rèn)識的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。教學(xué)重點：在認(rèn)識的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、彩筆等。2．觀看恐龍圖片。(1)你能把所知道的恐龍告訴大家嗎? (2)恐龍生活的年代很久遠(yuǎn)，它們統(tǒng)治了地球一億多年，它們的種類有哪些?它們的體貌特征、生活習(xí)性與當(dāng)時的生活環(huán)境非常協(xié)調(diào)，那時有什么特別之處呢? 3．教師小結(jié)：恐龍的種類很多，可分成兩大類：鳥龍類和蜥龍類?？铸埐粌H種類很多，它們的形態(tài)更是多種多樣。二、方法指導(dǎo)教師對個別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫法演示并講解。2．很多會飛的鳥龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。有人認(rèn)為，后來的鳥類就是由它們演化來的?？梢栽诳铸埳眢w部分稍加上自己的想象進(jìn)行裝飾，但必須抓住恐龍的大致特點。2．展示一些不完善的學(xué)生作業(yè)，比較課件中學(xué)生作品與之相比之間的差異。第二課時 一、繼續(xù)完成上一節(jié)課的作業(yè) 二、集體展示1．將各自用同樣大小紙張表現(xiàn)出的作品組合粘貼成恐龍大世界。2．(可拓展為第二課時)采用分工合作，部分學(xué)生剪貼花草樹木，另一部分則剪貼各種恐龍，拼貼到KT板或大紙上(粘貼時可稍作層次處理)，共同創(chuàng)造一個“恐龍樂園”。   第九課 綠色呼喚 教學(xué)目標(biāo)： 了解樹的外形結(jié)構(gòu)及其特征，并能用流暢的線條勾畫樹的特征和動勢，層次要分明。教學(xué)重點：了解樹的外形結(jié)構(gòu)及其特征，能用流暢的線條勾畫樹的特征和動勢，層次要分明。用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、彩筆等。思考如何用色彩進(jìn)行表現(xiàn)2．通過課件演示，讓學(xué)生整體感知用色彩畫風(fēng)景的表現(xiàn)方法3．師生歸納方法步驟： 第一步用線條畫樹：先畫近處的樹，再畫遠(yuǎn)處的樹；先畫樹干，再畫主枝，最后畫樹葉。4．觀察課件圖片(結(jié)合教材圖例)，了解幾種不同的構(gòu)圖方式和色彩表現(xiàn)方法(1)先用色涂染后再適當(dāng)勾畫幾筆線條來表現(xiàn)樹林。三、局部演示，嘗試練習(xí)1．教師演示樹干的線描畫法2．教師演示樹葉的線描畫法 (1)三種常見的葉叢畫法演示(2)注意用不同的線條表現(xiàn)出不同樹葉的特征3．學(xué)生嘗試在教材范例圖上進(jìn)行添畫練習(xí)4．仔細(xì)觀察教材色彩圖片，思考下列問題：(1)紅色為什么會有深淺變化? (2)綠色是直接畫上去的嗎? (3)兩色間的邊緣線為什么這么清晰? 5．學(xué)生嘗試進(jìn)行調(diào)色練習(xí)，同桌或小組討論以上問題。(2)黃色與藍(lán)色相互滲透出現(xiàn)了綠色。引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的干、濕、濃、淡以及自然滲透產(chǎn)生的不同效果 7．指出調(diào)色注意事項：(1)顏色不宜調(diào)得太均勻，避免色彩呆板(2)水分控制適當(dāng)(3)防止把色彩畫得太臟 四、學(xué)生作業(yè)1．作業(yè)要求：用線勾畫一片樹林，再涂上較淡薄的顏色，體現(xiàn)對自然的感受。 第二課時： 教學(xué)目