【正文】 通過規(guī)劃，打造智慧性的組織”等一系列的觀點，不時引起我們的共鳴。我們還聆聽了學前教育系博士、兒童行為觀察教育專家張婕老師的專題講座《兒童行為觀察現(xiàn)記錄》，觀察和記錄兒童的行為，是解讀兒童、研究兒童、從而為兒童提供適宜教育的依據(jù)。張婕老師的講座從教師專業(yè)能力培養(yǎng)的視角出發(fā)，聚焦在教師在日常實踐工作中如何觀察和記錄兒童的行為，幫助大家學習觀察、記錄和解讀幼兒行為的技能，進而獲得更加全面深入地理解幼兒行為，以及繼而改進教學的途徑和方法。每個講座都觀點鮮明、見解獨到、理論精辟，使園長們大開眼見，感觸頗深。課余時間我與來自武進區(qū)各幼兒園部分園長同行就辦園經(jīng)驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。培訓中一則報道給我留下了深刻印象：據(jù)調(diào)查，日本為4本，韓國7本，法國11本。聯(lián)合國對世界500強企業(yè)家的讀書調(diào)查顯示，日本企業(yè)家一年讀書50本，差一百倍?！蔽覀冞€可有進一步的擔憂：一個不讀書的民族，如何能“可持續(xù)發(fā)展”！相信大家一定對這句名言耳熟能詳：“書籍是人類進步的階梯”。我們正是沿著書籍的階梯一點點汲取知識，一天天長大成人。為了在幼兒園形成好讀書、讀好書的良好氛圍，我覺得自己首先要多讀書，引領(lǐng)教師在閱讀中提升思想覺悟和業(yè)務(wù)水平，在學習型社會建設(shè)中起到表率和標兵作用。溫總理的話給了我們很大的啟示，要多讀能夠給人的思想以啟迪，同時了解大學問家的治學精神和風范的書，能夠使人震撼靈魂、激動思考的書。第四篇：參加高級研修班心得體會參加“抓好工作細節(jié)，提高班主任影響力”高級研修班心得體會額穆中心校：劉敏 2 0 0 9 – 4 – 2 8參加“抓好工作細節(jié)，提高班主任影響力”高級研修班心得體會額穆中心?！獎⒚羰紫雀兄x市教育局、進修學校為我們創(chuàng)造參加“抓好工作細節(jié)，提高班主任影響力”高級研修班的機會。四位全國著名教育專家高金英、宗春山、丁榮、張景浩那富有磁性的語氣，那專業(yè)的術(shù)語，有趣的引導(dǎo)，豐富的經(jīng)驗，鮮活的事例，散發(fā)著深厚的文化底蘊，心里一種敬佩之情油然而生，心靈得到了震撼。一個個幽默的小笑話，讓大家笑得前仰后合，但笑過之后，留下的是思索。聽了四位全國著名教育專家的講座，留給我的是頗多的反思與促進。生命的意義在于奉獻，在于自身理想的實現(xiàn)，每個人對于生命的需求不同，因而對生命的意義的解釋也不盡相同，學會滿足，才能快樂，學會感恩，才能感覺到生活的樂趣。一、做一個有陽光味道的班主任。這種人格的魅力就是 教師的責任心和愛心。生活中，高老師就是一個非常有人格魅力的老師,每次接到新的班級,高老師為了與學生初次見面就能叫出他們的名字，在假期便對著照片記住名字，當孩子們步入陌生的校園，迎接他們的是親切地召喚他們名字的和藹可親的老師；為了張紅梅姐妹能順利參加高考四處求情為他們辦理了北京戶口；中秋節(jié)請宏志班住校的同學在家里一起過中秋節(jié)......這樣的例子還有很多很多。當孩子們疲勞時，給他們講一個小笑話或者變個小魔術(shù)；當孩子腿骨折時，在他旁邊放個小凳子；當孩子參加活動時，告訴他們“有一必爭，有旗必奪”?！膘o下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴，讓人民滿意的教師。作為一名教育工作者，我們每一個人都會擁有很多機遇，同時也面臨更多的挑戰(zhàn)，因為學生發(fā)展的社會環(huán)境和影響因素日益復(fù)雜，隨著社會的發(fā)展，新生事物和先進的科學技術(shù)的產(chǎn)生，需要我們教師更新已有知識儲備，這無疑對我們教師提出了更高的要求。要求教師具備完善的人格魅力，深厚的品德修養(yǎng)，豐富的知識技能，以及更細致、耐心的品質(zhì)。學習，學習，再學習——這是我所最需要的。二、教師職業(yè)壓力管理。我國已進入職業(yè)枯竭高發(fā)期，我國正處在社會轉(zhuǎn)型期，原有的價值觀、成就觀、幸福觀等受到?jīng)_擊，而新的為人們廣泛認可的價值體系尚未完全確立，很多人對職業(yè)缺乏信心和快樂。解壓之道：改變認知，接受壓力。沒有壓力生命就是一潭死水，我們要學會調(diào)節(jié)心理，學會減壓，全身心地投入工作。做一名幸福、快樂有成就的班主任。首先要做到接受不能改變的，改變能改變的；只為成功想辦法，不為失敗找借口；用心才能快樂，不求回報就能得幸福；成就在快樂和幸福中獲得。從人本的角度完善人，重在自助，助人自助，促人自悟，變“要他做”為“他要做”。從人才的角度教育人，重在責任，要對學生的一生發(fā)展負責，變“一時一事”為“一生一世”。四、揚起自信的風帆。使我們知道自設(shè)障礙是自我保護的一種策略，自設(shè)障礙可以減少個體的失敗感。最后給班主任的幾句話使我印象很深，班主任大概是最小的“主任”。教育，是為“育”而教，而不是為“教”而育?？嗫鄻窐窐?gòu)成了班主任精彩的人生。為全面提高教育教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本次培訓組織新穎，有專家的引領(lǐng)、群體的智慧、媒體的整合、多樣的評價，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的專家團隊。其次，我對“教研組長的專業(yè)成長”這點感觸最深。學記》中說：“君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為人師也。尤其是在科組長工作和科組建設(shè)上，科組長要著眼于學科質(zhì)量提升、著眼于學科教師發(fā)展、增強了教研意識、著眼于學科團隊的形成、著眼于學科特色建設(shè)等。第三，我聆聽了深圳市羅湖區(qū)教育局老師《課題研究及論文寫作常見的問題及對策》的講座，陳老師給我們介紹了中小學教師課題研究常見的問題，以及教師研究的職業(yè)價值、如何選題等問題，這拓寬了我們寫作的視野，提高了我們的寫作論文的技巧。聆聽陳老師的講座，我有種醍醐灌頂?shù)母杏X。第四，通過聆聽董磊老師的《選題與申報》，使我明白了課題研究實際上就是發(fā)現(xiàn)我們在日常教學中遇到的實際問題，然后解決問題。后來，我們又聆聽了潘文老師的《基于校本研修的觀課議課》。還有“要以發(fā)展性目標獻課、評課要少評多議”，這些觀點我也是非常認同的。第五，通過參觀肇慶市第一中學實驗學校，余校長和兩位科組長先進的科組管理理念和知識，給了我耳目一新的感覺。下午聆聽了陳彩燕博士的《思考?行動?表達——教師論文指導(dǎo)》，陳教授說到一點：要多讀書，要用理論指導(dǎo)實踐。讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指導(dǎo)。在今后的教學中，我要把學到的知識應(yīng)用到實踐中去，揚長避短，爭取在教學上有更大的